二年级班主任心得体会(2018)

1、二年级班主任心得体会 （2018）下面是XX提供的二年级班主任心得体会范文，欢迎阅读。二年级班主任心得体会 （七篇 ）二年级班主任心得体会篇一各位老 师：今天我就自己担任二年级主任工作以来的心得和体会来跟大家进 行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的， 比如邝根生主任黄齐娟老师 （广东省优秀班主任 ）赵健涛老师等， 因为我 觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的 管理方法和管理理验，而且是比较成功的，那么我就借这几位老师的 花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做他山之石，可以攻玉。第一个问题：如何对待和处分违纪的学生 ?学生违反纪律一定要受 到纪律处

2、分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法校有校纪班有 班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于 产生消极的抵触情绪呢 ?学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们 班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事 ?最近一年多来，我在 班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我 罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情 节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内字左右的违纪心理报告， 描述他当时的违纪心理，请大家注意心理报告书不是保证书更加不是 检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多第一：受这种

3、处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触 情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声， 可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中 在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生 要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。第三：可以令到学生的心态更加积极可以发掘到一部分学生的潜 能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的 宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且 情节生动，获得了同学们一阵有一阵的掌声，在同学们的掌声中，他 在大庭广众表现自己的自

4、信心大大增强了，而且充分的意识到自己其 实并不比别人差。?记我这种处罚方式是借鉴了魏书生老师赵健涛老师的方法。 第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评 得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评 学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学 生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心 里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有 效的招数。第一招叫做：退三进一，我们看电视时经常可以看到这样的镜头， 老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢 ?是为 了更好的向前进攻 !我们批评学生一个缺点的

5、时候不妨先表扬他的三个 优点，此谓之退三进一。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学 生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通 过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：用放大镜看学 生的优点，用缩小镜看学生的缺点，我国著名的文学家刘心武先生在 他的一篇作品中也有这样一句经典的话：一个丑恶的罪犯也有他自己 的心灵美 ! ，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧 ? 我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结 概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对 ! 但是这

6、个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也 是个人才，有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以：胜了，其 中有两个球是他进的，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找 他出来谈话，首先我就赞扬他今天在足球场上表现如何积极英勇，关 键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得 了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊荷兰足球的全攻全守， 巴西的艺术足球，聊到足球他特别来劲，聊完足球我发现他的脸上已 经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战 群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具 一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋

7、，这个时候我看准时 机话题突然一转：但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没 有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么 ?然后我跟他一 一分析原因，开始的时候他还只是点点头， 到了后来他自己主动表态， 过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学 习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到 我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。高二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且曾经有一 次考试进入过全级前十名。第三个问题：如何营造良好的班级气氛 ?我所带的高二班在学习上 从高一到现在，每次月考期中考试期末考试成绩都处于全年级九个班 的领头羊的

8、位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班 级良好的学习气氛和竞争环境。在班级理念上，我积极主张这样一个理念：积极的人象太阳，照 到哪里哪里亮 ;消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了 全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声, 激发学生的斗志。学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难，要问到所 有的科任老师当场回答不出你的问题满头大汗的时候才算真正的动了 脑筋。纪律上我积极主张邙根生老师提出来的先专政后民

9、主，一个班级 必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚 守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成 一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那 么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是法和情的关系， 法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小扬，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反 应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得 高二班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违 纪的事情做了处理，处理的当晚我就

10、找他出来长谈，进行思想上的疏 导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自 己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学 生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对 纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。第四个问题：如何正确的引导班级舆论 ?班主任在教育教学生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当 的表演和奖励 ;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形 成一种能够扶持正气伸张正义制止错误思想阻止不道德现象的集体舆 论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多 数的正确认识与言论基础上，具有同一性

