人力资源管理教学解决方案课件

1、人力资源管理教学解决方案人力资源管理教学解决方案 目目 录录 第一部分、中国高校教学现状第一部分、中国高校教学现状 第二部分、应第二部分、应 对对 策策 略略 第三部分、解决方案第三部分、解决方案 第四部分、项目价格第四部分、项目价格 一一. .中国人力资源管理专业人才供求分析； 二二. .应届人力资源管理专业毕业生就业状况； 三三. .中国高校人力资源管理教学现状不尽如 人意； 四四. .用人单位对人力资源管理专业应届毕业生 的评价不高； 五五. .原因分析; 一、中国人力资源管理专业人才供求分析一、中国人力资源管理专业人才供求分析 主要体现在以下方面主要体现在以下方面: : 1、中国的人力

2、资源管理正在迅猛发展； 2、中国的政府、企业、医院和学校急需人力资源管理专才； 3、国内高校开办人力资源管理专业的时间不长，进入企业工作的各个层次的 毕业生数量有限； 4、学校培养的人力资源管理专业学生进入社会后长期难以进入工作角色； 5、毕业生进入社会后没有受到所期待的欢迎； 6、越来越多的学校开办人力资源管理专业； 7、许多人力资源管理专业毕业的专科生、本科生、硕士生（包括博士生）找 不到与专业相关的工作，存在分配就业的困难； 8、人力资源管理的专业人才的培养与需求存在着严重的供需矛盾； 9、。 供需矛盾突出供需矛盾突出 二、应届人力资源管理专业毕业生就业状况二、应届人力资源管理专业毕业生

3、就业状况 主要表现如下主要表现如下: : 1 1、寻找工作难、寻找工作难 相当部分人力资源管理专业本科生与硕士生（包括博士生）很难找到专业对 口的工作而改做其他专业工作； 2 2、培养难、培养难 部分进入职场的应届毕业生都需要从头甚至从零开始培养，在学校所掌握的 知识比较陈旧落后； 3 3、形成能力难、形成能力难 由于大学的传统教育方式的原因，很多大学应届毕业生不具备动手的能力， 到单位以后需要从头开始； 4 4、胜大任难、胜大任难 由于没有真正意识到人力资源管理的价值与作用，很多大学应届毕业生眼界 不够开阔，很多人缺乏热情和理想； 人力资源管理专业应届毕业生就业状况人力资源管理专业应届毕业生

4、就业状况不容乐观不容乐观 3 3、中国高校人力资源管理教学现状、中国高校人力资源管理教学现状 主要表现如下主要表现如下: : 1、人力资源管理专业师资严重缺乏； 2、绝大多数教师都是半路出家； 3、绝大多数教师都没有受过正规的人力资源管理教育； 4、绝大多数教师无企业人力资源管理工作经验； 5、90%以上学生报考人力资源管理时不了解此专业的真正发展方向； 6、许多大学的教材已经严重滞后于社会应用的需求，学生反映：社会广泛 需求的，老师不讲，而大量讲授的课程相当一部分已经企业淘汰了； 7、几年都没有更新过的教学模式、工具和方法； 8、可操作性的案例极少； 9、95%的学生都不太了解e化的人力资源

5、管理，未见过e化的人力资源管理平台； 10、 中国高校人力资源管理教学现状不尽如人意中国高校人力资源管理教学现状不尽如人意 四、用人单位对人力资源管理四、用人单位对人力资源管理 专业应届毕业生的评价专业应届毕业生的评价 主要评价包括主要评价包括: : 1、基础不扎实； 2、专业知识比较陈旧； 3、在许多方面只知道基本概念，甚至一些概念还不了解； 4、学生基本不具备动手能力； 5、目前社会所需要的人力资源管理的知识在学校学的不多，而学习一些陈旧的 东西花费的时间过多； 6、对人力资源管理的价值普遍认识不足，缺乏理想； 7、大学在招生时没有进行科学的选拔，许多人的基本素质不适应做人力资源管 理工作

