兰西五小学生荣誉制度式实施计划方案

1、.兰西五小学生荣誉制度式实施方案兰西五小王少英教育评价改革是基础教育新课程改革的一个重要环节， 对学校的教育教学工作起着重要的导向和质量监控作用， 学生评价是学校教育评价的重要组成部分，评价的目的、功能、目标体系和评价的方式方法等各方面都直接影响着新课程培养目标的实现。为了配合学校新课程改革工作， 更好的激励学生养成积极向上的生活态度、勤奋刻苦的学习习惯、知书达理的个人素养，使学生评价工作能科学地反映学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流合作能力、运动与健康、审美与表现及家庭表现，让学校评价工作真正能够发挥激励和促进作用， 结合学校和学生实际， 制定本实施方案。一、指导思想依据党的教育方针，

2、 贯彻素质教育思想， 以全面衡量学生素质发展和反映学生个体差异为出发点， 从德智体美劳诸多方面全面综合评价学生的发展，注重学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的发展， 注重学生创新精神和实践能力的培养，促进教师关注学生的全面发展，促进各门课程的有效实施，充分发挥评价的功能。二、实施原则（一）评价容多元化：要注重学生综合素质的考查，不仅关注学业成绩， 而且关注学生的创新精神和实践能力的发展，以及.良好的心理素质， 学习兴趣与情感体验等方面的发展， 尊重个体的差异，关注对个体发展独特性的认可，给予积极的评价，发挥学生多方面潜能，帮助学生悦纳自己，拥有自信。（二）评价过程的的动态化：不仅关注结果，

3、更加注重学生成长、进步、成功的发展过程，有机地将终结性评价与形成性评价结合起来，給予多次评价机会，促进评价对象的转变与发展，将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使评价实施日常化、 通俗化。（三）评价主体的互动化： 强调评价过程中主题间的双项选择、沟通和协商， 关注评价结果的认同问题，即如何使学生最大限度地接受评价结果，使评价成为老师、学生、家长共同积极参与的交互活动。三、实施细则1 、荣誉奖项级别由低志高依次分为 5 个等次： A 荣誉印章、 B 荣誉卡、 C荣誉奖状、 D学年度荣誉奖章、 E 成功奖牌；2 、学校每学年发给学生一本荣誉护照，当学生在某方面有突出表现时由任课教师在荣誉护照相应项目

4、盖一个荣誉印章，每一类章每周评比所盖次数不得超过3 次。3 、学生荣誉护照上累计满 10 个荣誉印章（不少于 5 小类）可向班主任换一荣誉卡， 由班主任于上课或班级适当时机公开表扬并将荣誉卡下发 到学生手中，同时对已核算过的荣誉印章加以标记；4 、学生积满 5 荣誉卡可到大队部登记兑换“荣誉奖状”并.与下周一的升旗仪式时由校长为其颁发“荣誉奖状”；5、累计荣获3“荣誉奖状”者获参评“学年度荣誉奖章”资格；若再次累计达3“荣誉奖状”者，可安排该生与校长及其最喜欢的科任教师合影留念并赠送照片；6 、每学年六 . 一儿童节学生表彰时，学校将综合学生“荣誉奖状”取得情况在各年级评选出一定数量学生（约3

5、0%），为其颁发“学年度荣誉奖章” ；7 、学校在学生六年级毕业前综合学生所得“学年度荣誉奖章”情况，为部分有参评资格学生授予兰西五小学生最高荣誉 “成功奖牌”（累计获得 3 枚以上“学年度荣誉奖章”者获参评“成功奖牌”资格，约为毕业生总数的 15%）。8 、荣誉印章、荣誉卡、 “荣誉奖状”已核算兑换部分不得重复计算，荣誉累计不受学年及学期限制， 采取自 1 年起至 6 年止累计方式。9 、“荣誉奖状”、“学年度荣誉奖章”及“成功奖牌”由学生永久保存；荣誉卡每学期初学校分发至班主任手中供学生兑换用，在每次兑换“荣誉奖状”时学校直接回收；荣誉护照有学生保管，如遗失或印章盖满到大队部补办。10 、