11、扶正性和对全班成员都有感 染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力， 借助集体的力量。举个例子：凡是期中考试期末考试监考过我们高二班的老师都会 知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷更加没有学生作弊等 违纪现象。我是如何做到这一点的呢 ?在高一的时候我们班上有百分之八十 的学生的校服被别人偷过，针对这个现象我在班上召开过主题班会， 班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东 西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷 偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的 物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考期中考试

12、期末考试后所要做的第一件事 情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的 同学名单，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班 级集体心目中的形象受损，第五个问题：如何培养一支高效率的班干 部队伍 ?刚开始做班主任的时候， 每天忙得不亦乐乎， 但效果并不理想， 这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁死而后已 ?问题的症结就在于 没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任班干部及学生三者之间的关系如同伞柄支架和布，一个再 好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。记得有一次在班主任研讨

13、会上，黄齐娟老师曾经介绍过给班干部 戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手， 究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场 合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一 部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师 的报告茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽 子后班干部的做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很 容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。举一个例子，有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡，不 够热情，

14、比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示要参加者寥寥无几，结果泡了汤后来我问了其他班干部，为什么没有人参加，其他班干部说是他 的工作方式令到很多人无法接受， 他的工作方法多是命令式的， 他说： 星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加很多刚上任的班干部或 者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太接受这种方式， 我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何 丰富多彩整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来，提高大家的 兴趣，然后最后来问大家：同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞 晚会好一点 ?，这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞又给到全 班同学商量时间的余

15、地，而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生 都感觉到了自己的意见受到了尊重，他一讲完班上就讨论的很激烈， 有的说这周有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点有充分的准备， 最后大家达成了共识，但还有几个犹豫不决，在一个星期的筹备中几 个不太想参加的同学也被感染了，最终的结果是这次晚会搞得非常成 功，不仅如此还吸引了大批别班学生参加， 后来别班也纷纷效仿我班， 使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同。 好了，今天我仅仅是湖光略影蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望 可以起到抛砖引玉的作用。二年级班主任心得体会篇二不知不觉，我从事小学教育工作

16、已一 个多年头，从这学期开始担任学前班主作的工作。我们都知道班主任的工作千头万绪，是班级管理的关键所在，特 别是小学低年级的班级工作，是极其重要的，管理得好坏，极有可能 影响到一个人一生的发展，年月日有幸参加了进修学校为我们特岗教 师召开的师德培训会，感受颇多，突然觉得作为一名教师，如果不去 当班主任，那将永远都不会是一名合格的教师。所以我要在属于自己的这片沃土上，开拓出更美好的明天 ! 作报告 的几位老师都是针对各个不同阶段的孩子做出的努力，我是一名小学 教师，而我们小学教师面对的都是儿童，儿童天真幼稚好奇，对什么 都觉得新鲜，对什么都觉得好奇，对什么东西都要问个不休，这正是 儿童的天性，也

17、正是大人们所烦心的，但是我从新华小学老师那里懂 得了对儿童的教育，我们要有一颗不老的童心一颗视其为子女的爱心 和一颗永远不会烦的恒心。一要有一颗不老的童心儿童天真好奇，不成熟，不懂事，乱说乱 动，顽皮，作为一个成熟的大人，是很不习惯的，也让人心烦，有时 候，正忙正烦，可是他们却不怎么领会，总会围着你软磨硬缠，他们 总有问不完的为什么，作为小学低年级的班主任，你必须要具备一颗 不老的童心，要善于用儿童的童心去观察世界，认识世界，要领会儿 童的世界。把你所掌握的科学知识运用儿童化的语言，来回答小孩子们所提出的永远也回答不完的问题象一个真正的儿童一样，去玩去耍去闹去疯，和小孩子们成为真 正的朋友加老

