五年级语文协同研修教学设计

1、课题 鲸课时数一课时教材解读： 本文是一篇说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面 的知识。既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，又开启了一扇探索动物世界的科学之门。学习本课， 主要目的是要让学生了解鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探 索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。认识列数字、举例子、作比较、打 比方等说明 性文章的表达方法。在学习的过程中，首先要围绕“课文时从哪几个方面介绍鲸的” 这个问题，运用找中心句和列提纲的方法，了解课文内容，理清叙述顺序，然后通过画一画，读 一读等方式，了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

2、重点是找到各段的说明 方法，体会列数字、举例子、打比方等说明方法的作用。教学目标知识、技能目标：1、认识3个生字，会读写10个生字词。2、正确、流利地朗读课文，掌握说明文的朗读方法。过程、方法目标：1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。情感、态度与价值观目标：1、激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。、中、八课前准备1、教师准备有关鲸的图片、资料，制作课件。2、学生搜集有关鲸的文字、图片资料。3、准备好生字小黑板。2012年小学语文协同研修教学设计教学板块（注明各板块学习目标及教学策略）学

3、生课堂实践要求第 板块1、课前三分钟：目标：培养语言表达能力，积累写作素材。方法：由一名学生上讲台进行口语练习：复述一个简短的小故 事，简要谈谈自己的体会收获。1、上台学生课前要 准备充分。2、台下 学生要认真倾听。3、师视情况，适当 进行引导与小结。第一板块2、复习旧知： 个生子，会读与10个生子词。目标：认识313个生字词内容：本课、随堂听写方法：1、朗读复习2分钟时 间：51、朗读生字把握节 奏感，严禁唱读。2、书写工整，书写 速度把握得当。1、积极参与，认真 思考。2、每一个环节，每 位同学必须动脑、动 口、动手。3、师适 时给予引导与点拨。4、朗读时注意语速， 读出说明文的特点。第三

4、板块、学习新知：3导入：同学们，老师最喜欢看的节 目是动物世界，因为从这个节目中从中还可以学到很多关于动物的我 可以了解到大千世界千奇百怪的动物，科学知识。你们喜欢看吗？接下来， 老师就和你们一起分享一组我最近收集的关于动物世界之最的图片资料。（播放图片）看完了这些图片，老师要考考你们了，你们知道世界上最大 的动物是什么？学生回答。那今天我们这节课就一起来了解这种世界上 最大的动物一一鲸。（鲸板书课题）教师解题“鲸”字左边是鱼字旁， 它属于鱼吗？这是一篇描写动物的写动物的文章应写动物的哪些方面 呢？这节课我们就要看看作者说明文，运用了哪些说明方法具体地写出鲸的特点。目标：1、了解鲸的特点、进化

5、过程、种类和生活习性等方 面的知识。、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表 达方法。2内容：鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性。认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。时间：20分钟方法：、填空思考：1课文写到了鲸很大，为了把这个特点说清楚，作者列举了诸 多数字来说 明。教师可指导学生读书，画出描写鲸很大的有关数字，然后 完成如下填并思考作者是以什么表达方法来说明鲸的体形很大的？这样 表达空练习： 的好处是什么？）公）万公斤重，最小的也有（鲸是一种 很大的动物，最大的有（）头大）米长，舌头就有（斤。我国捕获一头（）公斤重的鲸，有（）个人围着桌子坐在它的嘴里看

6、书，还显得宽 敞。长须鲸刚肥猪重。（）公斤。两）公斤到（）公斤重，一天能长（） 长，（生下来就有（三年就可以长成大鲸。通过读、画、填让学生体会到鲸确实很大，并体 会列数字的说明方法其表达效果。2、复述内容：课文第二自然段为了讲清鲸是哺乳动物，不是鱼这个问题，主要写了鲸的进化过程。学生对这 段不太容易理解。根据这一情况，先让学生仔细读书，然后把自己当作是 鲸鱼，将这一段话转述给同桌听，这样掌握效果更好。后来环境发生了变.（我们鲸在很远的古代，和牛、羊一样生活在陆地上又经过了很长时 间，我们的前肢和尾.化,就生活在了靠近陆地的浅海里.巴渐渐变成了鳍, 后肢完全退化，就成了现在的样子， 适应了海里的

