人教统编版(部编版)三年级下册语文第2单元第5课《守株待兔》同步练习C卷

1、人教统编版（部编版）三年级下册语文第2 单元第 5 课守株待兔同步练习C卷姓名 :_班级 :_成绩 :_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累运用 ( 共 7 题；共 47 分)1. （5 分） 我能把下列句子中划线的词替换成意思相同的词。附近的一只杜鹃看着小狗走过去，很同情它。_胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。_偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。_2. （ 10 分） 按要求写词语。（ 1） 写近义词。情形 _危害 _面临 _企图 _特征 _规定 _（ 2） 写反义词。削弱 _单调 _坚硬 _炎热 _敏捷 _光

2、滑 _3. （6 分） 查字典填空。“鼎”是_结构，用音序查字法应查音序_，音节 _ ；用部首查字法应查_部，再查 _画。第六笔的笔画名称是_。“精”在字典里的解释有：经提炼或挑选的；完美，最好；细；机灵，心细；精通；第1页共6页精神，精力。选择正确的解释，把序号写在横线上。博而不精 _精益求精 _精明能干 _精神萎靡 _4. （3 分） 选字填空。A. 以B.已C.己（ 1） _ 经_前_为自 _知（ 2） 答 _原 _该_此_为5. （ 10 分） 辨字组词。株 _珠 _颈 _项 _待 _侍 _释 _择 _6. （6 分） 写出近义词许多 _痛苦 _赶紧 _7. （7 分） 根据课文内容，

3、回答问题。（ 1） 那个农夫“因释其耒而守株”的原因是（）A .他干了一天的活，累了，想休息一会儿。B .他希望再有一只兔子窜出来撞死在树桩上。（ 2） “兔不可复得”的原因是什么？（）A .那个人的运气不好。B .兔子撞死在树桩上是很偶然的，不能把偶然的事情当成必然的事情。（ 3） 守株待兔这则寓言给我们的启示是什么？（）（多选）A .做事情要像那个种田人一样执着，持之以恒。B .天上不会掉馅饼，不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。第2页共6页C .只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。二、 文言文阅读 ( 共 2 题；共 19 分)8. （8 分） 阅读文言文，完成练习。宋人

4、有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（ 1） 本文选自（）A .战国策。B .韩非子。C .山海经。（ 2） 成语 _出自这则文言文。（ 3） 下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（）例：因释其耒而守株A .解疑释惑。B .冰释前嫌。C .手不释卷。（ 4） 根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“ _”。野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。（ 5） 那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是（）A .以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。B .光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。C .对于

5、意外的收获心存侥幸。第3页共6页D .错误地把偶然性当作必然性来看待。9. （ 11 分） 阅读文言文，回答问题。鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：今日不雨，明日不雨，即有死蚌！蚌亦谓鹬曰：今日不出，明日不出，即有死鹬！两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。【注】方：刚刚。曝：晒。箝：同“钳”，把东西夹住的意思。禽：同“擒”，捕捉，抓住。弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。（ 1） 试着翻译下面的句子。两者不肯相舍，渔者得而并禽之。（ 2） 根据

6、短文内容填空。苏代把 _国和 _国比成了故事中的鹬和蚌，把_国比成了渔者。（ 3） 苏代讲这个故事的目的是什么？三、 现代文阅读 ( 共 1 题；共 14 分)10. （14 分） 阅读下文，回答问题。宋人有耕者。_。兔走触株，折颈而死。因释其耒而_，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（ 1） 把文段内容补充完整。宋人有耕者。_。兔走触株，折颈而死。因释其耒而_，冀复得兔。（ 2） 写出下列字的意思。因： _第4页共6页释： _冀： _（ 3） 那个农夫为什么会被宋国人笑话？用原文中的语句回答。（ 4） 这个故事告诉我们一个什么道理？第5页共6页参考答案一、 积累运用 ( 共 7 题；共 47 分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、