18、师的关系，这样孩子们将与你成为好朋友，与你无话不 谈，你就可以随时掌握班上的一切情况。二要有一颗真挚的爱心小学生是一个依赖性很强的群体，他们的 独立性差，需要特别的关爱，只要你付出了真爱是会得到回报的，我 班有这样一位学生，姓尤，她从下肾就不好，每天都要喝汤药，对于 我们这辈人来说，这都很难坚持，但是这个可爱的女孩却喝了几年， 由于药中有激素，孩子长得很胖，开始时班级里的同学都笑话她，她 因此很自卑吗，后来我在她不在班级的时候，教育班级的孩子，我们 应该向有困难的同学伸出援助之手，而不是邪恶的黑手，孩子们都很 懂事，从那以后，对小女孩特别关心，冬天帮她接热水，灌水袋，放 学时都会有同学主动搀扶

19、她出校门，因为我和学生时常都给予她一些 关心和体贴，她从中得到了爱。的确，在我们这种农村小学里，有很多意想不到的特殊学生，因 此，对于每个孩子，都要特别的关爱。三有一颗永远不会烦的恒心作为小学低年级的班主任老师，尤其 是学前班的老师是很烦的，从生活起居到学习，从学生个人的一切到 班上的种种工作和任务，你都得亲自去过问，亲自去管理 ; 学生有个大 事小事，你也得亲自过问。学生们总也不知道老师你是不是心烦，也不管你是不是不高兴， 只要有一点小的问题，就会来找你，来问你，所以，真是很烦的。作为班主任，你必须要不烦不燥，否则，就会对学生发脾气，从 而大伤学生的心，这样学生有什么问题也尽量不来找你了，会

20、压抑学 生的情绪，影响学生的发展。若班主任任工作中，不具备上述三心，而是实施高压政策，学生 见到老师来了就规矩老实， 乖巧得很，可是一转身， 学生就出问题了。表面上这一班风平浪静，而暗地里却问题很多，学生不踏实，严 重影响到学生身心健康的发展。这就是我一年多工作总结出的最基本的问题， 只有我们发自内心， 真心实意的来面对这些可爱的天使们，相信我们的付出是有很大的回 报的。二年级班主任心得体会篇三我当过二年级的班主任 ,但我有幸这次 还能得到领导的安排让我参加教育部举办的中小学新任班主任培训班 的学习，难得的机会，专家的讲座我们学员间的交流，有幸让我亲见 了那么多教育名流，使我对班主任工作有了更

21、深刻的认识，学到了一 系列科学优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更 有信心去做好一名班主任。培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范掌握未成年人思 想道德教育的方法懂得如何指导开展学生的心理健康学会了班级活动 的设计与组织积累了班级管理的妙招明白了学校安全工作的重要。培训四天，聆听了叶玉明老师给我们传授的 班级组织建设 ,镇海 区中心学校徐英老师给我们传授的如何 创建优质的班级文化 镇海区 仁爱中学潘鸣辉老师传授给我们的班级学习指导镇海精英小学童丽萍老师给我们的班主任的自我修养与素质提升等，我受益匪浅，感触颇 深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：一认识 到班

22、主任工作的重要性记得培训的第一天董老师给我们说过这样一句 话：一个学生对老师来说是 %，而对家长来说是 %的希望，设身处地的 想，我们要高度重视每一个 %。听到这句话，我顿感班主任的重任。通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位 班主任 不仅是班级各项工作的管理者协调者，更是学生成长的引路人和激励 者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题新挑战。经济社会的深刻变化教育改革的不断深化小学生成长的新情况新 特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效 的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精 力了解学生分析学生学习生活成长情况，以真挚

23、的爱心和科学的方法 教育引导帮助学生成长进步。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育 理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作 方法能真正做到与时俱进 !二聚点成圆，让我思想得到磨砺与升华培训 的许多内容，我们在工作中经历过，有种似曾相识的感觉，我的思想 经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了 !当我们反思自己时，是需 要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，初为人师的我 由于经验不足，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律法规的，自 己的管理方式存在着许多缺憾 !联想起自己以前经历的一些小事，平静 的培训学习竟让我的内心泛起波澜： 尊重学生这