7、生活 所以，我们并不是 鱼，而是哺乳动物。）、列表对比：3课文第三、四、五自然段按鲸的种 类写了它的生活习性，可引导学生边读书边找出描写须鲸和齿鲸生活习性 的语句，比较它们的不同，并判断 它们运用了哪些说明方法？然后填写 下列表格：生活习性进食（方法食量）须鲸齿鲸说明方法呼吸（水柱特 点）通过填表 比较，学生较清 楚地了解了鲸 的生活习性，了 解说明方法的表达效果。4、 形象记忆：文 章第六自然段 写了鲸怎样睡 觉。课文，想象 一下鲸睡觉的 样子，然后根据 脑中的形象把 它们睡觉的样 子画下来。要求 简笔画即可。只 要能画出几条 鲸圈”就行了。 这样让学生把 语言文字转化 为具体的形象， 深化

8、了学生对 课文的理解。5、阅读写话：鲸不属于鱼类， 是哺乳动物“设 计了如下训练， 让学生读书并 展开想象的翅 膀，然后让学生 动笔写作，具体垂直、又细又高倾斜、又粗又矮打比方、作 比较虾和小鱼、过滤海水 吞食、一顿两千多公 斤大鱼和海兽、凶猛扑 咬、群食三十多吨列数字、举 例子如下： 先读 下面的片段，再 按要求写一段 话。一天，东 海龙王突然心 血来潮，想搞个 鱼类比赛活动， 比一比哪一种 鱼最大，哪一种 鱼重。得到名次 的，龙王将给予 重奖。到了比赛 那一天，许许多 多，各色各样的 鱼都游到指定 的海峡，并顺利 通过了蟹将军 的查验进入了 赛场。鲸得到这 个消息，他也想 趁机溜进去拿 个

9、大奖。当他正 准备混进赛场 时，被蟹将军挡 在了门外。鲸和 蟹将军发生了 争吵，蟹将军说 出不准他参赛 的理由，鲸只好 灰溜溜地游回 去了。要求：1. 想一想，鲸想靠 什么混进去拿 大奖的？出了 哪些理由让鲸 只好灰溜溜地 游回去了？ 2. 写出鲸的想法 和蟹将军争吵 时的对话，并对 它们争吵时的 动作、神学习这一自然段可以让学生反复读“头朝里，尾巴向外，围成一，这一线 索贯穿全文。根据这一特点，我”（庞大的体形）蟹将军说（1、胎生2、 用肺呼吸）“凭什么大家都能进去，就唯独不（鲸委屈地质问蟹将军：态加以描写。让我进去？”蟹将军一听，走上前去，笑了笑，说：“因为你根本就不属 于我们鱼类家族，我

10、们的后代都是卵生的，而你们是胎生的；另外你们是 用肺呼吸”的，而我们是用鳃。你要是不服气现在就张开嘴让我瞧瞧， 你有没有鱼鳃！ 鲸听了，哑口无言，只好灰溜溜的游走了。）这一训练学 生既要认真读短文和课文，了解鲸的有关知识，又要展开想象、写作，将读、想、写巧妙地融为一炉，调动了学生学习的积极性。第四板块4、课堂检测：（出示课件）内容：1.鲸是笛、占1、生口头进行回 扁说答。在课本中2、并相应处注明明文 文。文章是从 鲸的体型大，鲸是哺乳动物，鲸的种类 ，鲸的生活习性四个方面介绍鲸的。2. 鲸的种类很多，全世界有80余种，一般将它们分为两大类，一类是 须鲸，一类是齿鲸。3. 鲸是哺乳动物不是鱼原因

