八年级语文看云识天气1人教版

1、看云识天气看云识天气 （说明文） 学习目标学习目标 1、联系生活实际，了解看云识天气的目的 意义。 2、以列表分类的方式感知全文。 3、品味精彩语段，体会修辞手法的作用。 4、培养学生探究、合作的能力。 1、浏览全文，思考： （1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全 文中心句？如何理解这句话？ （2）、你能迅速判断文中哪些段落在具体地介绍根据云的形态 和光彩来预测天气情况吗？提示：学习说明文要注意那些概括 性强的段落、句子，这种句子一般在段首。根据这些关键性的 句段，就能迅速把握全文。 整体感知： 云就像是天气的云就像是天气的“招牌招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。：天上

2、挂什么云，就将出现什么样的天气。 招牌 一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽顾客的 广告牌，用在这里形象地说明了云和天气的紧密关系。 2-6自然段 2、根据以上两题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然 段序号，-填写关键词， 填写全文结构方式。 整体感知： （ ）一、云和天气的关系：_ 薄云：_ ( )云的形态 （ ）二、看云识天气的_ 低而厚的云：阴晴风雪 （ ）_ （ ）三、看云识天气的_及局限 1 26 25 6 招牌 方法 意义 云的光彩 晴朗 总 分 看 云 识 天 气 总 朗读一、二段，找出有关句子。 （1）找出第一段说明云与天气的关系的 句子。 （2）看云识天气最基本的经验

3、是什么， 用课文中的原话回答。 云 是 天气的招牌 看 云 识 天 气 的 经 验 薄云 （晴） 低而厚的云 （阴雨风雪） 自读3-6自然段，试试： 用方框“”框出依次介绍的那些云 和光彩的名称（即对云和光彩的分类）， 用波浪线 画出云和光彩的形态特征 及位置（对它们进行描写的语言材料）， 用横线 画出云和光彩的天气征兆。 重点研讨1： 云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征 兆 卷云 积卷云 积云 高积云 像羽毛像绫纱，丝丝 缕缕地漂浮着 像水面的鳞波，是成 群成行的卷云 像棉花团，上午出现， 傍晚消散 像草原上雪白的羊群， 扁球状，排列整齐 最高 很高 2000米左 右 2000米 左右

4、最薄 很薄 较薄 较薄 象征晴朗 无雨雪 阳光温和 天晴 云种类简表（一）云种类简表（一） 据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征 云名 形态变化 位置 天气征 兆 云的种类简表（二） 卷层云 卷云聚集，向 前推进 像白绸幕蒙 住天空 高 晴转阴 高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪 雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布 天空 更低 雨雪连绵 积雨云 积云迅速形成 高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹 据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征 光名 产生和分布情况产生和分布情况 色彩 天气征兆 云的光彩简表云的光彩简表 晕 产生在卷层云上， 分布在日月周围

5、 里红外紫 日晕三更雨， 月晕午时风 华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴； 由大变小，转阴雨 虹 雨过天晴，在太阳 对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨 霞 早、晚，太阳照着 对面的云彩 云层变红 朝霞不出门，晚霞 行千里 幻灯片 25 卷卷 云云 卷积云 积云积云 高高 积积 云云 卷层云卷层云 高层云高层云 雨层云雨层云 积 雨 云 晕晕 华 虹虹 霞 请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方 式对它作自我介绍。介绍要求：、充分利用描 写云彩的语言材料；、让别人明白你将会带来 怎样的天气。 示例： Hai ！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地 飘浮着，有时像一片白色的羽毛

6、，有时像一块洁 白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站 得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢 迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。 重点研讨2： 本文是一篇介绍科学知识的说明文，全文不但抓住了说明 对象的特征，条理清楚，而且在语言上也很有特色：美，对很 难描摹的云彩作了生动形象的说明。语言之美，有的是运用了 某种或多种修辞，有的是使用某种句式，有的则是选取了优美 准确传神的词语。这篇文章就有很多美点，小到一个词语、句 子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。 下面请大家用“美在，因为” 的句式，只就文中的 某一比喻句（在说明文中称为“打比方”）进行赏析。也可以 不用此句式，自己随便说。如： 本

7、文的语言美在“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像 鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有 的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像 河流，像雄狮，像奔马”因为它运用了八个比喻，准确生动、 形象具体地描绘了天上的云 姿态万千 的动态特点。 揣摩赏析： “ 有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白 的绫纱”说明卷云的轻盈和洁白； “好像微风吹过水面引起的鳞波”用了比 喻使卷积云难以描摹的形态特征具体化； “像棉花团似的白云”比喻积云的松软洁 白； “云就像是天气的招牌：天上挂什么 云，就将出现什么样的天气。”用“招牌”比 喻天上的云，形象地说明了云和天气的紧密关 系。 总

8、之，都抓住了说明对象的特征 。 美点举例： 仿照课文第一段写几句话：夜暮四合，周 围的群山， 运用仿写： 示例： 夜暮四合，周围的群山，形态各异，宁静 无比。它们有的像瘦弱的骆驼，被背上的重物 压得挪不开步；有的像卧佛，神态安详的打着 盹；有的像巨莽，在流云的映衬下慢慢潜行； 还有的像一堵闸门，像天上倒挂的垂幔，像高 高的谷堆 提示： 了解了有关看云识天气的知识； 要抓住说明对象的特征； 说明的条理要清楚； 说明的语言可生动； 说明的方法有打比方、分类别等。 要点回顾 你在本课中学到了哪些知识？可讨论后讲讲。 雾里日头，晒破石头。 雾气小，天晴好； 大雾不过晌，过晌听雨响。 雾气浓，有大风；

9、清晨浓雾重，天气必久晴。 雾气重，大雨凶； 早上地罩雾，尽管晒稻谷。 雾气轻，隔天晴。 满地大雾盖，当天日头来。 早雾晴，晚雾阴， 雾大不见人，大胆洗衣裳。 晚雾不散，细雨淋淋 久晴大雾雨，久雨大雾晴。 白茫茫雾晴，阴沉沉雾雨。 雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。 早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。蚂蚁垒窝要落雨。 癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。鱼跳水，有雨来。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。燕子低飞要落雨。 龟背潮，下雨兆。泥鳅静，天气晴。 猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 动物与天气。其谚语有： 1、收集并积累有关云的谚语、成语、诗词等。 2、仿照课文第一段写话： 地上孩子渐渐多了，天上风筝也多了，它们有 的像 3、仔细观察我们这多媒体教室，并向你的亲 人或朋友介绍它。注意要抓住它的特点，条理清楚， 语言生动。 小试牛刀： 学了怎样看云识天气，联系 你的生活实际，说说它对你的 意义。 讨论探究讨论探究 品味欣赏品味欣赏 1、品味文中写得最生动的片段或 语句，说说自己喜欢的理由。 2、体会修辞手法的作用。 本文是一篇介绍科学知识的说明文，但 语言生动，对云的描摹也细致形象。作者 主要采用了哪些修辞手法？和和说明方法？ 1、比喻 2、排比 （作用）？ 例例: 卷云丝丝缕缕的漂浮着,有时像一片 白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱. 修辞:比喻 作用:生动形象 说明方法:打比方 作用: