人教版三年级上数学教学计划(6)0001

1、教学计划（6）一、学生基本情况这个班的学生绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问 题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学 习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常开小差，纪律性不强。老师布置的 作业经常完不成，以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对两个班级的实际情况，对上学期的教学情况做如下总 结。二、主要成绩和经验1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、 能力有了较大提2认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中 去，调动学生学习的积极性。3、本学期我

2、对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检 查的能力。4、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学 习有了不同程度的进步和提高。o 5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具 和电化教学手段。认真备好每一节课6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认 真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动， 认真组织好练习和复习, 努力提高教育、教学质量。8、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素

3、的挖掘上，使他们有了明显的进步和9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一 件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一件事的好习惯。10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为 中华民族努力学习的精神。三、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。四、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓

4、好以下几占：八、1、 结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识，搞好 思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水 平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养， 以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自 身的业务素质。2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习 惯的培养。3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极 性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、 感染学

5、生。5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的 积极性和主动性。6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。7、 对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神。单元次序单元内容（教材篇目）教学目的要求1教学重点教学难点1除法1、使学生口算两位数1掌握两位数经历探索两除以一位除以一位数位数除以一数，笔算和的笔算格1位数（商是估算两位数1式。用竖式两位数）的除以一位计算除法、除法计算方数，除法的1除法的验算法的过程，验算，口算和十位不能理解并掌握整百数乘一整除的两位相关的口算位数，笔算1数除以一位和笔算方和估算二位1数、商末尾法，能止确数乘一位有0的除地口算简

6、单数。使学生法。的两位数除会口算两位1以一位数数加、减两1（被除数十位、个位上位数，整百数加整百数的数都能被及相应的减整除），能正法整千数确笔算两位力、减整千1数除以一位 数；会用乘数，两位数除以一位法对除法进数。能正确1行验算；会估算两位数用除法与加力、减两位法或减法两数的得数是教学准备挂图、小黑板等教学计划步计算解决 简单的实际 问题。2、使学生 在探索算 法、解决问 题的过程 中，进一步 丰富对除法 运算意义以 及相关运算 性质的感 知，提高分 析、比较、 抽象、概括 和类推、归 纳的能力积 累分析问题 和解决问题 的经验。3、使学生在 进行口算、 几十多，两 位数除以一 位数的商是 几

7、十多，三 位数乘以一 位数的得数 是几位数、 三位数乘一 位数的积是 几十多。能 正确列竖式 笔算两位数 除以一位 数、三位数 乘一位数， 知道0与一 个数相乘得 0,会验算除法。笔算，以及 应用学过的 计算解决简 单实际问题 的过程中， 进一步形成 认真、严谨的学习态 度，培养主 动发现错误 以及发现错 误及时改正 的良好习 惯，不断增 强学习数学 的自信心和 主动学习的 积极性。2认数1、使学生 通过数数、 操作和计 算、解决问 题等活动， 认识万以内 的数，知道 计数单位“万”，知道 10个一千 是一万，知 道万以内的 数位顺序； 会读、写万 以内的数： 能够根据万 以内的数的 组成和含

8、认识“万”，掌握整千数口算卡片会口算两位力、减整千挂图数加、减两数的口算方位数，整百法，数加整百数0的读法及相应的减法；义，正确口算整千数 加、减整千 数以及整千 数加整百数 与相应的减 法：能合理 灵活地比较 万以内数的 大小。2、使学生 在认数的过 程中，进一 步体会十进 制计数法的 基本特点， 加深对数的 意义、数的 表示方法以 及数的大小 的理解：进 一步增强估 计意识，提 高用数进行 表达和交流 的能力。发 展数感。3. 使学生在 认数活动中，进一步 感受数与现 实生活的联 系，培养用 数学眼光观 察生活现象 的意识，体 验与同学合 作交流的乐 趣，增强学 好数学的自 信心。3千克和

