培养审美的眼睛教学设计

1、精品教学教案课题培养审美的眼睛一一美术鉴赏及意义版本人民美术出版社美术鉴赏授课年级高一年级学情分析在与学生的交流中，发现同学们经历了初三的洗礼，美术学科已淡出视线， 班级近一半的学生来自山区，没上过美术课，可喜的是学生们对美术课充满 期待。本课是学生升入高中的第一节美术课，意义重大。本节课不仅要备教 材、备学生，而且要在每个环节中充分考虑到设计的意图，要联系学生的生 活实际，引发学生兴趣，树立学好美术鉴赏课程的信心。本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有引领作用。在激 发学生的学习兴趣的过程中融汇本课的知识点，意在说明美术鉴赏并不神秘,它与我们生活息息相关。本节课内容：了解什么是

2、美术鉴赏？我们为什么要进行美术鉴赏？美术作品的种类繁多，文化内涵深厚，如何对美术作品分类、教学分析美术鉴赏的意义是什么等问题。这些问题的展开，意在开阔视野，培养学生 审美的眼睛，引导学生关爱生活，激发热爱艺术文化的情感。本课知识容量 大，因此课件的制作需要准确到位，图片的选择要选取学生熟悉的具有代表 性的作品，便于学生理解，以便更有效的传授各个知识点，激发学生学习兴 趣，明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义。了解什么是美术鉴赏?分清美术作品的分类。知识与技能初步掌握美术鉴赏的方法。理解美术鉴赏的意义。教学目标欣赏、评述、讨论、体验过程与方法引导学生采用欣赏、归类、实践、讨论归纳的方法学习。情感价

3、值开阔视野，培养学生喜爱美术、关爱生活，热爱艺术文化的 情感。明确美术鉴赏的学习目的以及重要意义，树立学好美 术鉴赏课程的信心。重点美术作品的定义、分类及意义难点美术作品的分类，通过学习美术鉴赏的方法，理解美术作品，提高学生审美 能力教、学具准备教师PPT课件等学生预习本课内容教学环节师生活动设计意图、什么是美术鉴赏?1、由此环节学生判断、分析 引导学生探讨美术鉴赏的概自然引出美术鉴赏的定义。并使学生对美术鉴赏有所期待。教学过程教学环节师生活动设计意图情景导入请学生大声说出课题名称， 集中学生注意力。师：出示波洛克创作照片及其作品。生：视觉震撼，并提出不解的问题。师：肯定学生，并提出“问题的提

4、出正是美术鉴赏的开始”吸引学生，从学生的问题中引 发学生思考。念，师生共同总结。2、师生共同寻找定义中的关 键词，教师板书。关键词一：美术作品引导学生进行美术作品的分类，解读本课的重点。二、美术作品的分类:学生抢答分类，教师肯定2、雕塑师生共同归纳(板书)3、建筑4、设计(工艺) 5、书法(篆刻)6、摄影等(1)人物画了解绘画的不同分类，开阔视 野。1、绘画篇(2)风景画(1 )按内容和题材分(3)静物画打开思路，引导学生按内容和（4）花鸟画题材发现其他绘画种类。出示作品，学生自主赏析由这四组图片引出按所使用并分类的材料分，还有哪些种类。（2）按材料和功能分：鼓励学生大胆说出自己的答案女口：油

5、画、国画、水彩画等出示多种类绘画，开阔学生的 视野，启发鼓励学生去尝试。1、按空间分：雕塑作品是我们生活中的一 部分，美化我们的生活。2、雕塑篇（1）圆雕（2）浮雕（1 ）按空间分（3）透雕启发学生观察生活中的美术2、按使用材料分：作品，培养审美的眼睛。（2 ）按使用材料来分（1）石雕（2）木雕（3）金属雕（4）泥塑（5）冰雕、沙雕、根雕、粉笔雕等由学生的生活经验入手，启发 学生对建筑的热爱。学生谈生活中的建筑（1）住宅建筑3、建筑篇（2）公共建筑欣赏不同风格的古建筑，感受（3）纪念建筑古人的智慧和世界各族人民对美的追求。（4）园林建筑环节一：古建筑赏析出示课件（1）古罗马斗兽场（2）帕特农神

6、庙（3）中国长城（4）埃及金字塔相同的题材呈现不同的样式， 不同的地方特色。出示课件（1）悉尼歌剧院环节二：现代建筑赏析（2）迪拜帆船大酒店启发学生找出共性，引出仿生 建筑。引导学生在建筑设计中（3）釜山歌剧院注重环保和节能。（4）联想设计图设计与人们的生活密不可分师：如果你是一名设计师，你会有什么启发？激发想像力和创造力。问题思考：学生谈思路，教师给予肯定。1、从基本形态上来分：不同类型的设计各有其设计（1）平面设计范畴和设计规律，体现着不同4、设计篇（2）立体设计的功能和审美取向。（1）设计的分类（3）空间设计2、从设计的功能上来分：鼓励学生关注生活，争做生活 的设计者。（1）视觉传达设计

7、（广告设计、标志设计、书籍装帧设计、包装设计等）（2）产品设计（家具设计、家用电器设计、交通工具设计、日用品设计、服装设计（2）设计与生活的关系等）设计来源与生活（3）环境设计（室内设计、引导学生关注书法的传承与生活促进了设计室外设计、景观设计、园林设计等）保护。出示课件，学生判断（1）篆书（2）隶书鼓励学生记录生活中的美。（3）楷书（4）草书等5、书法篇1、欣赏不同类型的摄影（1）人物摄影（2）风景摄影（3）动物摄影（4）静物摄影设置问题，对前面的知识进行2、新闻摄影与艺术摄影的区检查，看看学生掌握的程度。6、摄影篇关键词二：分析、判断、分 类师生共同探讨美术鉴赏的方法法国米勒拾穗三、美术鉴赏的方法1、这是美术作品的哪一类？2、按照所表现的内容题材 来看，这是什么画？3、按照所使用的材料来看, 这是什么画？1、知识的检验教师引导学生鉴赏方法的探讨:设置问题，让学生掌握鉴赏的 方法，举一反三，灵活运用。1、你对作品有什么感受?2、画家的创作意图是什 么？ 3、画面的色彩、人物塑造怎样？4、同是劳动的题材