优秀班主任先进事迹材料

1、优秀班主任先进事迹材料艾留成 我叫艾留成：男，家住湖北省团风县团风镇黄湖移民新村属于 南水北调随迁移民。现任教于团风镇黄湖小学。我从事教学工作 35 年以来，先后 30 年从事班主任工作， 担任教导主任工作 12年。始终 忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，我并 不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行 自己的职责， 始终践行着当一名好教师、 好班主任的人生目标， 到如 今我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了 30 个春秋。 我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。 几年来，我所带的班班风正、 学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前，

2、多次受到 学校的表彰茅，分析其中的原因，我想有以下几个方面：一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、 自我牺牲的精神， 要有一颗从我做起的诚心， 有一颗关心爱护学生的 爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我 就下定决心， 要用无私奉献、 高度负责的精神， 赢得学生的信任和家 长的放心。想了解学生的学习情况、 思想动态， 就要付出更多的时间和精 力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们 的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开； 任课教师有事或自 习课上我自愿替他们上课，带领大家一起读书、学习；课间十分

3、钟、 课外活动总是和学生在一起活动、 游戏或者谈话； 卫生，特别是大扫 除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修；在生活 上，我更是无微不至地关心每个学生， 时时提醒学生注意安全、 注意 健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去 就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑， 一起享受痛苦和快乐。 30 年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。 这种认真、 负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样， 也形成了 无形的动力， 全班同学都能按时到校， 很少有人迟到， 学习和各项活 动都能认真对待，一丝不苟。二、用心关爱学生， 平等民主地对待学生 冰心说“

4、有了爱，便有了一切”。 没有爱就没有教育，爱是教 育的基础和前提， 爱是教育的根本。 孩子天生是要被关爱， 被呵护的。 谁爱孩子， 孩子就会爱他。 只有用爱才能教育孩子， 班主任就应努力 当好一个有爱心的班主任， 用心关爱每一位学生。 班主任平时要善于 接近学生，体贴和关心学生，多和他们聊天，做游戏，了解、尊重他 们内心的想法， 解决他们生活和学习上的困难， 让学生感到老师无私 的爱和深切的关怀， 感到班主任是最信任的人， 是有话最可倾诉的人。 这样，班主任和学生的思想就沟通了。 学生把班主任当朋友， 构建了 和谐师生关系 ，一切问题都迎刃而解，做到事半功倍的效果。关心爱护学生， 献出自己满腔

5、的爱。 要让学生成材， 把他们带 到理想的境地，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒” 作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生， 即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、 父母离异家庭的孩子有几个， 在我细致、耐心地工作下， 他们都能自 强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。相信学生， 尊重学生， 做好学生的思想教育和心理教育。 一 个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、 品质差的学生，要做到就比较困难， 可班主任工作的重要方面就在这 部分学生身上。 我相信每一位学生都有自己的创造强项， 要允许有差 异，耐心指导。

6、每个学生都有一定的长处和闪光点， 要善于发现学生 的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养 他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队。没有心理教育的教育是残缺的教育。 如今，许多学生的问题是 心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声， 抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。 一个鼓励的微笑， 一记肩背上善意的轻拍， 一次心与心的谈话， 我都 毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。我不仅要用心关爱学生， 而且要平等民主地对待学生。 前苏联 的一位教育学家曾说： “漂亮的孩子人人都爱， 爱不漂亮的孩子才是

7、教师真正的爱。 ”做老师的就应该公平地对待每一个学生， 让学生享 受到平等的权利。平等地对待学生就要承认每个学生都有发展的潜 力。因为作为几岁的小学生， 正处于不断的发展变化之中， 我们谁也 无法预测他的将来， 所以当学生犯错误批评他的时候， 不宜过早地给 学生下结论，用过激的语言训斥学生。 当然 “你不可救药了！ ”“你 是天生的笨蛋！” “你这个笨猪！”等等这些严重地伤害了学生的 自尊心的话是更不应该说的。 特别是农村的孩子， 也许在家， 因为各 种原因并没有得到父母的公平对待，特别是一些特殊的家庭 （ 比如父 母长年在外打工、单亲家庭等 ） 的子女，如果在班上能得到班主任老 师的平等对待

8、和关爱， 那么他在学习上一定会更加倍的努力， 在班级 管理中更能充当老师的助手。四、重视主题班会与主题队会的开展。我认为管好一个班级重点是管好学生的思想只有学生的思想 认识了， 上进了，班级才会和谐学生才会进步。 为此我十分注重每次 主题班会与主题队会的实效性， 使每次活动都让学生得到一次思想和 灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。我班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。 如：周一的“快 乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得 ；周五的读书交流展示活 动，讲故事，说心得，诵经典，评习作；每两周让学生办一期“快乐 读书”小报；并且要求学生将读书活动中读到的精彩片段、 好词好句、 名人名言、

9、 心得体会以及参加读书实践活动的作品， 获奖情况等记录 下来装入“个人成长记录袋”。通过开展丰富多彩的班级读书活动， 优化班级文化环境， 丰富学生精神生活， 促进学生综合素质的全面发 展。另外，我积极组织开展知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的 主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自 己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。四全面了解学生，有的放矢管理现在农村的小学生大多是留守儿童 , 还有部分学生是单亲家 庭。很多家长外出打工 , 孩子一般由爷爷奶奶带 , 有的长期娇惯， 导致 他们受不得半点委屈 , 以自我为中心，缺乏关心别人、尊重别人的良 好品质；

