提升学习能力的智慧之路

1、提升学习能力的智慧之路一一 “1624”学习方出确立1个目栋，培养6个习惯，注重2个过程，做好4个环节。一、确丈1个町标目标要有规划 名请华学子的人生规划。今夭我是这里的匆 匆过农，朗夭我将成为这里的主人。从今夭开始确立你的目栋一一康徳对人生進求的归结。我是谁？ 我要干什么？我能干什么？我将如何去做？二、培养6个习憤1、预习的习惯2、听课的习惯3、复习的习惯4、作业的习惯5、思维的习惯6、作息的习惯学习能力的三要素：规的学习行为一良好的学习习惯有数的学 习方法。必、须要有规的学习行为淮.新课之前，你能够进行有数的预习吗？回彖做作业之前，能够首丸进行复习吗？做作业的时候，能记录完成作业的时间吗？

2、你有错题本吗？据我们统计，单绫是这四个问題，应有70%以上的同学，回答都 是否定的，所以我们所看到70%以上的孩子学习成绩并不令人满意。这个现象就说朗了如果你的学习过程不改麦，学习结果基本上是 不支的，也就是说过程不变，结果不会孜变。1、预习的习惯(V 预习的目的：把握老师讲的重盍、难点、賤点在哪里，理 请老师讲课思路，带着问题听老师讲课。预习的目的就是要找到你看起来、学起来不撞的地方，你这个不 懂的地方，就是你朗天亦上课的肘候要重盍学习的地方，所以预习就 是从根本上找到了你思维上的断点，找到了你个性化学习上的重点。(2) 什么样做到有效预习：读、写、练。“读”就是阅读“写”就是书写“练”就是

3、练习(3丿需要注意的问题每一门新课程预习五到八分钟足够了，否则就不叫预习，那叫自 习。(4)自主、合作、探究为核心的教学模式一一翻转课堂、智慧课 莹、需效课莹。课前：预习，培养自圭学习能力。课中：合作交流、小组讨论、展示评价、老师点拨，培养思辨、 表达协作、创新能力。课后：反思，培养分析问題、鮮决问题的能力。2、听课的习惯跟老师、荻重点、当堂懂C1J跟老师就是跟着老师的课思路走，不预习不可能跟上老师讲课的思路。(2) 荻重点A：扳衣共重点，比如定理、定律、衣式、单词、句型等。B：報个性重点，你预习看不懂的彖，就是上课重点听的彖。(3) 当壹懂就是要当壹理鮮谄化。调查结果：不预习的同学当堂弄懂的

4、只占60%到70%之间，预习 的同学可以达到70%到80%,也不是100%,所以不仅仅要预习，而 且要在课堂上力争要使当壹彖弄懂70%到80%以上，这就是目棕，预 习丈重要了 O3, 复习的习惯想、查、说“想”就是回想。“查”就是查阅。“说”就是复述。45分钟的课上完以后，各住同学最需要做的，耆先就是回想课 上学的是什么彖，当你回想的肘候你会发觉，有些你会非常请楚地想 起来，而有一些非常模糊，甚至你一点也想不起.来。那我告诉丸家能 想起.来的部分，其实你很好地复习一遍了，通过这样的一遍两遍几乎终生不会怎记，而那些模糊的押分就是你需要复习的，那些宛全想不 起.来的就是需要你从头再学的。遗忘规律：

5、规律一:记忆过程中，逝忘先快后慢。规律二：记忆过程中，逝忘随复习次数的增加而减少。艾宾浩斯遗忘曲线图按照记忆的规律复习一一目复习、周复习、月复习。 必须人手一份教参济料。利用对媒体教参工具。周复习：重点、归纳数理化：形成糸统、形成知识结构图。语丈英语：要橫向归纳听力、语法、闻誤、写作。月复习：重在诊断测试。查找遗忘占、查找不足点。4、作业的习惯C1J不复习、不作业。(2) 不计肘、不作业。(3) 不检沓、不作业。(4) 不小结、不作业。5、思维的习惯(1J总是站在糸统的壽度把握知识很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的 学，不丈习惯章节与学科整体糸统之间的关糸，只见树木，不见森

6、林。 随着时间推移，所学知识不浙增加，就会感到彖繁杂，头绪不请，记 忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构糸统，学习 -门学科前首丸应了鮮这一糸统，从整体上把握知识，学习毎一部分 彖都要弄请其在整体糸统中的住置，这样做往往使所学知识更彖易把 握(2)進根溯源，寻求事杨之间的在朕糸学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄请楚道理， 所以不论学习什么彖，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水， 有本之木，印使你所提的问题超出了中学知识囲，甚至老师也回答不 出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲、好奇心，这 往往是培养我们学习兴趣的重要途径，奂重要的是养成这种思考习 惯，

7、有利于思维品质的训练。(3丿发散脛维，养成联想的思维习惯在学习中我们应经帝注裔新旧知识之问、学科之间、所学彖与生 活实际等方面的朕糸，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问 题的习惯，有意识地去训练思维的流畅性、灵活性及独创性，长期下 去，必然会促进智力素质的发展。知识的学习主要通过思维活动来卖 现的，学习的核心就是思维的核心，知枳的拿握圈然重要，但灵重要 的是通过知识的学习提壽智力素质，智力素质提爲了 ,知识的学习会 变得容易O三.fci* 2个学习过程一一学牧学习与家庭学习的关余1、学技学习过程圭要屯成：听、读、看、记，在学技老师那里获取知识。2、家庭学习过程放学回家的学习过程；把学枝学

8、习的知枳完成理鮮、谄化、吸收、 提升的过程，主要完成对知识的归纳、整理、运用和查漏补缺。尖子生：学狡理鮮70%,家庭理鮮30%。中等生：学狡理鮮50%60%,家庭理鮮40%50%。学困生：学狡理鮮40%50%,家庭理鮮50%60%。“教”与“学”的实质一一处理好“听懂”与“学会”的关糸学狡老师教听懂听懂工学会听懂工提升学习成绩家庭自主学一一学会学会一一理鮮、归纳、整理、运用所学的知识学会一一是老师所不能椁代的学会是提升学习成绩的核心优秀的学生不仅是老师教出来的，更主要的是自己学出来的！四、做好4个学习环节一一学、訥、圭、改1、预习吃透.知枳领丸一步(1丿做好及肘的预习、卖时理鮮课莹知识，紧跟老师讲课进度。(2)在理鮮的基础上记忆，吃透所学的知识。2、归纳周未