24、个理念我们早就知道， 可实际上自己又怎么做的呢 ?初为人师 ,由于经验不足 ,有的只是一腹的 理想与满腔的热情 ,可在工作中 ,却常常因为学生犯错误 ,不守纪律而为 这大动肝为 ,高八度的嗓门训斥 ,而后看到他们一副很委屈的样子 ,顿时 又心软了 ,想想他们也不想这样 ,不想天天得到班主任老师的斥责 ,他们 也想争先进 ,当优秀常常这样自我前后矛盾中担任着这份班主任工作。在参加班主任培训中，我边学习边思考。 由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超 越的办法，有一种豁然开朗的感觉。三明确了今后工作的导向教育观念决定了教育行为，先进的理念 指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距

25、：理念告诉我们，要尊 重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩 ;理 念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是坐井观 天;理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大 而常常情绪失控班主任要有责任心细心耐心，教师要对学生倾听， 对学生的要求，对学生的希望，要细心地听。教育，要让学生感到快乐，首先老师要会自寻欢乐。 精英小学童老师说过：把美丽挂在嘴边，把微笑挂在脸上，把美 丽穿在身上，把真心捧在手心。将这些无形地传递给学生，让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人 要探索自己的特色。这是童老师的经验，我在工作中也有相似的经历，像童老师一样 也接手过一个所谓的

26、乱班，却因为那帮学生喜欢我穿的衣服而和我开 始有了共同的语言，开始接受并且喜欢上了我这个新到的班主任，就 这样我被融入到这帮学生中让我这个初出茅庐的我一下有了成功的感 觉。童老师精彩的演讲 ,朴实的话语让我得到了更多的启迪这些一线的 声音 ,没有华丽的词藻 ,却以大量的生动感人的事例 ,全面地叙说了自己 独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施 ,以及新时期班 主任工作的技巧和应具备的素质这次培训让我学到了一些实实在在的 工作方法在这个社会发展快节奏的时期，我们所面临的问题是必然存 在的,现在的我知道不应一味地指责与抱怨，也不是盲目地听从专家的 舆论 ,现在的我要积极地去探索去实践，

27、把班主任工作做出自己的特色 叶玉明老师给我们传授的班级组织建设，让我对建立一个好的班级有 了更深度的理解，让我以后的开展班主任工作有了更多更好的经验， 他给我们传授了具体的工作方法：工作中扶着走。告诉我们关键是抓好各项工作的第一次，第一次拟定计划，第一 次在全班讲话，第一次主持班会，第一次带领学生义务劳动，第一次 讲评班级情况，第一次组织集体活动等等。班主任对班干部的第一次前前后后必须具体指导，传授方法，启 动引导，并使学生学到严谨的工作作风。工作中放开手，告诉我们对学生干部要信任与鼓励。 这些朴实的话语让我内心受到了很大的震动，给我以后的班主任 工作指明了方向。四需不断地学习专业知识和理论通

28、过培训，我深深认识到班主任 应具有扎实的专业知识，要精通基本理论，不断获取新知识新信息新 理论，不断地充实自己，完善自己的知识结构，运用知识点去激发学 生的学习兴趣，去影响学生，从而让学生接受你，崇拜你。优秀的班主任工作不断的学习。列宁的那句话： 学习，学习，再学习， 对我们来说永远不会过时。五更加热爱学校这片成长的土地思想上的收获使我的内心变得富 饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着 耕耘着收获着。我深深地热爱着这片成长的土地，我们一直都在为改变别人命运 而奔忙，蓦然回首，我们会发现，我们能左右应该左右的却是自己 ! 当 我们能够左右了自己的思想， 让它能够抵御

