强化德育工作培养德才兼备的学生

1、做好德育工作培养学生德才兼备“有德有才，破格重用，有德无才培养使用，有才无德限制录用，无德无才坚决不用” 德才兼备德为先。可见在竟争日趋激烈的现代社会里一个人的道德品质对其人生就业发展是 何等重要。一个人学业的缺陷并不一定影响他的一生，而道德、人格的缺陷却可能贻害他的 一辈子，某些知识某些技能可以速成，但良好规范的养成、人生经验的积累，科学人生观、 世界观难以速成。如何把中专学生培养成为一名德才兼备的人，从德育工作来讲，是一个长 期而难度很大的课题。首先了解什么是德才兼备。一、理想中的德才兼备。1 、学会做人人，不应当是只为自己活着。一个心理健全的人，必须学会与人相处，做一个和谐的人， 做一个

2、有道德的人。做一个和谐的人应当学会关心他人，关心他人比关心自己更为重要。爱心献给社会、关 心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己，要能够使自己的行为与同学协调一致。做一个有道德的人，学会做人应从基本的道德要求做起，在实践中增强道德情感和意志 力，使自己成为有理想有道德的一代新人。2 、学会做事由于大多数中专生下一步的目标是走入社会， 走入职场，所以中专生的生活应该不单是 学习文化知识，还应该有更丰富多彩的课外活动内容， 使自己感受到不同活动给自己带来的 成功或失败，从而更好的锻炼自己。我们都体会到工作中总有顺利也有挫折，有被理解的满 足也有被人误解的苦恼，所以，在这其中，更看重的其实是一种尝试

3、，一份热情，一段无悔 的付出，还有一种承受挫败的能力。3 、学会学习同学们必须主动地学习，不能被动接受教师的传授，必须变“要我学”为“我要学”。 其实有时候老师不是在教一个专业、一门知识，而是在教我们如何获取知识，如何思考冋题。 学习还要有兴趣，兴趣是研究的动力，是讨论的基础。在快乐中学习自己感兴趣的东西，学 习便可能高效地进行。二、我校学生现状生源素质低下，很多是考不上高中、家中无人能管而无奈进学校，这些学生大部分缺乏 社会公德意识、纪律约束意识，我行我束；不能明辨是非、不能自我控制，抽烟、上网、打 牌、谈恋爱、打架，乱扔垃圾、疯狂破坏、语言低俗、为所欲为。就算是实验班，用老师的 话说：瘸子

4、里的将军，还是瘸子。三、如何把这些学生在两年之内培养成德才兼备的人？1、建章立制，使德育工作制度化、规范化、科学化德育工作是一项长期性的工作，必须建立长效机制规范管理、科学管理。建立好德育管理网络机制，分线管理，分级落实，齐抓共管，团结协作，各司其职。让学生一进到学校就从思想上有一个自我认识，自我约束的意识。知道做什么，不该做什么，应该怎么样去做。并将一些准军事化管理条例违纪处分条例请假制度手机管理制度（待出台） 等规章制度粘贴到教室、公共场所，使学生时刻受到警醒，在潜移默化中养成良好行为习惯。2、强化班主任队伍建设，培养一支能征善战的德育工作主力军德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长的保障，

5、而班主任是实施德育工作的主力军。学校德育工作效果如何，班主任起到核心关键作用。（1）要建立健全班主任管理制度，规范“优秀班主任评比办法”、“班主任工作考核办法”等制度。规范教师言行，树立学习榜 样，做到为人师表。（2）选拔任用责任心强，乐于奉献的教师担任班主任。在学校，班主 任与学生接触最多、交流最多。班主任的一言一行、一举一动都会影响每一个学生，有什么 样的老师，往往就会带出什么样的学生。班主任工作繁杂而琐碎，哪一方面都要求班主任亲 力亲为，率先垂范，要真真切切融入学生学习生活当中，把班集体当做自己的家，把学生视 为自己的孩子。所以，要带好一个班集体，教好每一位学生，班主任不仅要有顽强的毅力

6、、 时间的付出，更要付出真挚的情感与爱心。因此，没有一定奉献精神，那是很难做得到的。（3）重视班主任理论学习，开展业务培训工作。实行班主任系部每周例会，每月校内大会， 每学期过半期中回头看小结会，每学期总结会，对典型案例大家共同分析讨论，解决实际问 题，总结经验和教训；对优秀德育工作论文给予表彰奖励；组织班主任外出参观学习，增进 与兄弟院校之间的交流，汲取别人的先进管理理念和方法，完善自身业务水平。（4）每学年进行一次班主任评优工作。按 30%比例对工作认真负责，表现突出，所带班级班风、学 风优良，师生反映好的班主任授予“优秀班主任”荣誉称号，并给予精神上和物质上的奖励。 激励了班主任的工作责

7、任心与工作热情，为学校的德育工作打下坚实基础。3、全员参与，齐抓共管，让德育工作深入到每个教职工当中德育工作不单是班主任、学生科的工作，也是全体教职员工的工作，每个教职工都有责任、 有义务参与其中。学校要成立值周小组，每周一个检查组，中层以上领导任组长，组员由职 能处室成员、班主任及其他教职工组成。负责督促和检查当周全校教学、 学习、生活、卫生、 纪律、安全等情况。从周一至周日结束。值周领导负责组织和安排本周所有值周人员的值周 工作，并做好监督检查，发现问题及时督办或通知有关部门及时解决。每天均要有较为详细 的值周记录，并作好总结。做到个个有人管、事事有人管、时时有人管、处处有人管，实现 全员

8、育人、全面育人、全程育人的管理格局。也使每一位教职工都能感受到德育工作中的艰 辛与劳苦。4、密切学校与家庭、社会的联系，三位一体，通力合作，齐抓共管印发班主任手册。记录本班每个学生基本信息和成长轨迹。建立家长微信群，在必要情 况下能保证随时与家长进行联系，发送学生在校的学习与生活情况。开展家长会试点工作， 尝试分系部开展家长开放日活动，把家长请进来，对学生的学习环境进行了解。5、以活动为载体，重视校园文化建设，营造良好的育人环境有效科学开展第二课堂活动，贯穿整个德育过程。如：学雷锋活动、弘扬和培养民族精 神活动，拔河比赛、合唱比赛、手抄报比赛、黑板报比赛等等。活动有体育有文娱，有集体 有个人，

9、有动脑有动手，有简单有复杂，面向全体学生，做到人人能参与，人人都关心，全 面提高每个学生的素质。为学生展示自我提供了一个开放的舞台，促进学生德、智、体全面 发展。校园文化是一本无声教科书，隐性课程，会潜移默化影响学生，要在教室内外、宿舍走 廊悬挂名人画像，名人语录，警示语；在公共场所悬挂各种规章制度，使学生时时处处都能 得到美的熏陶和道德情操的培养。6发挥党组织作用培养学生干部成为学校德育工作的好帮手开办业余党校学习班，引导广大学生对党的认识，提高学生政治思想素质，积极向党组 织靠拢；培养一支能管理、会管理、高素质的学生会队伍，选拔品学兼优的学生担任学生干 部，定期召开例会进行学习培训，本着优胜劣汰，能者上、庸者下的原则，健全考核制度， 对不合格的学生干部给予淘汰。从而建立了一支可信、可靠素质高的学生干部队伍，为学校 的德育工作添砖加瓦。经过三年来努力，