亲近自然-感悟生命—《春满校园》写作指导

1、亲近自然，感悟生命一春满校园写 作指导 大自然是神奇美丽、精彩纷呈的，又因着四季的变换, 它的生命也呈现出不同的面貌一一朱自清笔下的“春”是刚 落地的娃娃、是花枝招展的姑娘、是健壮的青年；万里的夏 天是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；杜牧的秋天是 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；岑参的冬天是“忽 如一夜春风来，千树万树梨花开”；史铁生将四季比作不同 的乐器一一春天是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬 天是圆号和长笛。总之，大自然的一年四季各有其独特的风 姿和魅力。 现在，春天已然悄悄地来到了我们的身边，就让我们在学习 之余，到校园中去走一走，看一看，去亲近自然，去感受春 天，或许，从

2、中你会感悟到一些什么。 要写好写景类，是有一定规则可循的，一般要遵循以下几点: 一、仔细观察，抓住特征 1、时地特征： 这里的时地包括季节、时间、气候、地域等方面，不同的时 地，观察到的景物是不一样的，比如，晴天的春景一一灿烂， 百花争艳；雨天的春景一一春雨淅沥，万物洗涤。江南的春 天一一“暮春三月，江南草长，杂花生树群莺乱飞。”北方 的春天一一“春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原，莽莽沙 漠，滚滚而来飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在 人脸上，如无数的针扎。”（林斤澜春风）在自己写的中， 你也要体现出自己校园春景的时地特征。 2、景物本身特征： 景物本身特征可通过人的感觉器官来呈现，如描写校

3、园 里的花，可以从色彩、形态、动静、香味等特征来写。如朱 自清的春中，大量运用了感官来描绘春景一一“红的像 火，粉的像霞，白得像雪”、“花里带着甜味儿”、“花下 成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”而校园中的一花一草，一 树一木，一池一凳也无不带有各自鲜明的特点，关键是 要用心去观察、去描摹。 二、定好顺序，有序描摹 写景与游记类似，也应该有一条清晰的线索，即选好一 定的顺序，有序地描写。景物描写顺序一般是空间顺序和时 间顺序。 空间顺序分为两种，一种是取一个固定的观察点，按视 线移动的顺序依次写出各个位置上的景物，如由远及近、由 上到下、由整体到局部；二是不取固定的观察点，随着观察 者位置的转移来描写

4、景物，这种就是游览顺序。 如叶圣的园林一文，采用了由整体到局部的写法, 先总写园林的总特点：游览者无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画，再分别由主到次地介绍了园林的建筑、假 山池沼、花草树木，以及花墙廊子、门窗图案，甚至细小的 角落。 游览顺序则就是写游记时常用的移步换景法，如小石 潭记：从小丘西行百二十步一一下见小潭一一潭中鱼可百 许头一一潭西南而望一一坐潭上一一乃记之而去。 时间顺序是按一定的时段依次写景，描绘出景物的变化, 如春、夏、秋、冬，晨、午、暮、夜等。巴金的海上日出 就是按照时间的顺序，从“那时天还没有大亮” 一直写到“这 时候发亮的不仅是太阳，云和海水，连我自己也成了明亮

5、的 了”，详细描绘了海上日出的壮观景象。 按一定的顺序写景，能使容明确、结构清晰，你就像一 个导游带着别人来参观你所描述的景物，给人留下清晰深刻 的印象。 三、融情于景，表达感受 “一切景语皆情语”，就是说写景要融入自己的感情。 只有在写景中渗透自己的感情，寓情于景，情景交融，把自 己的喜怒哀乐等思想感情融入字里行间，才能使自己的作品 产生生命力，给读者带去美的享受。如柳宗元小石潭记 中，作者因“闻水声，如鸣佩环”，就“心乐之”，“潭中鱼 可百许头俶尔远逝，往来翕忽”，就感觉鱼儿“似与游 者相乐”，又因小潭“四面竹树环合，寂寥无人”，所以感到 “凄神寒骨，悄怆幽邃”，情之所至，只能“以其境过清

6、， 不可久居，乃记之而去。”字里行间无不渗透着作者的情感， 读者也就能被其深深感染，产生共鸣。 四、运用修辞，写活景物 在景物描写时，如果运用一些修辞手法，诸如比喻、拟 人、排比、引用等修辞手法，就能使景物描写得生动形象, 富有文釆。朱自清的春，可谓集修辞手法之大成，比喻、 拟人、排比、引用等，比比皆是，将春天刻画得精彩纷呈, 魅力无穷。 这里着重提一个”引用”修辞手法，你的写景里如果引 用几句名家古诗中的佳句，就会使你的陡增文釆，充满艺术 气息，所以，平时积累一些名家的古诗文是很有必要的。 综上几个要点，囊括了写景的主题、结构、语言等几个 方面。其实，描写景物时，未必要用上很多的技巧，但，仔

