在马克思墓前的讲话(教师中心稿)

1、在马克思墓前的讲话（教师中心稿）教学目的一、体会本文围绕中心，内容高度概括、语言精确、结构严 谨的特点，学习悼词的写法。、了解马克思对共产主义革命运动的伟大功绩，学习马克思坚定、无私地为人类解放而斗争的崇咼精神。教学设想一、本文围绕中心，层层推进，言简意赅，是议论文阅读训 练的好教材，可以导读为主，设计一些练习，只对重点、难点作适当讲授。二、本文以议论为主，兼有记叙和抒情的悼词，在理解文章思想内容 的基础上，对重要段落要引导学生反复朗读，体会文章中强烈的情感。教学时数两教时。第一教时教学要点解题，讲读第一、第二部分。教学过程一、解题。1 .马克思和马克思主义的诞生；2 .马克思与恩格斯的革命友

2、谊;3 .马克思的逝世。以上内容详见教学参考资料补充材料。、指导阅读预习提示，然后让学生默读全文，要求按悼词要点，述其哀、赞其功、颂其德，把课文划分为三大部分。三、讲读第一部分第一二自然段。导读设计要求学生研读第一、二两段，完成下面的练习依次抽出第一但已经是;自然段中下列词语下午两点三刻，最、还、安静地睡着了 同时依次撤换第一、二两自然段中的下列词语第一自然段中的停止思想, 换成的心脏停止跳动，第二自然段中的第二个对于换成和，不可估量换成 巨大，空白换成严重情况。抄在小黑板上或用幻灯片出示给学生， 要求学生对照课文，仔细思考, 逐一说明删去的词语为什么不能删去？用来替代的词语为什么不能替代?参

3、考答案下午两点三刻写明具体时刻，表明马克思的逝世对于整个世界的 非同寻常的影响，是一个令人万分悲痛、永志不忘的时刻。最选用这个程度副词，突出了马克思在思想界的无与伦比的地位和作 用。还流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感 情。安静地睡着了 一一但已经是破折号表示补充说明表达了作者对马克思 的无限依恋和对于马克思逝世所引起的感情上的矛盾与深重的悲痛；同时 也表明了马克思遗容的安详。第一自然段中不用心脏停止跳动，而用停止思想，这不单是一般的因 感情上的需要而用的讳饰的手法，而是为了突出马克思的伟大，因为他是 一位卓越的思想家。他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重

4、要的阶级 的头脑。第二自然段不用和，而并列用两个对于，从在无产阶级实际斗争中的领导作用和研究社会科学的成就两个方面突出了马克思的杰出贡献；同时, 表明了从两个方面总领起后文的内容。不用巨大，而用不可估量无法估计和衡量，因为后者程度最高，强调 了马克思逝世的损失之大，同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大 作用。不用严重情况，而用空白，因为前者语意含糊，而后者则说明了马克 思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的，这是对马克思最确 切、最富概括性的评价。第二自然段两句话总领起后文对马克思无与伦比的丰功伟绩和卓绝 的斗争精神的赞颂，突出了全文论述的中心，连同第一自然段，表达了对 马克思逝世

5、的无比沉痛和悲哀的感情。板书述其哀指导朗读第一部分要求体会文章用词的精确，深沉的哀悼情调。语速低沉、缓慢。先由学生各自朗读，然后指名朗读，酌情指导。四、讲读第二部分第一层次第三六自然段。导读设计研读第三六自然段，回答下列问题1.马克思发现了人类 历史的发展规律。这个规律即事实，对不对？为什么？为什么要用达尔文的发现作比较?2 .不仅如此的此指代什么？马克思还发现了资产阶级社会的特殊的运动 规律，这里的还起了什么作用？发现这个特殊的运动规律的重大意义是什 么？ 3 .两个发现指代什么？从写作方法的角度看，两个发现与他所研究 的每一个领域的关系是什么？为什么要这样写？参考答案1.马克思发现 了人类

