民国时期的小学作文

1、民国时期的小学作文 春郊游记 广东番禺三区南田小学 卢焯坡 某月某日，校中放假。课余在家，殊无聊赖。闻街外有卖花之声，遂知 春日已至。披衣出外，不觉步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再 前行，青山绿水，白鸟红花，杨柳垂绿，桃梅堆锦。仰望白云如絮，俯视碧 草如毡。见有茅亭，乃入座。未几，炊烟四起，红轮欲坠，乃步行而回。就 灯下而记之。 【读后感】 读着这篇老作文， 我不知不觉就想到初小国文课本中的一篇 课文“夕阳西下，炊烟四起，三五童子，放学归来。 ”文字虽短，意境甚美。 再来看这篇作文，文字如此优雅，描写如此生动，对偶恰到好处。恬静的乡 野生活已不可复得，真是恍如隔世！ 春日游公园记 广

2、东番禺三区南田小学 黎寿泉 星期之日，偕友某君作公园之游。时则春风和煦，园花盛开，草木青葱，群 鸟飞鸣，游目骋怀，至足乐也。至音乐亭畔，闻有乐歌之声，自放音机出，因与 某君驻足听之。 既而环游公园， 乃知音机之设， 遍于园中。公园之大，一人歌之， 千万人得而听之。与民同乐，其斯之谓欤？游罢归来，因为之记之。 【读后感】我第一次看到“游目骋怀”，是在师专书法课上临写兰亭序的 时候仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可 乐也。那时还不清楚文字的意思，临摹了若干遍，方觉得妙不可言。看看这位前 辈小学生，他已将“游目骋怀”化用到文章中去了！ 清晨上学记 广东番禺三区南田小学 游

3、杈波 庚午之春，某日晨起，推窗一望，则大雨淋漓。遍地红花杂绿叶，夜来风雨 洗春娇，可为斯咏也。未几，入书房携书上学。出门，狂风大雨，扑面飞来，大 惧急退，入坐房中，无聊而观书。忽观至“讷尔逊冒雪返校”之事至，醒吾心，一 跃而起，再携书，奋勇出门。沿途花柳飘摇，泥泞满路，四望无人，独自前行， 衣履尽湿，及到校后，乃更衣而坐， 未几，钟遂鸣矣。窃思：吾人不为荣誉则已， 若求荣誉，必坚忍耐劳，以战胜艰难辛苦，方有出人头地！不然，则畏风怕雨， 为山九仞，功亏一篑矣，乃记之以自勉。 【读后感】读文章， 可以想见小作者是一个很有趣的人， 初见狂风大雨而大 惧急退，后观“讷尔逊冒雪返校”又奋勇出门，一个顶风

4、冒雨的少年形象跃然纸上。 春江垂钓记 四川郫县县立第四小学 刘在 镕 某星期日，学校放假。吾谓友曰： “时当春日，江水清澈，而江边之景又可玩 赏。吾友可往江边垂钓否？”友曰：“可”！乃持竿而行。沿途纵观春景， 时则桃红柳 碧，草长莺飞，顾而乐之。 不觉已至江边矣，余与友乃于垂阳下，选钓鱼矶而坐。则见浪花四散，水天 一色，真奇观也。友乃以手持竿，垂于江中。未几，钓线一动，手举竿，遂得一 鱼，鱼屡跃而不得脱。余见友得鱼甚喜，余又持竿钓之，终日不获一鱼。友笑谓 余曰：“事必学而后能，垂钓亦犹是也！”余曰：“然！当静心以学之。”余遂归，乃留 友于吾家宿，遂将鱼烹而食之，味甚鲜美。吾因谓友曰： “今日得

5、鱼之时，鱼跃亦 可怜否？”友曰：“彼贪饵而来，是自取也 !然贪饵而致死者 ,岂独一鱼也哉？” 【读后感】笔法果然老练！借友人之言道出己之胸臆， “彼贪饵而来，是自取 也 !然贪饵而致死者， 岂独一鱼也哉？”堪称警句，一小学生竟有此等见识 !方今之 世，不知多少“贪饵”之辈自取沦落，何时醒悟？读此文深感前贤可畏。 书楼望月记 四川万县分水场县立第二小学 陈晓初 一夕，人静矣。余倚窗读书，偶见月光射入， 宛如白练，顿生明月入怀之感， 遂弃书起立，循栏徘徊。见夫玉免悬空，光辉皎洁。举目四望，万籁寂寥，清风 夜起，促织微吟，顾而乐之。适有孤鸿横岭东，展翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长 鸣，其音交交，掠余而西