6、全体教职工参与学生评价情况列入教师年度考核。四、操作程序及量化标准1 、操作程序（1）每节课前，要求学生将荣誉护照放于课桌上。.（2）对上课有突出表现的学生，教师可视课堂时间安排委其直接盖章，也可先统一补盖印章。（3）对课下有突出表现的学生，班科任教师要在适当时机为学生评价盖章，避免出现课下评价的空白点。2 、量化标准：班任教师每月对学生评价视学具体表现按610 枚印章执行，科任教师每月对学生评价视学生具体表现按15 枚印章执行，因教育教学需要特别奖励加盖的印章不列入上述量化标准。五、评定要求及标准1 、学生个人表现评价标准评 定序评 定评价标准要 点号要素1尊 敬 对老师有礼貌，孝敬父母，尊

7、重长辈。师长道德2团 结 关心帮助同学，与同学友好相处，取长补短共同同学进步。3勤 奋 明确学习目标， 有进取心，勤学好问，敢于发言。品质进取4 正 直 真诚正直恪守信用，考试不作弊。守信5 关 心 爱祖国爱家乡，爱护公物，珍视集体荣誉，维护集体 集体利益，努力委班级和学校争光。.6 爱 心 在各级助学助残活动中表现突出奉献7 拾 金 在校（外）拾到钱物主动送还失主或交公不昧8 热 爱 积极参加力所能及的劳动，养成爱劳动的习惯，劳动 珍惜劳动成果，具有奉献精神；个人物品、个人卫生和所属区域能保持整齐清洁公民9社 会 乐于助人，有为他人和社会服务的愿望，积极参责 任 加公益和社区服务活动。素养感

8、10遵 守 追求进步，自强不息，敢为个人的行为负责，参自信加公益和社会社区服务活动。11遵 纪遵守校外规章制度、法规法纪，严于律己，主动守法完成学习任务，自觉抵制不良诱惑。12安 全具有安全意识和环保常识， 保护环境，珍惜生命，环保积极参加环保和自护活动学习13学 习喜欢学习，有好奇心，有求知欲，并努力克服学兴趣识中存在的困难。14 学 习 有良好的学习习惯，能用各种学识方法提高学习方法 效率，形成一套适合自身发展的学习方法。15 计 划 能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与与 反思，善于听取他人意见，不断改进提高。.能力反思16 独 立 能够独立思考，善于提出问题和解决问题，能初探究

9、步掌握探究的策略于方法17 口 语 口语表达能力较强，善于朗读、朗诵、演讲交际18 博 览 课余时爱好读书，且种类较多并能向同学适当推群书 荐适读书目。19 数 学 数学成绩优秀、有独到见解。博士20 写 作 作文能力较强，在班起榜样作用能手21 诵 读 对经典诵读容记忆、理解、诵读较好。经典22 外 语 对外语科目学习兴趣浓厚，成绩较好风采23 课 堂 学习态度认真、主动向学，上课专心听讲，认真守纪 参与学习活动。24 认 真 有良好的书写习惯，书写工整规。书写25 作 业 按要求完成课上课下作业，成绩较好。完成26 学 业 成绩显著进步或有一定提高。.进步交流27团 队乐于参加集体活动，能

10、为实现集体目标付出努与精神力，能与人合作共同完成任务。合作28沟 通能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分与享，尊重并理解他人分享运动29体 质有锻炼身体的习惯、掌握一定的运动技能，有强与与 健健的体魄，精力充沛，心理健康健康康30 健 康 崇尚科学，反对迷信，积极参加体育活动，不吸生 活 烟，不酗酒，讲究卫生，无其他不良嗜好。方式31 审 美 能感受、欣赏、珍惜生活、自然、艺术和科学中情趣 的美，健康、向上，情趣优雅。审 美 32 形 象 不奇装异服，空着得体；不化妆、不佩戴首饰，与仪表不攀比消费。表现33艺 术积极参加各种艺术活动，有一定特长，能用多种活动方式进行艺术表现和创作，富有创新。与表现家 庭34自 理 能自己事情自己做，经常帮助做家务，减轻父母表现自立负担。.35 待 人 待人接物懂礼节，遇事稳健、处置得体。接物学生表现符合以上所述某项的， 由相关教师給予其荣誉护照相应项目盖一个荣誉印章。2 、协助学校行政或代表学校表现突出者奖励标准（1）担任学校各类工作（如检查评比、升旗工作、大型活动、值周工作等）能尽职尽责、成绩突出者，由学校直接給予荣誉卡及其以上荣誉