我们周围的生物课件1

1、 探索生物的奥 秘 第1章 周围的生物世界 第一节 我们周围的生物 珙桐（鸽子树） 金 丝 猴 鳄 鱼 朱 鹮 马 褂 木 长白山自然保护区长白山自然保护区 自 然 界 有生命的 物体 无生命的 物体 生物 植 物 的 四 个 类 群 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 （常见绿色开花植物，约 25万种） 地球上的植 物大约有30 多万种 动物的种类更多， 约有150多万种。 动 物 的 分 类 无脊椎动物 脊椎动物 95% 5% 环节动物、软体 动物、节肢动物 鱼类、两栖类、爬行类、 鸟类、哺乳类动物 除了动物和植物外， 还有真菌、细菌、 病毒等微生物。 ? 二、生物

2、的生命现象 53 菜豆的生长 51 红狐的生长 5 2 （1）、生长发育 猎豹在分享猎物猎豹在分享猎物 蛇在吞食老鼠蛇在吞食老鼠 植 物 光 合 作 用 形 成 有 机 物 ?生物体在生长过程中，必须 从外界不断地获得物质和能 量。 （2）新陈代谢 302 鸡 ?生物体通过产生自己的后代使种族得以 延续，并把它们的特征遗传给后代。这 就是俗话说的“种瓜的瓜”。种瓜总是 得瓜，但是一根蔓上的瓜，彼此也有一 定的差异。 （3）遗传变异 ?绿色植物的根向地、向水生长，而茎向 光生长，这是植物对地心引力和光的刺 激产生的反应。 ?生物有趋向有利刺激的行为。 43 含羞草 421 河鲀1 平静时 422

3、 河鲀2 受惊吓后 ? 动物有躲避有害刺激的行为。 （4）应激性 ? 只有适应环境的个体才能生存下来， 否则就会被环境淘汰。 ? 生物不仅能适应环境，反过来也能影 响环境，你能举出例子吗？ （5）生物体都能适应一定的环境， 也能影响环境 （6）生物体有严整有序的结构 ?除了病毒等少数生物体，其他生物都是 由细胞构成的，细胞是生物体细胞是生物体 结构和功能的基本单位。结构和功能的基本单位。 你记住了吗？ ?二、生物的生命现象 ?（1）生物一定的结构，细胞是生物体生命活 动基本单位 ?（2）生物体都能够由小张大 ?（3）新陈代谢 ?（4）遗传、变异 ?（5）生物体对外界刺激能够作出一定的反应 ?（

4、6）生物体都能适应一定的环境，也能影响 环境 练习题 1、分析下列图片，指出图片中的物体是生物 还是非生物，说明你的理由。 机器人在弹钢琴 钟乳石在生长 珊 瑚 ? 2、下列属于生物的是（ ） ? ? A、恐龙化石 B、美人鱼 ? C、病毒 D、雪花 C ?1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。 高士其 ? 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 高士其 ? 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。

5、否则读书虽多，只是成为一座死书库。 谢觉哉 ? 4、教学必须从学习者已有的经验开始。 杜威 ? 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。 贝尔纳 ? 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 徐特立 ? 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。 朱自清 ? 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。 列宁 ? 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。 华

6、罗庚 ? 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 苏霍姆林斯基 ? 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 米南德 ? 12、你们要学习思考，然后再来写作。 布瓦罗 ? 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 华罗庚 ? 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。 莱杰 ? 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 乌申斯基 ? 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 列宁

7、? 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 毛泽东 ? 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 列宁 ? 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。 列夫 托尔斯泰 ? 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 赞科夫 ? 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。 约翰 贝勒斯 ? 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。 培根 ? 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活