6、也。 时已夜半，月凉似水，忽见草际微动， 黑影隐露。余不禁长啸，叹曰：“人耶？ 鬼耶？何裹足而弗前！ ”半晌无声，长空寥廓，清寒殊甚。少焉，嫦娥西匿，余亦 就寝。 【读后感】此文吾读之再三，有似曾相识之感。忽忆及东坡之后赤壁赋 “时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然 长鸣，掠予舟而西也。 ”原来如此！小作者将东坡妙句化入文中，水 *融，浑然天 成！读毕，为之击节而赞：东坡千载后，亦有知音矣！ 夜月采莲记 广东番禺三区南田小学 江炳崧 饭后斋中独坐，好友忽临，约往外游。乃束装偕往，盖月下泛舟也。舟 次池中，举目四眺，则亭亭独立，不蔓不枝，微风吹来，摇曳波中者，凌波 仙

7、子也。而月影星光，益辅其美，殊可乐也！余以良宵美夕，人生难再，故 至夜阑兴尽，始摇舟而归，并携莲一枝，置诸瓶内，以驱尘俗。归而记之。 【读后感】月下泛舟，池中观莲，何其美妙！置莲瓶内，以驱尘俗，何 其高雅！此非周敦颐乎？此篇作文文字之美倒在其次，生活态度大可玩味。 民国小学生作文：简单明了写身边发生的事情。这个特征是非常明显的。我 们读着这些小学生作文，真是明白如话，简练、干净、真实、亲切。这些孩子， 简单明了地告诉我们他们身边发生的事情。多数作文都是在说具体的事情，情感 是是真实的，道理也是他们真心赞同的道理。 现在小学生作文中最大的问题，是对小学生作文提出的所谓“主题明确”的 要求。写议论

8、文和一些应用文，固然要有主题，主题应该明确，但并非每种文体 都要有明确的主题。写一件事情，能把这件事情表述清楚；写一个人物，能把这 个人物叙述生动；表达情感，能够把情绪表达充分。写这些，都不是讲道理，也 就是说可以没有主题。前面我举例的那篇民国小学生作文，就很好地体现了这些。 没有主题，却依然是好文章，好文字，因为它抒发了人的灵性。真实的，道理也 是他们真心赞同的道理。 民国时期的这些小学生作文，当然还谈不上是很好的文学作品，毕竟它们出 自刚开始练习写作的小学生之手。但是，因为没有所谓“主题正确”的要求，多 数文章言之有物、情感真实，比我们现在的有些小学生作文，显得纯净纯真，像 是孩子写的文章

9、。让孩子诚实地表达，比让他们巧妙地表达，其价值当然是难以 相提并论的。 赵长天（萌芽杂志主编） 6 这些小学生作文要把老师气得吐血了 3月是农活最重的月份，为了学雷锋做好事，我周末和爸爸一起回到爷爷奶 奶家，帮他们割表字。割了一个上午，表字堆成了小山，我已经累到不行了。想 起爷爷奶奶每天都要做这些粗活，真辛苦。我以后要多帮爷爷奶奶干农活。 老师评语：是麦子不是表子！ ！抄 300次！ 为了贯彻党和班主任学雷锋的号召，今天哥哥和我一起去处公处婆家搞卫 生，处公处婆都夸我们两个很乖。 老师评语：是外公外婆啊！害老师琢磨了半天什么是处公处婆啊！罚抄 100 遍！ 今天是雷锋日，我拾金不昧，在公园捡到

10、 1亿元，全部都是10块钱的，有 一本语文那么厚！我把钱交给警察叔叔，受到了表扬！ 老师评语：你的语文书够厚啊！老师决定提报校长，全校表扬！ 我今天看到了一个老大娘从口袋里掉出了 4张500块钱，我马上捡起来还 给老大娘，老大娘问我叫什么名字，我转身对老大娘说：我叫红领巾，雷锋叔叔 是我的偶像。 老师评语：4张500块钱那么多，下次拿给老师开开眼界 今天我看到一个老婆婆拿着两个大包孤零零地过马路， 我心想，在这个学雷 锋的三月里，怎么会发生这么惨绝人寰的事呢？于是我挺身而出帮助老婆婆， 婆 婆还夸我是个好学生。 老师评语：请善用成语! 今天下大雨，郭小夏一个人站在学校门口回不了家， 于是我拿着命走到校门 口跟他说：幸亏我有两命，我送你回家吧！于是我们快快乐乐的回家了。 老师评语：是“伞”不是“命”！罚00次！ 今天下雨了，我看见王丽娜没打伞，我想起今天是学雷锋日，