6、。 8、 用人单位对人力资源管理专业应届毕业生的评价不高用人单位对人力资源管理专业应届毕业生的评价不高 五、原因分析五、原因分析 主要原因如下主要原因如下: : 1、中国引入人力资源管理的时间不长； 2、学科建设尚处于摸索阶段； 3、有实践经验的、高水平的教师极其缺乏； 4、仓促办学，准备不足； 5、积累太浅，经验不够； 6、人力、物力及财力均投入不足； 7、现代学科，传统教学手段； 8、教学工具极其匮乏； 9、教学方式和内容严重脱离社会的需求； 10、教学体制的变革落后与社会的发展； 11、 中国人力资源管理专业教育现状原因分析中国人力资源管理专业教育现状原因分析 一一. .欲速不达； 二二

7、. .力不从心； 三三. .时不我待，只争朝夕； 四四. .它山之石，可以攻玉； 五五. .国外大学成功经验。 一一、欲速不达欲速不达 按照传统的方法，大学自身难以在短期内解决人力资源管理教学水平不按照传统的方法，大学自身难以在短期内解决人力资源管理教学水平不 高、能力不足的问题。高、能力不足的问题。 原因如下： 1、体制所限，非一日可改不能等； 2、国家对大学的投入终有限度不能要； 3、难在短期内获得有经验而教学水平又高的教师不能靠； 4、教材的更新难以一时跟上不现实； 5、教学手段与工具的开发难度较大不具备能力； 6、传统的教学方式在方式和形式上一时难以改变不具备条件； 7、。 按传统方法

8、，短期内自力更生快速提高人力资源管理教学水平比较难按传统方法，短期内自力更生快速提高人力资源管理教学水平比较难 二、力不从心二、力不从心 有些高校期待采取突击的方式，急速提升人力资源管理教学能力。但办教有些高校期待采取突击的方式，急速提升人力资源管理教学能力。但办教 育的规律告诉我们，在短期之内仅靠学校自身能力突击提升不现实。育的规律告诉我们，在短期之内仅靠学校自身能力突击提升不现实。 主要原因如下： 1、经验需要积累； 2、案例需要积累； 3、教师能力的培养也需要时间与积累； 4、教材的开发与更新需要时间与积累； 5、学科建设需要时间与积累； 6、教学体制改革需要时间； 7、 靠学校自身力量

9、，突击性提升人力资源管理教学能力不现靠学校自身力量，突击性提升人力资源管理教学能力不现 三、时不我待，只争朝夕三、时不我待，只争朝夕 中国经济快速发展，对人力资源管理提出了前所未有的要求；中国人力资中国经济快速发展，对人力资源管理提出了前所未有的要求；中国人力资 源管理的整体水平远远落后于西方；政府、企业、大学、医院等各方面都急需源管理的整体水平远远落后于西方；政府、企业、大学、医院等各方面都急需 提高人力资源管理能力；时不我待。提高人力资源管理能力；时不我待。 原因如下： 1、国家与国家的竞争，根本上是人才的竞争； 2、企业与企业竞相争夺人力资源； 3、中国人口多，但人力资源却十分匮乏，或者

10、说有效人力资源十分匮乏； 4、中国各地，包括内地，近年来已出现“人才荒”，如：约30 %的企业急招 人力资源部经理； 5、许多地区、企业的人力资源及其人力资源管理，已成为自身发展的瓶颈； 6、政府、事业单位、医院、大学也意识人力资源及其人力资源管理的价值与 重要性，纷纷投入到人才竞争市场； 7、中国经济及中国企业的国际化进程加速，人才的竞争已经走向国际化； 8、 人力资源管理人才紧缺人力资源管理人才紧缺 四、它山之石，可以攻玉四、它山之石，可以攻玉 国内企业的人才培训和人才培养体系建设的经验国内企业的人才培训和人才培养体系建设的经验, ,可以为高校人力资源管理学可以为高校人力资源管理学 科建设