29、风霜雪雨， 历尽风尘沧桑， 仍然执著于远方时，会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方 ! 短暂的四天培训很快过去，但作为老师的我深感自己的责任重大，我 们的服务对象不仅仅是一个个学生， 它联系的将是一个个家庭的全部， 影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至几代人，班主任工作神圣而 伟大，任重而道远，要做好一个班主任，就必须勤学习，多思考，多 交流，多反思。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任工作是平凡而繁锁的工作 ;班主任工作是很有挑战性的工作， 每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每 一个学生的信任，需要付出很多心血 ;班主任工和是一门学问，

30、是一门 艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任，累中也有很多快乐。我们希望今后能多参加一些这样的培训，希望能与一线的专家进 行交流，同时希望能把这样的培训覆盖所有的老师，无论是公立学校 还是私立学校的无论是班主任还是任课老师 !以上是我这次培训学习的 一点学习心得，希望得到老师们的批评指正 !二年级班主任心得体会篇 四做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支 强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。 学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在 整个学校中的重要性。小学班主任面对岁至岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把

31、自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要下面我谈谈自己的体会。一亲近孩子，树立威望谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能 教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思 想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观 察。了解班风学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解 家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点 ;二要研究学生的个性特征 （包括能力气质性格爱好等 ），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分 子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程

32、中，班主任要努力展现自身广博的文化 与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖 的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二身正为范严格要求教育是面向未来的事业，学生常常把教师看 作知识智慧理想人格的化身。所以，作为班主任，必须在仪表言语行动等方面以身作则，为人 师表，树立班主任的美好形象，这对学生的个性发展品行修养为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄，仪表是一个人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和自己 的职业特点，要象对待教学设计那样，设计自己的仪表，有意识地给 学生形成美好的印象

33、和良好的影响。另外，班主任必须具备诚实正直言语文明言行一致表里如一言传 身教的良好道德品质。其身正，不令而行 ;其身不正，虽令不从。班主任应事事以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，这样 方有说服力。三是非分明，精练果断当班主任就要做到是非分明，慈而不软， 决策果断，做事干练，这样才能充分显示出班主任的组织领导才能， 从而让学生心服口服。我班有个出了名的调皮学生陈剑 ,有一次他和平时较文静的林远发 生了争吵 ,不善言语的林远被叫到办公室后 ,面对着我眼泪直流。而当我了解事情的原委时 ,两人各不相让 ,都说是对方的错， 拒不承 认自己有错。我并不因为陈剑一贯的调皮和林远看似委屈的泪水而轻易表态

34、说 是陈剑的不对，而是果断地从事情的源头找起。经调查，竟是林远错得更多， 当我向他们逐点指出双方的错误时， 两人都低头承认了错误。事实证明，班主任需要具备精练果断的能力。四尊重孩子，理解宽容现在，社会上有一种提法理解万岁，成人 需要理解，小学生更需要理解需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎 离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行具体分析和引 导。另外，小学生自制能力较差， 是非观念不十分清楚， 容易干傻事， 犯错误。而对他 （她）们的错误，班主任不能只是简单地批评， 甚至训斥体罚， 而要分析他 （她）们犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。一旦认识和

35、改正错误， 就要宽容，要鼓励他们再接再励， 这样做， 容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。五多方联合，共同管理班主任只凭自己的威信和力量是不可能取 得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求 和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保 会议质量，尽量与家长取得积极共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才 能更加顺利轻松。班主任还要通过观察与学生谈心干部和同学之间互相监督汇报以 及听取校领导其他老师社会的意见等等途径， 建立起丰富的信息网络， 随时掌握与调控学生的思想行为动向。诚然，在我国的班

36、级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学 习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内 容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中 不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色 而游刃有余的。二年级班主任心得体会篇五二年级的孩子有自己的心理特点和发 展规律。因此从幼儿园过渡到小学，常常会出现厌学情况。有这样一个案例：开学初，一位年轻的母亲为孩子背着书包，和 孩子一同向学校走去。当走到校门口时，孩子撒腿就跑，母亲赶紧追赶孩子，使劲把他 往学校拉。但是孩子哭喊着：我不上学 ! 任凭老师和母亲劝说，孩子始终不进 学校。当然，这个

