规划纲要学习心得

1、规划纲要学习心得 尊敬的各位领导、老师： 大家好，今天很荣幸能站在这里和大家进行交流，身为 一名高中教师尤其是年轻教师，我对中国近二十多年的教育 改革政策是在从一名学生到一名老师的漫长转变中有所感 受的。上初中时国内的一些学者专家就已经提出了素质教育， 并在积极为此努力，然而受到各方面条件的限制，素质教育 一直都仅限于表面上，到我高中毕业时，所有的改革都在无 奈的为学子们最终的高考让路，“三好学生”的标准提了很 多年，可我只知道学习成绩是最重要的衡量标准，德育、体 育我们总在提，可真正把它们放在和智育相等的位置上的行 动少之又少。就我自己而言，我发现步入了社会，做了老师 之后我才真正体会到素质

2、教育对于一个人成长多么重要，教 育改革的迫切其实是社会发展的需求所致，可是任何的变革 都是需要时间和实施者辛勤的付出的，我很荣幸在我可以投 入到这一场改革的行列中去，并真诚的希望我的学生在数年 以后不会像我一样有遗憾。 纲要总共二十二章七十条，有关于高中阶段教育的 有一章共三条，我在总体学习了纲要的基础上认真的学习了 和本职工作有紧密联系的第五章：高中阶段教育。以下是我 对这三条内容的理解和看法。 第十一条，要求加快普及高中阶段教育。现在九年义务 教育已经全面普及，这对于提高全民素质来说很重要，高中 阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国 民素质和培养创新人才具有特殊意义。如果实

3、现了高中教育 的普及，这标志着我国基本公共教育服务体系的完善。 首先我认为这一条中最重要的一点是职业教育应该站 在和高中教育同等的地位上，自上班以来我一直都在带普通 班和重点班的学生，这些学生中有很大一部分动手能力很强， 却不适合在这个年龄了还单纯的坐在课堂中接受纯理论的 学习，这在很大程度上限制了他们自我优势的发展，这也不 利于他们在以后的工作岗位上用自己的优势去为自己的未 来赢得高分，所以在这一条里提到的在今后一个时期总体保 持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当，就应该是今 后一部分学生和家长的一个选择方向。 其次我认为还值得大家注意的就是逐步消除大班额，在 我上小学的时候，就有这个提

4、法，可是如今我的学生仍然是 五六十个人甚至七十个挤在一间教室里，资源共享着四十分 钟里的那一个老师，遗憾的是纲要中只说到了逐步消除 大班额并没有提到高中教育阶段多少个学生一个班最为合 理，经济发达的城市已经基本实现了小班额的授课，这有利 于学生处在主动地位置上接受教育，三年的教学使我明显的 感受到人多的班级我无法去关注每一个学生，目前我带的两 个班人数相差十几人，我就明显的感觉到了人少的二十班我 可以有很多的精力在课堂上给他们作为学习的主人的主人 翁的能动性，我可以及时的反馈给他们一些适合他们个人发 展的信息，尤其二十班体育生较多，十三名体育生基本上已 经可以保持一个稳定的语文成绩，并且我发现

5、他们比其他的 学生更善于记忆，优点被老师及时的发现并鼓励的多了，他 们就会逐步建立起对学习的自信心，也就能保持一个好的成 绩了，可是另一个班级人数稍微多一点，我总觉得自己哪一 个学生都想抓住，可是总觉的力不从心，渐渐地发现每个人 都抓一把其实效果并不理想，学生很想老师一直都是最关注 自己成长的，你偶尔的抓他那一把并不能起到多少进步，所 以这一条我觉得势在必行。 1 2 第十二条，要求全面提高普通高中学生综合素质。这一 条我认为对应的是高中新课改的现行内容而言的，新课改已 经在我省全面启动，我们已经通过不同的方式进行了初步的 学习，新的教材也已经发到了我们每个老师的手中，我的感 受是书多了，课时

6、少了，那么这就需要我们停下来思考如何 面对课时减少、容量增加的矛盾，很显然需要我们放低难度 然后再去拓宽学生的知识面，前天早上教育局的领导来听课， 在课后评价时那位领导说了一句话我感触很深，在教学过程 中一些学生必须掌握的东西我在课堂上反复的强调并反复 的提问学生，占用了大量的时间，领导告诉我知识是在以后 的学习过程中不断地温习才能记住的，一节课之内反复的强 调有时候并不能收到预期的效果。在之后的反思中我知道自 己有点急功近利了，总是在为学生着急，却没有站在学生的 角度上深入的思考，社会需要的是具备综合素质的学生，而 不是一个录音机，高中的阶段应该是知识面全面拓宽的时期， 不是简单的灌输，所以

7、就需要在这次的改革中降低难度，让 学生在全面领略文学的魅力的同时并自主的去学习你拼命 想在课堂上灌输给他的东西。很简单的例子，第五册语文书 中节选了百年孤独的一段，可是授课的老师真正的读懂 了这本书的应该没有多少，那么这本拉丁美洲的魔幻现实主 义作品被选入高中课本的原因是什么？纵观这一单元，很明 显这一单元的选材都是西方现代主义作品，是想让学生了解 这样的作品的特点和它存在的意义，以及要反映的内容，至 于有多少人能理解，能理解到什么程度，我想没有必要深究， 毕竟每个人对于文字的感受能力都不是强求可以得来的，这 就要求我们一定在新课改之后不能再讲得太深太细，作为语 文教学工作者，我觉得面对众多的

8、教材内容，我们只需要在 三年的过程中教给他们如何感受文字并能驾驭文字的能力 就已经足够了。这就是能力的学习，直白的说综合素质是一 种能力的具备。 第十三条是推动高中多样化发展。这个在很多地区其实 已经得以实现了，民办学校已经在尝试把专业学习和职业教 育结合了起来，满足了不同潜质的学生的发展。那么对于高 考的评价体系就有了更高的要求，这就需要有与这场改革相 适应的全面客观的高考评价体系，否则所有人的努力只能是 换汤不换药的简单调整，因为高中教育直接面对的是高考， 服务的是高考。 总之，我认为教育思想的转变决定着改革的成效，所以 要努力改变大家的认识，了解社会真正需要的人才是什么样 的，实现多元化录取，综合评价，让专才有用武之地