部编人教版小学数学《数一数》微课教案

1、“数一数”教案【教学目标】1、知识与技能：通过数数活动，学生初步学会数数的方法，能准确、快速地数清物体的数量。2、过程与方法：通过观察图片、做游戏、寻找生活中的数等活动，帮助学生掌握数数的方法。3、情感态度与价值观：了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。【教学重、难点】能正确数出生活中事物的数量。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话引入1、师：同学们好。从今天开始，你们就是一名一年级的小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。我们通过这一个学期的数学学习将掌握些什么呢？请大家拿出课本，我们上数学课离不开这本书，希望你们要爱护它。现在我们打开书本（教师展示“编者的话”）。

2、通过这一封信，我们知道学数学很有用，能帮助我们解决许多生活中的问题。我们平时最常用到的就是数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？（多位学生数数）2、师：有困难的学生可以借助自己的两只小手。请同学们与老师一起伸一个手指数一个数。（教师做示范，带领学生数手指。）二、创设情境，激发兴趣1、师：同学们，请打开书本翻到第2页。今天是开学的第一天，小明和大家一样一大早来到学校，小明的学校是不是很漂亮啊。大家都看到了什么呢？把你们看到的告诉同桌。（2、师：现在，我们一起来交流一下你看到的。教师指名让学生说一说，学生没说完一种后，教师反复追问：还有吗？）【学情预设】生1：校园里有国旗，教学楼。生2：还有学生

3、在向老师问好。生3：天空中有很多鸽子。三、自主数数，交流讨论1、师：同学们在校园中看到了那么多。你能数出每一种东西的数量是多少吗？现在，我们就来数一数。（板书：数一数）（先同桌之间讨论，在集体交流。）2、师生交流。数数量是1的事物。师：刚才有的同学数出了校园里有一面国旗、一位老师、一栋教学楼。（边说边在课本上指出来）一面国旗、一位老师、一栋教学楼都可以用数字“1”来表示。（板书：1）师：还有可以用“1”来表示的事物吗？（请多位学生回答。是啊，这些我们都可以用数字“1”来表示。数其他数量的事物。师：刚才我们从1数到10的时候有个顺序，为了不漏掉呢，我们能不能按顺序来数数？（学生举手回答。）师：好

4、的，你数出了有2个单杠，还有哪些事物的数量也是“2”呢？【学情预设】生1:2个跳绳的学生。生2:2个讨论问题的学生。师：这些都可以用数字“2”来表示。（板书：2）（用同样的方法教学数量310的事物）可得出能用“3”表示的有3个同学在踢球，3条凳子；能用“4”表示的有4个垃圾桶，小气象站里有4个同学；能用“5”表示的有5朵花；能用“6”表示的有6盆植物；能用“7”表示的有7只鸽子；能用“8”表示的有8棵树；能用“9”表示的有9个女同学；能用“10”表示的是10个男同学。师：小朋友们数出了有10个男同学，你是怎么数出来的？【学情预设】生1：指着一个一个数。生2：从左往右数。生3：从上往下数。师：（

5、小结）一般我们在数物体数量时，要指着，从左往右的顺序认真地去数，这样不容易数错。你还可以在数过的物体上点一点就不会重复数或者少数了。四、练习巩固，加强应用1、看图读数师：现在我们玩“开火车”的游戏。听清老师的要求：看大屏幕上的图和数，按小朋友的座位顺序一个人读一个数。如果有困难，数一数圈里一共有多少再读，比一比谁能读得对，读得清。师：小朋友们按顺序能读出来，那老师随便指一个数。你能读出来吗？比一比，看谁读得好。2、寻找教室里的数师：同学们，其实在我们的教室里也藏着很多数，赶快找找。和你的同桌说一说，你找到了哪些数？（集体交流。）师：同学们找了这么多的数，老师也来考考你们。数一数，你的前面有几位小朋友？你的后面有几位小朋友？你的左边有几位小朋友？你的右边有几位小朋友？3、寻找校园里的数师：同学们，老师有一个任务要交给你们，今天放学走出校门的时候观察一下我们的校园，都有些什么，数数他们有多少？把你看到的跟爸爸妈妈分享一下，好吗？五、课堂总结，课外延伸师：今天是我们第一天上数学课，我们学