37、案例不是个体，而是在我们中国校园里普遍存在的。我们的校园应该是孩子快乐成长的圣地。然而孩子为什么会厌学呢 ?究竟如何应对孩子的厌学呢 ?下面就此 谈谈自己的看法。一孩子为什么会厌学 ?德国哈特教授在研究儿童教育领域中提出，孩子从幼儿园到小学二年级这个过渡期，面临着六个断层问题：关系人的断层学习方式的断层行为规范的断层社会结构的断层期望水平的 断层学习环境的断层。因此在这么多的衔接问题中， 孩子往往会产生各种不良心理因素。（一）脆弱。 幼儿园到小学二年级是一个大跨越，首先需要的是孩子独自面对 问题的能力。但是现在大多数孩子生活在父母的温棚里，父母有着一种过分溺爱的心理，握在手里怕脆了，含在口里怕

38、化了。孩子的一切都由父母包办。 孩子正因为受到娇宠而变得脆弱，缺乏独立性和克服困难的勇气 与能力，直接导致自理能力差。当孩子一旦进入小学二年级需要独自面对新环境新老师和新同学 时，他们就显得不知所措，由于孩子不成熟的心理特征，因此首先想 到的是逃学。过分的娇宠还会导致学生的恋母情结更加凸显。 从而直接导致孩子哭喊着想念妈妈，一旦见不到妈妈时，心理极 度缺乏安全感，一定要即刻回家见到妈妈。让孩子在学校的学习生活受到严重影响 !（二）焦虑。 由于教学要求不同于幼儿园，小学教育承载着教育体制的要求，有严格的教学大纲，教学标准，并且担负着家长的期望。因此，小学给孩子在学习生活中无论学习方式还是行为规范

39、都提 出了严格的要求。 因此当学生面对如此多的准则规范时表现出了极度的紧张与焦虑。 因此为了克服这样的焦虑，不成熟的心理因素往往导致孩子逃避 校园生活。（三）孤独。 孤独感由学生关系人的断层导致。 学生在长达一年甚至几年的幼儿园生活中，已经建立了自己的交 往圈子，拥有了自己的伙伴。一旦孩子从幼儿园到二年级， 环境变得陌生了， 同学变得陌生了， 老师也变得陌生了，曾经的被接纳感，被认同感，被赏识感都消失， 因此产生孤独感。如果这种孤独心理没有及时得到关爱，孩子很容易产生厌学逃学 念头。（四）自卑。 据心理学研究，在小学二年级阶段，孩子的自我意识 （自信心自尊 心自我评价等 ）发展速度最快，而且在

40、这个阶段，孩子刚开始学习，紧 张不安，很容易怀疑自己。如果几次评比不能名列前茅，就容易自卑。 如果此阶段没有得到家长老师及时的给予宽慰鼓励表扬，孩子往往就会产生厌学情绪二面对孩子的厌学，如果强迫孩子按大人的意志上学，不但收不 到好的效果，更会适得其反。那么在面对孩子的厌学心理时，作为家长教师我们应该如何应对 呢?从学习教育大师的理论精髓及自我的班主任经验中得知，其实在应 对孩子的种种问题时，始终离不开两颗心 爱心和耐心。（一）耐心沟通交流，了解情况。 在独生子女的家庭溺爱教育中，孩子往往养成了哭就是尚方宝剑 的意识。因此，当独自面对二年级这个陌生环境时，孩子误以为哭能解决 问题。于是只有多多沟