11、之一是鲸是胎生动物 ，原因之二是 鲸用 肺呼吸。4. 鲸这篇文章作者运用 列数字、举例子、做比较、打 比方等说明方法生动准确地将鲸的特点加以说明。5. 在很远的古代，鲸的祖先生活在 陆地上，后来环境发生了变化，鲸 的祖先生活在 海洋里，又经过了很长很长的年代，它们的 前肢 和尾巴渐渐变成了鳍， 后肢 完全退化了，整个身子成了 鱼 的样子， 适应了 海洋的生活。6. 须鲸的水柱是垂直的的，又细又高齿鲸的水柱是倾斜的 的，又粗又矮_。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和 大小。写出下列句子运用了什么说明方法。7.1鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成 O股水柱，

12、就像花园里的喷泉一样（打比方）2目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。0（列 数字）3我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大 O肥猪那么重。（举例子）4不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那 O就是鲸。（做比较）方法：随堂口头作答分钟时间：51、生认真倾听、做 好相应笔记。、鼓励 有创新，要2求书写 工整。第五板块2分钟）5、课堂小结：（这篇课文运用了作比较，列举数字、举例子、打比方的说明方法，把鲸的形体特点、进化过程、种 类和生活习性具体准确地写出来了。尤其是在介绍鲸的呼吸时，作者运用 了打比方的写作方法，把鲸的呼吸时的样子形

13、象的写出来了。我们在写动 物的说明文时，也应运用上今天我 们学习的说明方法，这样，我们的文 章也会很准确，很具体，很生动。）（5分钟6、作业安排：、请学生以“鲸的自述”为内容写一篇短文。1最后，让我们来轻松一下， 领略世界上各种各样的鲸。（放课件）感受鲸的种类，大小，呼吸等各个 方面。看了这些鲸，你有什么想法。（学生畅谈感受）。同学们，大海是个 神奇的世界，你们想不想将来去探索海洋动物，想不想跟鲸说点什么呢？ 或者以鲸的口吻向人类说点什么？老师就非常喜欢鲸，现在你们就把老师 当作一头蓝鲸，想不想听听 蓝鲸的自我介绍呢？教师示范。文字内容以 课件形式出现。并让学生回答问题：蓝鲸我运用（列数字、打

14、比方、举例子）说明方法。了附：鲸的自述哎，鲸鱼。认识我吗？告诉你，大家好！我就是大名鼎鼎、闻名于全世界 的，如果你真的这样认为，鱼类我的小朋友们，千万千万不要以为我们鲸 是。另外，我想向那些认为我是那你可就大错特错了，我们鲸属于哺乳动物”营养“鱼类的小朋友们透露一个小秘密：应该好好补充补充生物方面 的.了，哈哈哈哈!我们鲸是很大很大的动物，单单是一条小小的舌头就有十几头大 肥猪 那么重呢！我们要是张开嘴巴，你们人类站在我们的嘴巴里，举起手来还摸不到我们的上颚呢；四个人围着一张桌子坐在我们的嘴里，还显得很宽 敞呢！哼，看看我们是多么大呀！噢，对了，告诉你们呵，这话可别对我 的老祖宗说，它要知道了，非批评我不可呢！我们的家庭成员也不少，但是各有自己的生活习性。看，第一位登 场的是我们的小弟弟一一须鲸，他没有牙齿，所以他的食物是 小鱼和小虾； 第二位登场的是我的同胞兄弟，名字自然是我不说你们也知道，对了，叫 齿鲸，有着无比锋利的牙齿，因此我们一般都是吃 大鱼和海兽；那一位是 我们的领袖一一虎鲸，他可是很厉害的，要是把他惹急了，他可是不顾情 面的呦！我们鲸是用肺呼吸的。呼气的时候就要浮 上海面，呼出的气会形成一 股水柱。但是不同种类的鲸喷出的水柱也不一样：小弟弟须鲸的水柱