11、，特别是专业教师能力的培养提供借鉴。科建设，特别是专业教师能力的培养提供借鉴。 可借鉴的经验： 1、走出去：派遣教师出去参加校外机构组织的培训或者研修； 2、请进来：邀请外部的专家到学校举办内训课程； 3、拿来主义：将合适的思想、工具和方法直接拿来使用； 4、引进专家：聘请专家长期在学校工作指导； 5、引进咨询：邀请专业咨询机构为其所存在的问题提供有针对性的解决方案； 6、买工具：从外部采购适宜企业实际需要的管理工具； 7、激励与牵引：建设强而有力的激励措施，牵引人才发展； 8、 借鉴国内企业人才培训和人才培养体系建设的经验借鉴国内企业人才培训和人才培养体系建设的经验 五五、国外大学成功经验国

12、外大学成功经验 国外大学，也碰到过新学科建设，特别是管理类学科建设困难的问题。他国外大学，也碰到过新学科建设，特别是管理类学科建设困难的问题。他 们克服困难、成功的办学经验值得国内的高校借鉴。们克服困难、成功的办学经验值得国内的高校借鉴。 主要经验如下: 1、让教师深入企业学习实践，把培养教师作为第一环节； 2、引进有经验的（如：大学的、政府的、企业的）专家帮助教学； 3、建立仿真模拟实训系统 4、加大学生到社会实践实习的力度（强化学生到社会上的实践和实习） 5、强化和推行案例教学； 6、引进先进的教学手段与工具，弥补教师的经验与能力的不足； 7、建立学生实习基地； 8、招收学生时候精选基本素

13、质良好、适合未来从事管理工作的生源； 9、。 借鉴国外大学的经验借鉴国外大学的经验 一.构建人力资源管理体系设计仿真模拟软件教学平台； 二.构建人力资源管理操作仿真模拟软件教学平台； 三.提供对教师的实践指导培训； 四.提供人力资源管理的成功案例； 五.提供教学演示光盘； 六.长期的软件优化与升级； 七.为教学提供客座教授； 八.帮助建立或完善现代化的人力资源管理教学体系； 九.提供教学实习的机会和条件； 十.共同合作为社会提供人力资源管理的教学和培训。 一一、构建人力资源管理体系设计构建人力资源管理体系设计 仿真模拟软件教学平台仿真模拟软件教学平台 人力资源管理仿真模拟设计教学软件人力资源管

14、理仿真模拟设计教学软件是金方策公司自主研发、具有自主知识 产权的软件产品 ，它以人力资源管理课程体系为主体，帮助学生动手设计人力资 源管理体系，同时配备企业实战案例，模拟设计企业HR管理体系或方案，帮助学 生掌握各种HR管理体系或各种方案的设计技能。 其特点是：其特点是： 1、教师可以将设计方法、应用题库、案例放入系统，指导学生进行设计， 浏览和审阅学生提交的成果，并且可以作相应的批语； 2、学生可以学习设计方法和案例，根据应用题的要求进行设计实践，将成 果提交给教师批改，根据教师批语进行相应的改进行动； 1 1、人力资源管理体系设计仿真模拟教学软件介绍、人力资源管理体系设计仿真模拟教学软件介

15、绍 3、系统收入了大量企业的实践案例，都是优秀企业在用的成果，既可以供 教师用来教学，也可以作为学生自学的参考指导 ； 4、弥补了传统教学软件教学工作做得不多，缺乏实际指导作用和教师能力 不足的问题； 5、系统收入了大量与国际接轨的先进的人力资源管理思想、方法、工具、 理论和案例； 6、涉及的内容分为初级、中级和高级三个等级，不同的等级代表不同的能 力要做的工作，直接对应将来企业的要求； 1 1、人力资源管理体系设计仿真模拟教学软件介绍（续）、人力资源管理体系设计仿真模拟教学软件介绍（续） 2 2、可完成的设计内容、可完成的设计内容 1 1、组织管理：、组织管理：组织结构设计、部门职责设计、流

