写生实习报告目的

1、写生实习报告目的写生实习是服装设计与工程专业的一项基础实践教学 环节，在服装设计与工程专业的理论教学和实践教学的紧密 配合中有着不可或缺的作用。那么你知道写生实习报告的目 的是什么吗？以下是 XX为大家整理的写生实习报告的目的， 希望能帮到大家！写生实习报告目的1、通过实习使学生们熟悉我国优秀的自然与人文文化，能运用正确的立尝观点、方法认识 生活思考生活，独立地、客观地分析和解决学习创作中的实 际问题，使学生将来能更迅速地适应社会。2、检验学生掌握基础理论知识的水平，培养学生理论 联系实际的能力，将所学的理论知识及技巧运用到实际创作 中去，发现不足，找出差距，有针对性地加以提高，以便为 下一阶

2、段的学习打下更好的专业基矗3、加强学生和社会的联系，了解艺术专业发展的趋势 以及社会对该专业的新要求，并对教学中存在的问题进行调 查研究，从而促进教学质量的提高。1、完成摄影采风集中练习，2、完成建筑、人物、植物速写的集中练习，3、了解历史文化知识，了解民俗、特点、风情，收集 创作素材。此次实习主要在贵州省贵阳市三个苗寨进行实习，如下：第一实习基地 西江苗寨，素有 千户苗寨 之称，被誉 为苗族的大本营。位于贵州省雷山县城东北 37 千米处，距 凯里市 81 千米。坐落于苗岭之中。西江拥有 1080 户苗族人 家，居民近 6000 人，为全国最大最典型的苗寨，因而称为 千户苗寨。发源于苗岭主峰原

3、始林区的白水河，将西江苗寨 一分为二，独具特色的吊脚木楼鳞次栉比，依着山势，迤逦 向上展开。在阳光照射下，在满目青翠的映衬下，独特而壮 美。西江也是苗族的歌舞之乡， 节日多、规模大、 内容丰富， 如“芦笙会”、“过苗年”等。田园风光、古色古香的民居与 民族风情融为一体，使西江成为苗族西氏支系的建筑博物馆 和民俗博物馆，是中外游客特别是文化人类学者、建筑界人 士和摄影师乐于造访之地，西江设有小型旅馆，有乡村公路 通达。第二实习基地 岜沙村位于贵州省黔东南苗族侗族自治 州从江县丙妹镇，距从江县城 7。5 公里处，由老寨、宰戈 新寨、王家寨、大榕坡新寨和宰庄等五个自然寨组成。岜沙 村是省人民政府确定

4、的重点保护民族村寨，被誉为苗族文化 的“活化石”和“生态博物馆” 。在贵州省旅游业发展总 体规划中，岜沙被列为民族村寨类 A 级景区。岜沙苗寨的 居民建筑、服饰头饰与周边其他村寨迥然不同，独具特色。 岜沙人自今保持着一、两千年前古老的生产生活方式，着装 依旧保持着强烈的原始色彩。第三实习基地 郎德上寨坐落在苗岭主峰雷公山麓的丹 江河畔，距黔东南州府凯里市 27 公里，距雷山县城 17 公里。 进郎德上寨，首先要饮十二道拦路酒，然后才沿着石板小路 走进寨子中央的芦笙常在郎德将会欣赏到敬酒歌、苗族飞歌、 芦笙舞、铜鼓舞、板凳舞、集体舞等丰富多彩的苗族民间歌 舞。1985 年，郎德上寨作为黔东南民族

5、风情旅游点率先对外 开放 ;1993 年载入中国博物馆志 ;1997 年被文化部命名 为 中国民间艺术之乡 ;XX 年被列为 全国重点文物保护单 位 闻名中外，是旅游观光、考察苗族文化、领略苗族风情 的首选村寨。朗德上寨以魅力无穷的苗族歌舞，绚丽夺目的 苗族银饰，独具匠工的吊脚楼，古色古香的鹅卵石道，抗暴 英雄杨大六故里，热情好客的民族礼仪迎接海内外宾客。5月 18日服设全专业集体从西安乘火车前往实习基地贵 州;5 月 20 日观看黄果树瀑布 ;5月 21日去西江千户苗寨至 5月 26日在西江写生五天5 月 27 日去岜沙苗寨，看表演和写生一天 ;5 月 28 日朗德苗寨。 29、30 在郎德

6、写生三天 ;5 月 31 号从贵阳回学校 纵观我们所去的三个实习基地都是苗寨，为什么这些寨 子能够比较有名， 我们要考虑一下， 三个都是苗寨， 按理说， 去了一个不就好了，为什么我们去了三个寨子，这三个寨子 大体都一样，但是每个寨子又有自己的特色，其中的共性有 苗寨所存在的风格，极具特色的建筑古民居、木牌坊和 吊脚楼。我从这次写生中学到很多感悟，我们大学生也应该 向这三个寨子学习，在学习专业的同时，自己还得有个特长， 人就要像个图钉一样，覆盖面积大而且还得有锋利的钉头， 我们应该有丰富的知识而且还得有一个很强的专业。这样有 利于自己的发展。当然，写生完后，我对写生作为教育社会实践，其意义 也做

7、了总结和思考。学校所安排的社会实践教学，学生是主 体，老师是核心，在许老师和其他两位老师帮助启发学生在 生活实践中找准定位。一般结合专业训练的特殊性，多选择 偏远地区、有特色的地域或原生态保存较好的地区做社会实 践教学基地，尽可能让学生接触更多的人和事。往往这些地 区的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服极大困难，团结 合作。外出社会实践教学，还有一个重要目的就是培养同学们 对中国优秀传统文化的热爱，让同学们从书本的图片所获得 的文化传统中走出，进入壮美河山的实地艺术考察，教育同 学们对中国文化从了解、接受，直至喜爱。每去一地都有目 的地引导同学们注意观察当地文化演进，民俗、民间艺术和 历史文化

8、遗存。观观赏错落有序的山里建筑、收集地方民间 特色形象资料，注意研究不同地域的、民居生活、家具的风 格样式，为今后艺术创作积累形象素材。这一切都极大地丰 富同学们文化修养和审美趣味，拓展视野和获取知识的渠道。 古人云“读万卷书，行万里路” 。这十几天同学们先后到过 很多地方，体会苗寨人的热情好客，这种社会实践的文化体 验无疑是感受“美的历程” 。在这次贵州写生的过程中， 同学们团结友爱， 相互照顾 ; 在学习上，相互督促，相互交流，共同进步，大家的相互的 团结、帮助。让我们大家都相互的了解和认识。同时增加了 我们同学之间的感情，还有老师每天陪着我们画画、安排我 们的行程和住宿，让我们大家更加尊敬老师，同时，我们和 老师之间的距离又近一层。这样有利于以后我们学习和交流。总之，我们学校这次社会实践教学去贵州写生对培养创 造型艺术人才具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术