2017部编人教版历史八年级上册第18课《九一八事变到西安事变》word教学设计

1、第 18 课 从九一八事变到西安事变? 教学分析 ?【教学目标】知识 与能知道九一八事变的经过、 结果以及东北人民的抗日斗争； 知道华北危机、 一二九力运动以及西安事变；分析理解西安事变的和平解决及意义过程 与方通过对本课的学习，培养学生描述历史事件的能力，培养学生用历史唯物主义的法基本观点分析问题的能力以及主动探究历史的意识情感 态度使学生认识到抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立和培养强烈的爱国主义精神和民族责任感与价值观【重点难点】重点： 九一八事变与西安事变。难点： 西安事变的和平解决及意义。? 教学过程 ?一. 导入新课教师总结：日本

2、对中国的侵略蓄谋已久，为此制定了大陆政策；世界资本主义每一年的 9 月 18 日晚，东北沈阳总要响经济危机波及日本，日本为摆脱危机加紧侵起长长的警报声，在全国还有许多城市也在略中国；国民党反动集团全力“剿共”，这一天拉响了警报，这是为了让人们记住日本有机可乘。1931 年 9 月 18 日发生的 “九一八事变” 这个3. 教师提问：伪满洲国于何时何地成国耻日。你知道“九一八事变”发生的原因立？执政是谁？有哪些危害？是什么？为什么这一天让我们中国人没齿难学生回答： 1932 年，长春。执政是末代忘，痛心疾首？今天就让我们一起学习第18皇帝溥仪。危害：企图将东北从中国分裂出课：九一八事变和西安事变

3、。去，东北 3000 万同胞生活在水深火热之中。二. 新课讲授4. 教师过渡： 九一八事变后，中华民族与日本帝国主义之间的矛盾成为中国社会的主目标导学一：九一八事变要矛盾，中国面临严重的民族危机。不愿做1. 教师出示图片，并将学生简单叙述九亡国奴的中国人，奋起抗争。提问：中国人一八事件的大致经过。民的局部抗战表现在哪些方面？学生回答： 东北的抗日义勇军和杨靖宇的东北游击队，以及后来改编的中国共产党领导的东北抗日联军。目标导学二：华北危机与一二九运动1. 教师提问： 1935 年，北平学生发出了“华北之大，已经安放不得一张平静的桌子学生回答：时间 1931 年 9 月 18 日；了”，谈谈你对这

4、一呼声的理解？他们又是地点南满铁路柳条湖段；经过炮轰如何做的？沈阳城，占领沈阳，占领东北三省；结果学生回答：日本占领东北后， 于 1935 年短短 4 个月，东北全部沦于敌手。策动了“华北自治运动”，妄图使华北五省2. 教师提问：日本为什么要制造九一八脱离中国版图，中华民族面临亡国灭种的危事变？（学生讨论后，教师总结）险。学生回答： 1935 年 12 月 9 日，北平学生示威游行，向群众宣传抗日，与国民党军警英勇抗争，他们高呼“打倒日本帝国主义”“反对华北自治”“停止内战，一致抗日”的口号，掀起了爱国救亡运动。2. 教师强调：一二九爱国救亡运动，揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民

5、党政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。4. 教师讲述：西安事变震惊全世界，引目标导学三：西安事变发了国内外各种政治势力的强烈反响。如何1. 教师展示资料：中国共产党提出建立处置解决西安事变，当时就有不同的看法，抗日民族统一战线的政策后，就致力于争取我们一起看看材料。张学良所部的东北军和杨虎城所部的十七路日本侵略者：希望中国打内战军停止内战，一致抗日。在全国抗日高潮的美英两国：主张和平解决，南京政府向张、影响下，在红军前线政治工作的教育和争取杨妥协下，东北军和十七路军的广大官兵都赞成 “中苏联：主张和平解决，不希望中国打内战国人不打中国人”的救亡口号，主动要求停国民党：讨伐派

6、（亲日派何应钦）和和平解止内战，联共抗日。张学良和杨虎城受到中决派（亲英美派）国共产党正确的政治主张和全国抗日潮流的中国共产党：主张在团结抗日的基础上和平推动， 从 1936 年初，他们就实际上停止了同解决红军的战斗。 4 月周恩来与张学良在陕北举行5. 教师强调：在当时的背景下，中国共联合抗日救国的会谈。不久，工农红军与东产党以民族利益为重， 将阶级恩怨放到一边，北军的前线停止战斗，联合抗日。从大局出发，提出和平解决西安事变，并派2. 教师提问：请同学们根据上述材料和周恩来等赴西安谈判。所以，西安事变之所教材内容，讨论回答：西安事变爆发的原因以能和平解决，是当时各种政治力量较量的有哪些？结果

7、，也是中共以民族利益为重，努力的结学生讨论回答：日军侵略东北，使中果。华民族处于亡国的危机关头，民族矛盾的激6. 教师强调：西安事变的和平解决，揭化是西安事变爆发的根本原因。中国共产开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结感召了张学良、杨虎城。张学良、杨虎城束，抗日民族统一战线初步形成。的爱国之心是西安事变爆发的个人因素。三、课堂总结蒋介石一意孤行，坚持围剿红军是西安事变爆发的直接原因。我们要做的是铭记，要勿忘国耻！要月3. 教师讲述： 1936 年 12 月 12 日，张学圆更怀强国志，知耻长谋福安康。牢记历史、良、杨

8、虎城在西安扣押蒋介石， 实行“兵谏” ， 不忘过去，珍爱和平、开创未来！死者的血，并通电全国，要求停止内战，联共抗日。这 生者的泪，提醒每一位中国人铭记历史的屈就是震惊中外的“西安事变”。 辱，并在铭记中奋进！在奋进中崛起！? 板书设计 ?时间： 1931 年 9 月 18 日九九一八事变经过：九一八事变日军占领东三省伪满洲国建立抗争：抗日义勇军（杨靖宇）东北抗联一八影响：中国人民的局部抗战爆发事时间： 1935 年 12 月 9 日变和一二九运动原因：日本制造华北危机，中华民族面临亡国灭种的威胁西口号：“停止内战，一致抗日”等安事影响：促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来变时间： 1936 年 12 月 12 日西安事变过程：扣押蒋介石和平解决意义：抗日民族统一战争初步形成? 教学反思 ?本课要注重学生情感的升华，在教学过程中， 充分利用多种资源，通过恰到好处的创设问题情境，引导学生体验、思考，讨论，让学生的学习过程中掌握知识，树立对国家、民族正确的责任感以及人生正确的价值取向。在教学