16、程设计； 2 2、HRHR规划：规划：现状及分析、需求预测、外部环境影响、内部环境影响、供求关 系分析、人力资源规划； 3 3、招聘管理：、招聘管理：招聘管理制度、招聘计划 ； 4 4、职位分析：、职位分析：职位说明书； 5 5、职位评估：、职位评估：企业状况、沟通、任职资格、解决问题难度、分数与职级对应表； 7 7、培训管理：、培训管理：培训管理制度、培训计划、培训评估调查表、单项培训计划模板； 8 8、调配管理：、调配管理：调配管理制度、部门内调配申请表、跨部门调配申请表； 9 9、薪酬管理：、薪酬管理：薪酬管理办法、长期激励办法、薪酬调研表、薪点表； 1010、KPIKPI设计：设计：K

17、PI指标、日清月(季)核记录表; 1111、绩效管理、绩效管理: :绩效管理制度、周边绩效评估表、绩效改进计划表、个人总结考核 表、部门/个人绩效计划表; 1212、任职资格管理、任职资格管理: :任职资格管理制度、任职资格标准。 3 3、软件七大功能、软件七大功能 1 1、设计或上传理论方法：、设计或上传理论方法： 教师上传各种指导学生设计的教学内容，学生在进行设计前，可以学习和 温习过去讲过的课程内容，作为设计前的方法论的指导； 2 2、参考案例：、参考案例： 教师上传各种教学案例，学生可以在设计前学习与参考； 3 3、应用题例：、应用题例： 教师上传导入应用题，向学生布置“作业”； 4

18、4、模拟设计：、模拟设计： 学生可根据“运用题”的要求，进行模拟设计； 5 5、提交设计结果：、提交设计结果： 学生可将完成的“设计作业”提交给老师； 6 6、浏览设计成果：、浏览设计成果： 在交“作业”前，学生可浏览自己的“作业”; 7 7、审阅修改：、审阅修改： 教师可审阅和修改提交来的“作业”，并可以写上批语。 二二、构建人力资源管理操作构建人力资源管理操作 仿真模拟软件教学平台仿真模拟软件教学平台 1 1、真实的人力资源管理软件：、真实的人力资源管理软件：本软件系统是一个真实的、可以直接用于企业、大学、医 院、政府等各类单位的人力资源管理软件，可以在此看到一个现实、完整而先进人力 资源

19、管理世界； 2 2、先进的人力资源管理软件：、先进的人力资源管理软件：本公司是集人力资源管理研究、咨询与软件开发为一体的 专业人力资源管理公司，因此，不仅本软件技术先进，更重要的是：体现了当今世界 最先进的人力资源管理思想、方法与工具； 3 3、适应教与学的双功能软件：、适应教与学的双功能软件：为更加适应教与学，本软件在多方面进行了创新和再设计， 是一款真正意义的集人力资源管理实践与教学双功能软件。 4 4、易教、易学、易操作软件：、易教、易学、易操作软件：一看就会、一学就懂、一试就会操作。这样的开发目标理 念，不仅适应企业全员人力资源管理，利于一般人员的学习与工作，也可适应大学教 学与学生学

20、习实践； 5 5、适合教学的软件：、适合教学的软件：广泛传播人力资源管理思想、方法与工具。在此宗旨指引下开发的 软件，首先是利于传播。因此本软件的设计就要求利于教与学； 6 6、价值和作用：、价值和作用：通过这个系统的建设，帮助学院快速拓宽师生的视野，提升教师的教学 能力，培养学生的动手能力，使之最终成为学院培养合格的、动手能力良好的人力资 源管理专业人才的教与学的平台。 1 1、人力资源管理操作仿真模拟教学软件、人力资源管理操作仿真模拟教学软件 为了更好的完成模拟操作系统的使用，我们建议按照企业管理模式和规模， 将学生组成一个管理团队，分别扮演总经理、人力资源总监、人力资源经理、招 聘专员、

