《让爱感动一切》主题班会

1、让爱感动一切主题班会让爱感动一切主题班会让爱感动一切主题班会让爱感 动一切湖南省 衡阳县第六中学 何中红法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是 甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，作为一名人民 教师，特别是作为班主任，就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着 鲜花的娇艳，但也就是在这默默的奉献中诠释着人生的哲理， 在这平 凡的岁月里铸就人生的辉煌，在这三尺宽的讲台上用爱感动着一切。让爱感动学生作为新时期的班主任，班级管理更多的是需要爱心。只有火才能 点燃火，只有心才能换取心，将严厉的惩罚转化为和风细雨的魅力之

2、 帆，用爱的双桨抚平学生幼稚的心灵，用情感的桥梁架通学生灵魂的 深处，才能更好地融洽师生之间的关系，才能建设一个文明、卫生、 安全、和谐的先进班集体，才能使学生在人生的航程里更加健康地成 长。自我担任高一年级387班班主任伊始，我就郑重其事地向全体 学生公开承诺：绝不体罚或者变相体罚学生，一般情况下不说伤害学 生的话。班级管理更多地是在平等的基础上与学生交心谈心，关心体 i贴学生，平时细心观察，及时了解和掌握学生的情况，全面爱护学生。 是鹰，终会博击长空；是爱，终会让人感动。在深夜送意外摔伤学生 去医院治疗的路途中，从学生饱含感激的眼睛里，我读懂了学生那颗 感恩的心；在为失眠学生做心理调理的过

3、程中， 我从学生一句“老师， 真的谢谢你”的话里领略到一份诚挚的感情；在学校组织的民意调查 中，许多学生都写着“何老师，确实是一个工作认真负责、关心爱护 学生的好老师”时，我感受到学生的那一杆秤称得是何等的准确和公 平。学生给了我一个心心相融、息息相通的世界，让我从他们的感 动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情。 在他们敞开的心扉里，在他 们真情流露、倾心相诉的字里行间，我看到了自己的分量，同时也在 责任的砝码上不断地加重。每一次我翻开一页页缀满笔迹的纸张， 我 仿佛走进了一注注心灵的清湖；在教师节到来的时候，当学生的贺卡 飘至我的案头，当看到”桃花潭水深千尺，不及恩师育我情”，当我读到“感谢您

4、，何老师，我已学会堂堂正正做人，正如你那工整的板 书那样”时，我的幸福感不禁油然而生。耿耿园丁意，拳拳育人心； 身于幽谷处，孕育兰花香。但班主任工作并不需要爱心的泛滥。 在一个班级中，总会有少部 分学生有意或无意违反纪律，这与学生的生理、心理特征有着很大的 关系。违纪行为是班级管理中不和谐的音符， 却又不可能永远地划上 休止符。一个班级管理工作的好坏，很大程度上就在于对违纪事件能 否妥善处理好。处理学生违纪事件要刚柔相济、把握分寸火候，既要 有制度的约束，又要有人情味的温暖；既要给予必要的惩罚，以儆效 尤，又要网开一面给予改过自新的机会；既要当头棒喝，又要谆谆教 导，循循善诱；既要学生“口服”

5、，主动承认错误，又要让学生“心 服”，发自内心深刻反省自己所犯的过错；既要以理服人，又要以情 感人。让爱感动一切在这充满诱惑和竞争的市场经济条件下，在这物欲横流的时代 里，有过许多人为选择了教师这份职业而长吁短叹， 感叹人生价值的 无法实现，唏嘘人生的无奈与生不逢时，于是跳槽下海不再新鲜，报 考公务员转行正当其时。其实，教师这份职业，同样可以实现人生非凡的价值，同样可以 成就人生的辉煌，于平淡中浓郁人生，于平凡中铸造神奇。古今中外, 实例不胜枚举。古代的教育家孔子，今天的教育名人魏书生，中国的 朱熹、黄宗羲、王船山、蔡元培，世界“教育之父”捷克著名的教育 家夸美纽斯，还有苏联著名教育家的苏霍姆林斯基他们都是从这 平凡的教师职业中走出来的，同样青史留名，彪炳千秋，为后世所敬 仰。我想说，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活 着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。 路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管 漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我相 信，用足爱心，生命便会实实在在，事业便会充满阳光。不以物喜， 不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。 还是魏书生说得