两位数减一位数整十数(不退位)

1、两位数减一位数 整十数（不退位） 教学内容：教科书第5657页. 教学目的 1.理解和掌握两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法， 并能正确计算. 2.通过引导学生观察、分析、比较，培养学生初步的抽象概括和迁移 类推的能力. 3运用现代化教学手段，激发学生学习数学的兴趣，培养他们不怕困 难，勇于探索的精神 教具、学具准备 多媒体电脑、自制教学课件，实物投影仪，小棒；学生准备小棒 教学过程 一、创设情境，复习铺垫 1谈话：小朋友们，今天这节课我给你们带来了一位朋友 唐老鸭博 士（电脑演示）唐老鸭博士自我介绍：我是唐老鸭博士，你们看，这 里是数学王国，你们想不想跟我一起去数学王国呢？但是要

2、打开这扇 门，需要一把金钥匙， 只要你们能闯过三关， 就能得到这把金钥匙 怎 么样，小朋友们，有信心闯过三关吗？那就开始吧！ 2复习铺垫（进入第一关） (1) 54= 50+()68= 8+() 小结：这两道题都是把一个两位数分成了一个整十数和一位数 2) 30+( 72)=7040+ 5= 要求说出先算什么，再算什么 唐老鸭）：真不错，你们这么快就闯过了第一关，继续努力吧！ 二、动手操作，探索新知（进入第二关 ） 1揭示课题 （1）板书： 362和 3620，让学生口述计算过程，并算出结果 （2）师：以上两道题是我们上节课学过的两位数加一位数、整十数， 现在，老师把这两道题改一下，请同学们仔

3、细观察，老师改了什么？ （把加号改为减号） （3）再请同学们仔细观察 36 2 和 3620 这两道题，有什么相同的 地方和不同的地方？（相同的是被减数都是 36，不同的是第一道题减 数是 2，第 2 道题减数是 20） （4）师：这两道题就是我们今天这节课要学习的内容，谁来给今天要 学的内容起一个题目 （板书课题：两位数减一位数、整十数） 2教学 36 2 1）通过摆小棒，理解算理 同桌两人一边商量一边摆，并说一说先摆多少根小棒，接下来怎么 做，最后还有多少根小棒 学生讨论后回答（电脑演示摆小棒的过程） ：是从 3 捆里去掉 2 根， 还是从 6 根里去掉 2 根？为什么？ 学生独立摆小棒，

4、要求一边说一边摆 2）如果不摆小棒，怎样想 362 得多少呢？ 课件演示摆小棒的过程，让学生边看边口述计算方法 让学生口述计算方法 师小结这道题的计算方法.（把36分成30和6,先算6-2 = 4,再 算 30+ 4= 34.） 学生互相说. （ 3）练一练： （说出计算过程） 28 - 6 = _ 66 - 5 = / f/ 20 3.教学 36- 20=. 1）让学生自己用小棒摆一摆 6 根里拿走 2 想一想：这回摆小棒的方法跟刚才一样吗? 让学生到讲台上摆一摆，说一说，提问：为什么不从 根呢？（因为要减 2 个十而不是 2 个一.） 2）不摆小棒，怎样想 36- 20=? 请同学们打开书

5、第 56 页，填上方框里的数，并同桌讨论：这道题先 45()=() 算什么？再算什么？ 指名说说这道题的计算方法 3）练一练： 48 30 =77 50 = / f/ 40口 4比较两道题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？（相同 点：都是先把 36 分成 30 和 6；不同点：减 2，要从个位数里减； 减 20， 要从十位数里减） （唐老鸭）：你们真了不起，第二关也顺利通过了， 就剩下最后一关了， 加油呀！ 三、多层练习，巩固深化（进入第三关 ） 1教科书第 57 页做一做第 1 题 出示图（ 1 ） 问：括号里填多少？为什么？（因为去掉的是 3 个一），453 等于多 少？（说出计算

6、方法 ） 出示图（2）.（方法同上.） 2下面我们进行一次开火车比赛，看看谁算得又对又快，火车就开得 快 54 2 54 20 50 直接说得数 47- 2 = 2786 - 50 = 30 76 60 = 88 5= 47 6 = 3第 57 页“做一做”第 2、3题（做在书上，集体订正 ） 4判断对错（错误的要改正） 小朋友们，下面老师带你们去动物学校看一看，动物学校里有小羊、 小猫、小猴、小狗它们每个都做了一道题小朋友们，你们也当一 回小老师，看看它们都做对了吗？ 你们说它们中间谁最聪明，学得好！我们就向他们学习，做题时要细 心 5开锁游戏（电脑演示） 这里有 5 把钥匙，每把钥匙都能打

7、开一把锁，只要你细心计算，就能 成功试试看 6翻板游戏 2011= 64 - 3 = 76- 40 = 252= 38- 7= 87- 40= 453= 81- 50= 17+ 40 = 你们看，这里有 9 块板，可以拼成一幅非常漂亮的图画，你们想拼出 这幅画吗？只要你做对每块板后面的每一道题， 就能把这幅图拼出来， 怎么样，有信心吗？开始吧！ 通过大家的努力，我们终于把这幅画拼出来了，漂亮吗？大家看，图 上的小朋友在天安门前光荣地加入了少先队，你看，他们多高兴呀！ 你们想带红领巾吗？只要你们好好学习，上课认真听讲，尊敬师长， 团结同学，就能带上红领巾，最后老师祝你们早日带上红领巾 四、课堂小

8、结，完善新知 今天这节课，我们学习了什么？你学会了什么？ 五、发展性训练 今天我们学习了两位数减一位数、整十数，你能自己编一道两位数减 整十数吗？试试看谁还能编一道两位数减一位数的？（ 77 5、68 7）当出现 336 时，问：你能很快说出得多少吗？小结：当个位够减 时，就是我们这节课所学的不退位减（板书：不退位） ，当个位不够减 时，就是我们以后要学习的退位减你们回去可以想一想 33 6 怎样 算？ 六、闯过三关，进入数学王国（课件演示 ） 同学们，你们看，数学王国里多有意思呀，我们以后在这里还能学到 很多知识，你们愿意学吗？ 教学设计说明 进行创新意识的教育，首先应善于培养学生主动获取知

9、识的能力一 年级的学生年龄小，接触和掌握的知识、学习方法都比较少，在每节 课上逐渐引导和培养他们学习的技能是相当重要的本节课的内容是 两位数减一位数、整十数（不退位），是在学生学习了两位数加一位数、 整十数（不进位）的基础上进行的同时学生也掌握了不进位加的计 算方法，个位上的数与个位上的数相加，十位上的数与十位上的数相 加 在全课设计中注重学生在原有基础上的发展，力图挖掘学生的内在潜 力，培养学生的创新意识和实践能力在复习过程中，从知识和思路 上对将要学习的新知识进行铺垫，特别选择 362 和 36 20，为学习 362和 3620时的迁移打下了基础 在教学新课的过程中，还是让学生自己通过摆小棒理解算理，主动获 取新知，在分组摆小棒的过程中，老师提出 2 个问题，为什么从 6 根 里拿出 2根？为什么从 3 捆里拿出 2捆？突破教学难点，最后通过对 比 362和 3620两道题的算法有什么相同点和不同点来让学生自己 总结口算方法，并让学生明确记忆的重点同时强化了对新知的理解 和巩固 一年级学生的注意力