21、培训专员、薪酬专员、绩效专员、生产部经理、一般员工等人员。 2 2、模拟角色分配、模拟角色分配 1 1、模拟操作整个、模拟操作整个HRHR管理流程管理流程： 本软件可模拟操作从组织设计、职位分析、职位评估、招聘、调配、人事、 培训、任职资格、薪酬、绩效、素质测评、KPI设计等各方面人力资源管理内容。 各模块的数据是完全关联的，可以全流程模拟； 2 2、模拟某个或几个相关联模块：、模拟某个或几个相关联模块： 模拟操作设计企业绩效考核指标和绩效考核，如：可模拟设计KPI、制定绩效 计划、个人总结、上级考核等等。 3 3、制定模拟课题、制定模拟课题 1 1、流程化的业务操作平台、流程化的业务操作平台

22、实战模拟仿真系统：实战模拟仿真系统： 1）此平台构成实战模拟仿真系统； 2）帮助师生了解人力资源管理的前沿应用实践，更新知识结构； 3）深入了解人力资源管理工作的每一个模块和每一个模块工作中包 含的具体内容及操作程序； 4）软件系统提供了完全的实战模拟仿真，再次平台上可进行实战练 习，通过不断的学习和模拟实操，逐步形成实战、动手能力； 5）所有操作流程化，一看就懂，一学就会，一试就会操作； 6）再此平台上，融汇了大量的思想、方法、工具、模式与模版，以 供学习、操练； 4 4、软件八平台介绍、软件八平台介绍 2 2、管理思想的设计平台、管理思想的设计平台实战模拟仿真系统：实战模拟仿真系统： 1）

23、此平台与流程化的业务操作平台共同构成“实战模拟仿真系统” 2）帮助师生学习和了解人力资源管理当前最前沿的不同的模式和方法； 3）帮助师生学习了解在实际的人力资源管理工作中如何根据管理需要而 调整管理方式与方法； 4）在此可学习多种管理方式与方法； 5）可运用多种管理思想、方法与方式进行实战练习； 6）可了解各种管理方法与方式的特征和运用条件与环境； 7）这实际是一个“自定义”平台；通过此平台可了解人力资源管理实践 中 的千变万化。 4 4、软件八平台介绍（续）、软件八平台介绍（续） 3 3、专家指导平台、专家指导平台教学支持系统：教学支持系统： 1）此平台构成了“教学支持系统”； 2）此系统专

24、门设计了专家指导平台，这个专家指导平台首要功能是随时 随地为师生解释、解答问题，理论指导，方法指导；另外也汇集了当 前人力资源管理最前沿的思想、方法与工具； 3）此平台可对很多人力资源管理的专业问题进行解答和甄别；师生在学 习和模拟实操过程中碰到的专业问题，均可以通过这个平台得到解决； 4）这既是一个工作平台，也是一个学习平台； 5）此平台的思想、方法与工具完全与软件运作配套，而且与国际人力资 源管理接轨； 6）此平台于教于学将提供有力的支持。 说明：说明： 在专家指导平台中，金方策公司只提供原始案例，如学校需要更多的案例、 新的针对性服务，需要另外支付相应费用，具体费用标准另行商议。 4 4

25、、软件八平台介绍（续）、软件八平台介绍（续） 4 4、案例平台、案例平台自学与模仿设计系统自学与模仿设计系统 1）此平台构成自学系统； 2）集成了金方策在人力资源管理领域中对各个模块的研究成果、咨询 成果之大成。 3）师生可以通过各种案例学习和更深入地了解当前最前沿的人力资源 管理的思想、方法与工具，更进一步的提高对人力资源管理的感性 认知； 4）可以学习与模仿这些案例，进行人力资源管理、策划，或设计体系、 解决问题； 5）此平台提供的案例，全部来自正在实际运用的人力资源管理实践； 6）此平台对于实战经验的教师与学生具有特别作用。 说明：说明： 在案例平台中，金方策公司只提供原始案例，如学校需