7、 细观察景物的特点和用心感悟景物的生命力，仍是写作前最 重要的准备。 【素材卡片】 片段一 积累 古诗中写春的名句: 1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章咏柳 2、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。杜牧绝句 3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。轼惠崇春江晓 景 4、春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石泊船瓜洲 5、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值 6、日出江花红似火，春来江水绿如蓝。白居易忆江南 7、等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹春日 8、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易钱塘湖春 行 9、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。杜甫江畔独步寻 花 10、草长莺飞二月天，

8、拂堤柳醉春烟。高鼎村居 片段二 名家精选 如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是 中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季， 我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天 是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么, 春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和 树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响， 冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。以园中的景物对应四季, 春天是一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的 天上摇荡着串串花；夏天是一条条耀眼而灼人的石凳，或阴 凉而爬满了青苔的石阶，阶下有果皮，阶上有半被坐皱的报 纸；秋天是一座

9、青铜的大钟，在园子的西北角上曾丢弃着一 座很大的铜钟，铜钟与这园子一般年纪，浑身挂满绿锈，文 字已不清晰；冬天，是林中空地上几只羽毛蓬松的老麻雀。 四季的比喻摘自史铁生我与地坛 片段三 学生习作 春天的早晨，太阳公公用它那温暖轻柔的手臂把从梦中唤醒, 金色的光辉铺满校园，这时小鸟在欢快的歌唱，四周的树木 都抽出了新枝嫩叶。和煦的春风，轻轻地抚摸着我的面庞， 也吹拂着垂柳的新衣。 中午，太阳公公走到当空。在静悄悄的校园里，到处似乎响 着“沙沙”的声音，那是新出土的小草，新抽芽的小树，新 开放的花朵，正和春风说悄悄话，议论着这焕然一新的世界。 小草像是心灵手巧的纺织能手，它们用自己星星点点的绿色,

10、 依靠集体的力量，织成了一块块绿茵茵的地毯。小树刚刚从 冬眠中醒来，就舒展嫩嫩的小叶，为校园增添了点点新绿。 傍晚，太阳公公西去，金色的彩霞为它送行，校园镀上了一 层金色。忽然，几个耀眼的小红点映入我的眼帘，走近一看， 原来是绿叶丛中几朵含苞欲放的小红花，蓿蕾十分饱满，仿 佛再有一夜春风，她就可以绽开红红的脸蛋儿，露出可爱的 笑容。 【学生例文及点评】 亲近大自然 靳瑞 人常说：“人定胜天”，可是，高山能巍然屹立，大海能海纳 百川，古树能挺立千年，就连平凡的小草也有着“野火烧不 尽，春风吹又生”的生命。确实，在大自然面前，人总是显 得那么渺小，而当我亲近大自然时，感受到的又何止这些。 【开头作

11、铺垫，为了引出下文亲近大自然后的感受】 那次，我来到了闻名遐迩的“小七孔景区”。那里的水上森 林给我带来了不同一般的感受。一走进水上森林，一种清新 的感觉就扑面而来一一满眼盎然的绿意，不同种类的树木参 差错落，好似一块巨大的绿幕；耳畔传来不知名的虫鸣鸟啼, 和着不远处汩汩流淌的清泉，似在奏着一曲清新无比的自然 天籁；一阵微风穿越林间，带着树的气息轻吻我的脸颊。我 贪婪地大口呼吸着，大自然的清新，让我深深醉。【描写景 物，要发动各种感官进行描写，让人有如临其境之感】 前行，想一睹那泉水。发现一线清水从身边的小道流过，蜿 蜒向前。突然，有一个个小巧的身影在我眼前轻快地掠过, 我仔细一看，原来那是一

12、只只蜻蜓在上下旋舞，它们身上那 斑斓的色彩，似点点繁星点缀着浓绿的苍穹，美丽而和谐。 不经意间，泉水已经在我脚下流淌，泉水的全貌也展现在我 眼前，看，丛林间，石壁上，泉水从不同地方蜿蜒而出，听， 淙淙的流水声不绝如耳。此情此景，又怎么会出现在钢筋水 泥铸成的都市丛林之中呢？大自然的和谐安宁，让我惊叹。 再往前行，清泉渐渐化成了瀑布，清凉的水从光滑的石头上 泻下，看上去有一股势不可挡的力量，好奇的我不禁想去挑 战一下，小心翼翼地向着瀑布前进，水阻挡着我的步伐，但 我仍然能够顶着泉水走，这时我不由得想：大自然的力量也 不过如此，正当我放松警惕时，突然一个激流过来让我措手 不及，脚下一个踉跄，眼看就要跌入水中，我眼疾手快抓住 了一根树枝，这才松了 口气，回想刚才的情景，都有些后怕， 如果我没抓住树枝，急水很可能会把我冲走。这时我感受到 了大自然的力量。 无论是大自然的清新、和谐还是浩大的力量，都是大自然的 神奇魅力；无论是醉，惊叹还是恐惧，都是大自然给予我的 感受。亲近大自然，让我领略了大自然的神奇与造化，更让 我对大自然增添了一份喜爱和敬畏。【总结上文】 朋友，让我们走出自己的小天地，去拥抱伟大的自然，感受 它那神奇的魅力吧！【结尾要升华，要写出对大