41、通交流才能了解情况。教师与学生之间的交流。在当今教育未实现小班化的情况下，一名班主任要面对几十名孩子，处理几十名孩子的突发事件，因此，班主任教师的工作繁重。即使如此，班主任在面对孩子的哭喊厌学时更需要充足的耐心去 开导询问，找到孩子厌学的原因所在。并针对原因进行交流教育。家长与孩子之间的交流。 当今家庭教育都更加注重亲子沟通。 只有在沟通中，才能掌握孩子成长过程中的种种困扰与烦恼。 在厌学这一问题上，更需要家长主动地耐心地与孩子交流。教师与家长之间的交流。当面对孩子的厌学情况时，无论是教师还是家长都应该主动地与 对方交流。并达成对孩子的一致性教育与要求。让孩子感受到厌学是一种不良行为，不会受到

42、赞同，并且在教师 与家长的教育下主动地摒弃厌学，从而好学上进。（二）耐心培养孩子的自理能力。 孩子在成长的道路上，会遇到很多问题，甚至是棘手的，这就需 要孩子勇于面对并且做出判断处理。这种能力的培养在孩子的成长中占据着重要地位。 孩子的自理能力的强弱，直接关系到孩子成长的好坏，关系到孩 子的未来。作为父母一定要注重进行孩子自理能力的锻炼。但是父母在培养孩子自理能力上总是半途而废。 父母看到孩子差不多具备了一些自理能力就不注重继续培养了， 直接造成孩子自理能力不强，不能勇于面对。因此，在培养孩子的自理能力上，需要家长多一份耐心。（三）用爱心包容孩子的缺点，用爱心引导孩子。树立信心。对于孩子的哭喊

43、厌学，我们要用爱心去包容。作为家长和老师， 应该相信孩子的厌学情绪只会持续一小段时间，会在我们的爱心堡垒下被不公而破。并且帮助孩子树立信心，树立将成为一个优秀的光荣的少先队员 的意识。引导健康成长。 在孩子入学前，不论作为家长还是老师，我们都应该用爱心去引 导孩子做好入学准备。如传达成长意识合理安排孩子的生活和活动创设安宁和谐的家庭 氛围和学习环境关爱孩子成长的点点滴滴。让孩子感受到浓浓的爱意，从而盼望上学。 引导建立良好的社交圈子。 和谐的人际关系也是孩子成长的乐园。 于是，我们还应该引导鼓励孩子乐于结交新朋友，团结互助，从 而在和谐的人际交往中乐于学习乐于成长。（四）用爱心激励自己成长，做

44、孩子成长道路上的良师益友。 作为孩子成长中的导师和朋友，无论是家长还是教师都应该不断 地提高自身修养与素质，在教育培养孩子成长的道路上，有新颖的独 特的教育理念与教育方法，使孩子对你的教育感兴趣，崇拜你，信服 你，接受你的教育，从而自然而然地从厌学过度到好学。培养教育孩子的责任艰巨而重大，同时教无定法。 但是只要我们用耐心和爱心去接纳孩子鼓励孩子教育孩子，相信 孩子一定会乐学好学勤学学好 !二年级班主任心得体会篇六素质教育要 求我们要面向全体学生，使学生的思想道德文化科学劳动技能身体心 理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。 这是一项长期的具有划时代意义的改革。 学校教育是我国主要

45、的教学形式，班级授课制是学校教育的基本 形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历 史重任。小学班主任面对岁 -岁的儿童，工作更加繁重。 我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中 尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。 一亲近学生，研究学生 ;展现自我，树立威望。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。 班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思 想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观 察。

46、了解班风学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解 家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点 ;二要研究学生的个性特征 （包括能力气质性格爱好等 ），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分 子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的 文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得 信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 二干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。 小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班 主任的左右手。所以唯有慎重

47、地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁 重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。 干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培 养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部 树立威信 ;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要 更严格要求干部个人在知识能力上取得更大进步， 在纪律上以身作则， 力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面 ;其三，培养干 部团结协作的精神， 要能够通过干部这个小集体建立正确健全的舆论， 带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性纪律性和进 取心，亦即以面带面。三以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋 不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失 败