26、要更多的案例、新的 针对性服务，需要另外支付相应费用，具体费用标准另行商议。 4 4、软件八平台介绍（续）、软件八平台介绍（续） 5 5、操作指导平台、操作指导平台教学指导系统：教学指导系统： 1）此平台构成了“教学指导系统”； 2）师生们在学习和模拟实战的过程中，遇到的任何操作问题，将 可以通过操作指导平台得到这个无声的老师详细的解答； 3）在此平台上，师生可了解人力资源管理每个模块运作程序，以 及软件的各种功能和操作步骤； 4）每一个功能的操作都有详细的路径与说明； 5）此平台对于教师的教学与学生的自学将提供强大的帮助。 4 4、软件八平台介绍（续）、软件八平台介绍（续） 6 6、万能查询

27、平台：、万能查询平台： 1）学习如何快速查询数据，并为决策者提供决策依据； 2）在此可进行数据统计与分析； 3）在此可形成多种报表。 7 7、流程设计平台：、流程设计平台： 通过图形设计界面增加新流程，或修改已有流程，使得系统中各流 程能够方便灵活的修改与调整。 8 8、领导决策平台：、领导决策平台： 决策者登陆软件后，可以在一个界面了解公司所有人力资源管理信 息和状况，为决策快速提供依据。 4 4、软件八平台介绍（续）、软件八平台介绍（续） 操作仿真模拟教学软件能训练学生在变化多端的经营环境里，面对多个 竞争对手，正确制定企业的决策，达到企业的战略目标。它要求参加者能全 面、灵活地运用管理学

28、的知识，如员工管理、绩效管理等知识和预测、优化、 对策、决策等方法，考察学生的分析、判断和应变能力，并能培养团队合作 的精神。全方位满足教学需求。 5 5、软件功能模块、软件功能模块 三、提供对教师的实践指导培训三、提供对教师的实践指导培训 在人力资源管理实战模拟教学软件建设实施完成后，将为大学相关教师在人力资源管理实战模拟教学软件建设实施完成后，将为大学相关教师 提供如下的培训指导：提供如下的培训指导： 1 1、培训指导的对象、培训指导的对象： 人力资源管理专业的专任教师、实践指导老师及有关人员； 2 2、培训指导的内容：、培训指导的内容： 软件内容，软件功能、思想、方法、工具，软件设计思想

29、及特点，软件 操作，教学的方式、教学的形式、软件涉及到的人力资源管理思想方法和工 具、e-HR 操作、管理案例； 3 3、培训指导的方式、培训指导的方式： 现场培训、网络培训、电话、e-mail等等； 4 4、培训指导的形式：、培训指导的形式： 授课、操作手册、讲课式的培训、演讲、交流、研讨会； 四、提供人力资源管理的成功案例四、提供人力资源管理的成功案例 1 1、案例的主要来源、案例的主要来源 1）标杆企业人力资源管理实践； 2）软件系统每一个模块都有真实的案例； 3）软件系统本身配置了案例平台； 4）咨询项目实践成果； 5）咨询顾问的实践； 6）金方策的案例库； 7）本软件就是成功的案例，

30、是社会公认的“中国最专业的人力资源管理软件， 是一个可直接用于企业、大学、医院或政府的人力资源管理软件”； 2 2、案例的内容、案例的内容 1）战略管理 9）绩效改进 考核 2）组织设计 10）薪酬管理 3）流程管理 11）任职资格 管理 4）职位分析 12）人力资源 成本 5）职位评估 13）人才测评、 6）招聘管理 14）集团化管 理 7）调配管理 15）制度管理 8）KPI设计 16） 五、提供教学演示光盘五、提供教学演示光盘 在提供软件系统的基础上，专门设计教学模拟演示光盘：在提供软件系统的基础上，专门设计教学模拟演示光盘： 1、教学演示光盘的特点与作用：教学演示光盘的特点与作用： 1