9、克1 .使学生 在熟悉的 活情景中 感受并认i 质量单位匚 克和克；; 过观察、扌 作等活动 初步建立匚 克和克的丿 量观念。2.结合实1 问题，使少 生初步掌扌 用秤称物彳 质量的方生只千 通亠口操千贡际学 握 本学在现实生 活中感受并 认知千克与 克，通过动 手实验知道 1千克=1000 克。体会1千 克、1克有 多重。对物品重量 的估计挂图、小黑板法，并能够 根据实际情 况选折合适 的质量单位 进行交流和 表达；知道 千克和克之 间的进率， 会进行简单 的换算；能 合理估计一 些物体的质 量，逐步形 成估计的能 力，发展估 计的意识。3使学生在 相关的学习 活动中，进 一步体会数 学与生

10、活的 联系，增强 学习数学的 信心，体会 与他人合作 交流的乐 趣，获得积 极的数学学 习情感。挂图、小黑板等4加法和减法能用正 确、合理的 算法进行口 算。掌握两 步计算应用 题的解答方 法；初步学 会分析综合 法分析两步 应用题。1、让学生 经历探索两 位数加、减 两位数口算 方法的过 程，能正确 口算和在 100以内的 两位数加两 位数以及相 应的减法： 能正确口算 需要进位的 整百数加整 百数以及相 应的减法； 能合理估算 两位数加、 减两位数的 结果。2、让学生 经历解决解 决简单实际 问题的过 程，初步学 会画线段图 分析数量关 系，探寻解 题思路，提能用正 确、合理的 算法进行口

11、 算。初步学 会分析综合 法分析两步 应用题教学计划挂图、小黑板等4加法和减法 1、让学生能用正能用正经历探索两确、合理的确、合理的位数加、减算法进行口算法进行口两位数口算算。算。方法的过掌握两初步学程，能正确步计算应用会分析综合口算和在题的解答方法分析两步100以内的法；初步学应用题两位数加两会分析综合位数以及相法分析两步应的减法：应用题。能正确口算需要进位的整百数加整 百数以及相应的减法；能合理估算 两位数加、 减两位数的 结果。2、让学生经历解决解决简单实际问题的过程，初步学会画线段图分析数量关系，探寻解题思路，提教学计划加法和减法 1、让学生能用正能用正经历探索两确、合理的确、合理的位

12、数加、减算法进行口算法进行口两位数口算算。算。方法的过掌握两初步学程，能正确步计算应用会分析综合口算和在题的解答方法分析两步100以内的法；初步学应用题两位数加两会分析综合位数以及相法分析两步应的减法：应用题。能正确口算需要进位的整百数加整 百数以及相应的减法；能合理估算 两位数加、 减两位数的 结果。加法和减法 1、让学生能用正能用正经历探索两确、合理的确、合理的位数加、减算法进行口算法进行口两位数口算算。算。方法的过掌握两初步学程，能正确步计算应用会分析综合口算和在题的解答方法分析两步100以内的法；初步学应用题两位数加两会分析综合位数以及相法分析两步应的减法：应用题。能正确口算需要进位的

13、整百数加整 百数以及相应的减法；能合理估算 两位数加、 减两位数的 结果。加法和减法 1、让学生能用正能用正经历探索两确、合理的确、合理的位数加、减算法进行口算法进行口两位数口算算。算。方法的过掌握两初步学程，能正确步计算应用会分析综合口算和在题的解答方法分析两步100以内的法；初步学应用题两位数加两会分析综合位数以及相法分析两步应的减法：应用题。能正确口算需要进位的整百数加整 百数以及相应的减法；能合理估算 两位数加、 减两位数的 结果。加法和减法 1、让学生能用正能用正经历探索两确、合理的确、合理的位数加、减算法进行口算法进行口两位数口算算。算。方法的过掌握两初步学程，能正确步计算应用会分