6、历史的发展规律，这个规律不仅仅指事实，因为即不仅管到事实, 而且管到由事实导引出的结论。这里的事实是指吃、喝、穿、住与政治、科学、艺术、宗教等等。谁是首先，谁是然后的客观顺序，它规定了物质与精神谁是第一性的, 谁是第二性的。即如果没有农民种地，工人盖房、织布，人们就根本无法进行学习和 从事政治、宗教等活动。所以标明由这个简单事实导引出以下的结论要解决吃、喝、穿、住, 首先就要进行直接的物质的生活资料的生产，在这个生产中，人们就要结 成一定的生产关系；这个生产关系标志着的一定的经济发展阶段就是基础。一个民族，一个时代的国家制度、法的观点，艺术以至宗教观念，都 是从这个基础上发展起来的。因此，人类

7、历史发展的规律，不仅是指物质是第一性的，精神是第二性的，而且包括经济基础决定上层建筑。而这个顺序在过去却是做得相反的。2 .不仅如此的此指代发现了人类历史的发展规律。马克思还发现了资产阶级社会的特殊的运动规律，这个还在这儿表明 围绕马克思的丰功伟绩这个中心，把文章的意思又向前推进了一步由人类 历史发展的一般规律，进而发现了资本主义社会的特殊规律，这就是剩余 价值见注规律。这个特殊规律的发现让那些一直在黑暗中摸索的经济学家他们看不清资本主义的剥削实质和社会主义批评家们他们诅咒资本主义，空想社会 主义一下子豁然幵朗了。这一鲜明的对比，说明了马克思这一发现有着划时代的伟大意义。3 .两个发现是指发现

8、了人类历史的发展规律和资产阶级社会的特殊 的运动规律。从写作方法的角度看，两个发现与他研究的每一个领域是点与面和详与略的关系。这里他研究的每一个领域很多， 而且都不是肤浅的，都有独到的发现, 表明马克思作为一位科学家研究的领域之广、成绩之大，与马克思是当代 最伟大的思想家相呼应。小结三个段落，围绕马克思的科学理论环环紧扣，层层推进，高度精确地概括了这个方面的丰功伟绩。板书赞其功一指导学生朗读第二部分第一层，理解其内容的丰富、深刻地体会其语言的概括和精当。五、布置作业。1 .表情朗读练习二中的五个句子，并按要求解答1、2、3小题。2 .在课本上完成练习四。第二教时教学要点复习前课内容，讲读第二部

9、分第二层和第三部分, 总结全文。教学过程一、复习前课内容。1 .提问作为科学家的马克思，在理论上有哪些伟大建树？ 2 .检查 作业。二、讲读第二部分第二层第六七自然段。导读设计研读第六七段，完成下列练习。1.马克思作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。其中这指代什么？主要的究竟指什么？ 2 .因为马克思首先是一个革 命家这个过渡句作用是承上？启下？既承上又启下？为什么？ 3 .第七段 第二句中的判断谓语是的主语是什么？宾语是什么？这一句中第一次说 明了什么？为什么？ 4 .马克思的科学理论与他的革命实践的相互关系是 什么？参考答案1 .这指代马克思的两个发现和他研究的每个领域的独到

10、的发现。但这远不是主要的，主要的还是指马克思首先是一个革命家，也就是 说，对比马克思伟大的理论创造，他有着更为光辉的革命实践。这里的主要的、首先，表明对马克思的功绩的表述再次推到一个新的 高度。2 .这个过渡句是既承上又启下。承上是说由于马克思不是为科学而科学，他追求科学在历史上的推动 作用，致力于科学的实际应用，表明他从事科学研究的崇高目的就是为了 指导革命实践，所以说，马克思首先是一个革命家。但这句话又是下文的论题，即他的光辉的革命实践的事实更印证着他对待科学的严肃态度和执着的追求，证明他首先是一个革命家。3 .是的主语是使命，宾语是两个参加事业动宾短语。第一次表明马克思亲身参加的伟大的革命实践，同他的理论创造一样具有划时代的伟大意义。这是因为马克思不仅热烈地向群众宣传自己的科学理论办、编小册子, 而且顽强地领导着欧美战斗的无产阶级，最后卓有成效地创立了伟士的国 际工人协会引导无产阶级以战斗的风貌第第一次登上了国际政治斗争的 舞台，使无产阶级从自发斗争的阶级进步到自为的阶级。4马克思之所以能创立科学的革命理论，正是由于他卓有成效地参加了亿万奴隶摧毁旧世界和创立新世界的伟大革命实践。革命实践是创立理论的基础。伟大的革命理论反过来又指导和推动着伟大的革