31、）教学演示光盘，可体现软件系统的思想、方法与工具； 2）可展现软件系统每一个功能； 3）可表现软件每个模块运作的全过程； 4）所有运作过程是按真实流程编制、全自动播映的； 5）演示版可进可退、可行可停； 6）演示版不需在电脑上安装程序； 7）演示版无需数据库； 8）可以扩大教学范畴； 9）可以用于实训室，也可以用于在实训室之外； 10）可用于教学，也可用于自学； 11）可用于HR管理专业的学生，又可用于非HR专业的学生； 12）校园内的学生可以使用，校园外的学生也可以使用。 2 2、特别价值与作用：、特别价值与作用： 1）在教学过程中，对于缺乏人力资源管理实战经验的教师，可以通过 教学演示光盘

32、，指导学生学习的每一个步骤； 2）对于学生，可通过演示版，全面而真实地了解人力资源管理实操； 3）可快速而便捷、随时随地建立起“实训基地”； 4）可用于内部教学，也可用于外部培训； 5）它可完全打破一般软件的局限性； 6）它将大大减少教学的成本和学习的成本； 7）它将大大减少对教师的依赖性； 8）它将大大减少对实训室的依赖。 3 3、提供的方式：、提供的方式： 提供教学演示版光盘。 4 4、多种合作方式：、多种合作方式： 另行协商。 六、长期的软件优化与升级六、长期的软件优化与升级 提供优良、超值的长期服务提供优良、超值的长期服务 1、双方建立长期战略合作伙伴关系； 2、金方策若有新版本发布，

33、我们第一时间为大学提供版本升级; 3、定期回访，帮助解决可能碰到的问题； 4、安排专人，定向服务； 5、长期为本软件系统提供维护和优化服务； 6、通过不断的升级更新人力资源管理的思想方法和工具以及案例，使学生和教师不 断了解国际国内的人力资源管理发展趋势，帮助提高教学能力和水平，保持学校 的学科竞争力。 备注：长期的软件优化与升级是指在售后服务期后，如果学校需要金方策公司继续提备注：长期的软件优化与升级是指在售后服务期后，如果学校需要金方策公司继续提 供的软件优化与升级服务，此部分服务需要另行收费，具体标准另行协商。供的软件优化与升级服务，此部分服务需要另行收费，具体标准另行协商。 七、为教学

34、提供客座教授七、为教学提供客座教授 1 1、金方策的资源：金方策的资源： 金方策公司拥有一批既有非常丰富的企业管理经验和人力资源管理经 验，以及人力资源管理咨询经验，又具备高校教师的资格和经验的专家， 如金方策集团总裁覃友茂博士既是人力资源管理咨询领域的专家，又曾经 在高校担任硕士生导师；原深圳大学管理学院林宁副教授，具有德国留学 背景和丰富的高校教学经验，.； 2 2、曾经的经验：、曾经的经验： 金方策公司HR研究所曾经为众多高校如南京大学、青岛大学、广东外 语外贸大学、东莞理工学院提供过客座教授的资源，有联合培养研究生的 经验； 3 3、教学的形式、教学的形式： 讲座、演讲、讲课、.； 4

35、 4、 培养的对象培养的对象： 专科与本科生、研究生和专任教师； 5 5、价值和作用、价值和作用： 可以把企业的经验带到学校去；把研究成果带到学校去；学校能够动 态的把握人力资源管理在企业的应用状况和发展趋势； 6 6、合作方式：合作方式： 既可以短期的合作，也可以中长期合作；如何合作，另行商议。 八、帮助建立或完善现代化的八、帮助建立或完善现代化的 人力资源管理教学体系人力资源管理教学体系 1 1、协助学科建立或完善现代化的人力资源管理理论体系：、协助学科建立或完善现代化的人力资源管理理论体系： 金方策在经历过多年的研究和实践之后，已经建立起了领先的人力资源管理 理论体系，在国内率先提出人力资源管理标准； 2 2、协助学科建立或完善教学案例库：、协助学科建立或完善教学案例库： 金方策在多年人力资源管理实践与咨询过程中，已积累了大量案例； 3 3、协助建立或完善一只有理论、有经验、了解、协助建立或完善一只有理论、