10、有的放任自流， 养成了一些坏习气 , 如生活不能自理 , 缺乏自 觉性 , 学习马虎、纪律松散、性格孤僻等。加上农村家庭居住零散， 很多学生离学校较远， 这也给班主任管理带来一定的困难。 在这种情 况下, 我只有从实际出发 , 通过多重渠道、多种方式全面了解学生 , 做 到心中有数 , 管理起来才能有的放矢。三、组建一支高效率、充满活力的班干部队伍。一个班级能否团结友爱、 奋发向上， 全靠以我为核心的班干部 集体的带领。 班干部是团结同学共同进步、 贯彻执行学校和班主任 工作意图的桥梁和榜样。 因此，班干部队伍的组建不能仅仅作为一 种形式存在，我对班干部精心培养。我在组建班委会时，广泛听取 学

11、生意见，运用民主方式，由学生自己选心目中的班干，这样选出 的班干部有一定的威信，同学们信任，有号召力，班干部做起来也 积极，我还经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严 格要求自己，要求他们先管好自己，以身作则，要求别人做到的自 己要先做到。并明确分工，分层管理，班长管班学习委员，学习委 员管组长，组长管组员，做到“人人管别人，个个被人管，事事有 人管，互相帮助，共同进步”。四、调动学生积极性，增强班集体的凝聚力要形成优秀的班集体，并不是靠几个干部和几个尖子生就 可以的， 还必须把全班学生调动起来。 只有全班学生都养成良好行 为规范，才有良好的班风。因此，我在班里建立奖励制度，从学生

12、的每天作业情况， 纪律情况到学生的家庭表现都作了管理， 且奖励 制度宽松， 基本上全班每个学生都能得到奖励， 从而激发学生的上 进心，人人都不甘落后，全班没有一个学生欠交作业，且大部分书 写工整，认真完成；课堂上学生积极思考，大胆发言，气氛十分活 跃；课间，学生能做有益的游戏，不追逐打闹，形成遵守纪律、团 结友爱的好风气。为增强班集体的凝聚力，让每个学生都感受到自己是班的一 份子，我平时非常注意对学生进行集体主义思想教育， 培养他们的 集体荣誉感， 树立“人人都是集体的主人” 、“人人要为集体负责” 的意识，使每个学生都能够自觉地关心集体，热爱集体，把自己的 一言一行都同集体荣誉联系起来， 使

13、学生自觉地把自己融进集体之 中。我让每个学生都有机会参与班集体的管理， 如要举行一些活动， 班上要实行一项新的管理制度等， 我都会在班上向学生宣布， 并征 求他们的意见，不管是谁提的建议，只要是好的就采纳，从而提高 学生的集体观念，让学生明白到只要自己努力一分，出一点力，就 是为班集体争一分光。另外，我还让学生每两个人为一组，轮流当 值日生管理全班同学一天里的学习和纪律， 并每周评选出优秀值日 生和最守纪律的同学给予奖励。 这项管理制度的实行， 连平时纪律 最差的学生也严格要求自己了，因为他也有机会当一次“小班长” 管理同学。五、家校联系，形成教育合力1、多做家访，了解学生的家庭教育情况 现在

14、很多学生的家长长年在外打工，农村农活较多，学生的 父母在家较忙，因为学生成绩较差，不好意思与老师交流，家长对 学校的印象是， 教师对学生的关心不够， 很多家长对学校的具体情 况并不是很了解，在一些时候容易对学校和老师产生一定的误解 等。基于以上的原因，为了作好班主作工作，我经常去家访，通过 家访一是加深老师和学生、家长的感情，拉近学校和家庭的距离。 其实很多学生的家长都是很欢迎老师到自己的家里来的， 并会觉得 这是老师对自己学生的信任和关心， 并且通过双方的沟通， 能够使 学生在校的情况很直接的让家长知道； 学生在家的表现， 老师也能 更清楚， 这就有利于学校家庭更好的教育学生健康的成长。 二

15、是通 过对学生家庭教育的了解，可以更容易了解学生的心理发展特点。 特别是那些性格迥异，古怪，或者倔强的孩子，时常做出让老师特 别头疼的事来， 如果多做家访， 我想作为班主任老师一定会找到解 决问题的办法的。 这样也让我们老师在处理问题时， 少了很多的麻 烦。2、家长到校，了解学校教育情况 现在很多农村学生都属于留守学生，爷爷奶奶或公公婆婆教育 方式较落后。因此，为了提高家庭教育质量，我校举办了家长学校， 向家长讲授一些正确的教育方法， 我还经常请家长到班上听课， 了解 学生在课堂上的表现， 请家长参加班队活动， 增进学生与家长、 教师 之间的情感，从而形成家校教育合力。六. 认真学习 . 创新实践 为了搞好班主任工作，我认真学习班级管理。今年我担任三年 级班主任。就在今年 4 月份我校六年级班主任刘学云调到县里工作， 请了一个熊老师由于学生不好管教师不能上课。 熊老师上了一个星期 的课就辞职不干了。 中小学校吴祖林校长通过调查讨论。 最后让我同 时担任三年级，六年级两个班的班主任为