14、析综合口算和在题的解答方法分析两步100以内的法；初步学应用题两位数加两会分析综合位数以及相法分析两步应的减法：应用题。能正确口算需要进位的整百数加整 百数以及相应的减法；能合理估算 两位数加、 减两位数的 结果。加法和减法 1、让学生能用正能用正经历探索两确、合理的确、合理的位数加、减算法进行口算法进行口两位数口算算。算。方法的过掌握两初步学程，能正确步计算应用会分析综合口算和在题的解答方法分析两步100以内的法；初步学应用题两位数加两会分析综合位数以及相法分析两步应的减法：应用题。能正确口算需要进位的整百数加整 百数以及相应的减法；能合理估算 两位数加、 减两位数的 结果。加法和减法 1、

15、让学生能用正能用正经历探索两确、合理的确、合理的位数加、减算法进行口算法进行口两位数口算算。算。方法的过掌握两初步学程，能正确步计算应用会分析综合口算和在题的解答方法分析两步100以内的法；初步学应用题两位数加两会分析综合位数以及相法分析两步应的减法：应用题。能正确口算需要进位的整百数加整 百数以及相应的减法；能合理估算 两位数加、 减两位数的 结果。加法和减法 1、让学生能用正能用正经历探索两确、合理的确、合理的位数加、减算法进行口算法进行口两位数口算算。算。方法的过掌握两初步学程，能正确步计算应用会分析综合口算和在题的解答方法分析两步100以内的法；初步学应用题两位数加两会分析综合位数以及

16、相法分析两步应的减法：应用题。能正确口算需要进位的整百数加整 百数以及相应的减法；能合理估算 两位数加、 减两位数的 结果。加法和减法 1、让学生能用正能用正经历探索两确、合理的确、合理的位数加、减算法进行口算法进行口两位数口算算。算。方法的过掌握两初步学程，能正确步计算应用会分析综合口算和在题的解答方法分析两步100以内的法；初步学应用题两位数加两会分析综合位数以及相法分析两步应的减法：应用题。能正确口算需要进位的整百数加整 百数以及相应的减法；能合理估算 两位数加、 减两位数的 结果。加法和减法 1、让学生能用正能用正经历探索两确、合理的确、合理的位数加、减算法进行口算法进行口两位数口算算

17、。算。方法的过掌握两初步学程，能正确步计算应用会分析综合口算和在题的解答方法分析两步100以内的法；初步学应用题两位数加两会分析综合位数以及相法分析两步应的减法：应用题。能正确口算需要进位的整百数加整 百数以及相应的减法；能合理估算 两位数加、 减两位数的 结果。加法和减法 1、让学生能用正能用正经历探索两确、合理的确、合理的位数加、减算法进行口算法进行口两位数口算算。算。方法的过掌握两初步学程，能正确步计算应用会分析综合口算和在题的解答方法分析两步100以内的法；初步学应用题两位数加两会分析综合位数以及相法分析两步应的减法：应用题。能正确口算需要进位的整百数加整 百数以及相应的减法；能合理估

18、算 两位数加、 减两位数的 结果。加法和减法 1、让学生能用正能用正经历探索两确、合理的确、合理的位数加、减算法进行口算法进行口两位数口算算。算。方法的过掌握两初步学程，能正确步计算应用会分析综合口算和在题的解答方法分析两步100以内的法；初步学应用题两位数加两会分析综合位数以及相法分析两步应的减法：应用题。能正确口算需要进位的整百数加整 百数以及相应的减法；能合理估算 两位数加、 减两位数的 结果。加法和减法 1、让学生能用正能用正经历探索两确、合理的确、合理的位数加、减算法进行口算法进行口两位数口算算。算。方法的过掌握两初步学程，能正确步计算应用会分析综合口算和在题的解答方法分析两步100以内的法；初步学应用题两位数加两会分析综合位数以及相法分析两步应的减法：应用题。能正确口算需要进位的整百数加整 百数以及相应的减法；能合理估算 两位数加、 减两位数的 结果。加法和减法 1、让学生能用正能用正经历探索两确、合理的确、合理的位数加、减算法进行口算法进行口两位数口算算。算。方法的过掌握两初步学程，能正确步计算应用会分析综合口算和在题的解答方法分析两步100以内的法；初步学应用题两位数加两会分析综