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文档简介

1、 两栖动物和爬行动物说 课稿 集团档案编码：YTTRYTPT28YTNTL98UYTYNN08 我今天说课的内容是人教版初中生物八年级上册第一章第五节两栖动物 和爬行动物，本节课是第二课时，爬行动物。接下来我就从以下说教材、说 教法、说学法、说教学过程四个方面来说说这一节课。 说教材 一、教材的地位和作用 本节教材为新人教版版八年级生物上册第5节内容，两栖动物是从水生开始向 陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，先有的两栖动物， 再有爬行动物。他们的关系体现了动物进化的方向。体现了生物进化“从低等 到高等，从水生到陆生”的自然进化规律。 教学目标 知识目标 认识蜥蜴的结构和功能

2、掌握爬行动物的主要特征 举例说出爬行动物与人的关系 能力目标 通过观察图片，培养学生的观察力与注意力以及分析等综合能力情感态度与价 值观 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本 生物学观点。 了解两栖动物和爬行动物与人类的生活关系，树立学生保护野生动物，保护环 境的意识。 教学重点和难点 教学重点：蜥蜴的形态结构特点。归纳爬行动物的主要特征。 教学难点蜥蜴的形态结构特点 二、说教法 1. 直观教学发。通过图片的展示让同学认识身边的两栖动物和爬行动物。 2. 通过师生合作、学生讨论的方式一起探讨两栖动物和爬行动物的主要特征。 3. 学生参与两栖动物和爬行动物特征的比

3、较表，进行教学反馈。 三、说学法 本节是对身边的动物类群进行认识和归类，有些动物实际生活中不常见， 必须以直观的东西来展示，如图片。同学在学习的过程中要通过观察，分析， 归纳、对比和联系生活等学习方式来进行学习。这样才能将两栖动物和爬行动 物的主要特征学透、学扎实。在生活中见到类似的动物能很好的认识和进行归 类。 四、说教学过程 教学过程的设计思路 根据学生的知识结构层次和生活联系将内容做如下调整： (1)观察两栖动物图片，回忆、再次熟记两栖动物的特征。 幼体：生活在水中，用鲤呼吸；成体：生活在陆地，也可以生活在水中，主要 用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。具有以上特点的动物称为两栖动物 (2)思考

4、：壁虎、鳄鱼和乌龟、蛇是两栖动物吗？过渡到爬行动物的学习。展 示壁虎，鳄鱼、乌龟和蛇的图片和特征适当展开讲解，引导学生进行爬行动物 特征的归纳和总结： 两栖动物 爬行动物 身体分 头、躯干、四肢 头、颈、躯干、四肢 皮肤 裸露、湿润 干燥、被鳞片或甲 呼吸 幼体：鲍； 成体：肺、皮肤辅助呼吸 肺 生殖 卵生，体外受精， 离不开水，卵膜 卵生，体内受精 可以离开水，卵壳 发育 变态发育，离不开水 正常发育，可以离开水 1.皮肤表而覆盖有角质的鳞片或甲2.用呼肺吸； 3.体温不恒定；4.四肢短小或无四肢。5.卵生，卵的表面有坚韧的卵壳。 与人 关 (1) 用、 用、 用； 生态 护； 危害 类。 课堂 五、 类的 系： 食 药 科研 (2) 保 (3) 人 强化认识 小结， 课堂小结，可以把课堂传授的

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