第五周主要工作日程表

1、第五周主要工作日程表（3 月 21 日 3 月 25 日）时间主要工作内容执行人员 (部门)星期一(3.21) 上午7:35，举行升旗仪式和中华经典诵读活动 ,八(12)班贾雨佳、嵇致两位同学作国旗下演讲：收获今天展望未来。请全体教职工在前操场中楼梯前集中整队 ，参加升旗仪式。 上午第二节课，汪琳老师在七 (8)班开设研修课，课题民间 艺术的色彩搭配；课后在科研室评课，主持人：杨青。 下午2:10，在行政楼会议室召开八年级全体班主任会议。 校长室 德育处 团委 艺术组 德育处星期二(3.22) 上午8:30，信息组在本组办公室开展教研活动，内容：研讨承办市信息学奥赛事宜，主持人：朱小红。 上午

2、第二节课，朱福莲老师在七(13)班开设研修课，课题：磨砺意志；课后在科研室评课，主持人：杨莉。 下午第一节课，李萍老师在九(9)班开设示范课，课题Unit15，地点：科技楼阶梯教室；课后在科研室评课，主持人：齐慧玲。 信息组 政治组 英语组星期三(3.23) 上午8:30，化学组在科研室开展教研活动，内容：月考试卷 分析及安排化学实验操作考试准备工作，主持人：方宜群。 下午2:10，心育组在心理辅导室开展教研活动，内容： 七年级女生青春期教育教学内容总结，主持人：张宇。 下午第一节课，丁云萍老师在九(5)班开设示范课，课题能 源家族；课后在科研室评课，主持人：王庆生。 化学组 心育组 物理组星

3、期四(3.24) 上午8:30，生物组在科研室开展教研活动，内容：七年级男 生青春期教育教学内容总结，主持人：吴彤。 下午，语文组赴安庆一中开展教研活动，请语文组全体教师 于1:50前在一中大门口集中。 下午第三节课，七、八年级英语测试。 下午第三节课后，在科技楼阶梯教室召开七年级全体教师会。 生物组 语文组 七、八年级英语组 教导处星期五(3.25) 上午8:30，历史组在科研室开展教研活动，内容：九年级月 考试卷分析、讨论课题申报工作，主持人：储红玲。 上午8:30，体育组在科研室开展教研活动，内容：布置九年 级学生体育模拟考试事宜，主持人：王军。 下午2:00，地理组全体教师赴十四中开展

4、教研活动。 下午第三节课，七年级数学测试。 历史组 体育组 地理组 七年级数学组3月17日下午第三节课，我校七年级开展历史成语故事演讲比 赛，比赛结果如下：一等奖：七（11）郑立文、七（7）江 鑫、七（14）周 倩二等奖：七（6）江时祥、七（8）张震宇、七（12）彭征航、七（5）滕雨杭、七（2）邵星雅三等奖：七（3）潘亦林、七（1）邵希文、七（13）肖 扬、七（14）张黛亿、七（9）金亚中七（10） 丁明成请各备课组于3月31日（周四）前将本学期组内购买教师用书的发票交教导处（七、八年级20元/人，九年级40元/人），以便统一报销。校长室2011年3月18日百家视野（接上期）2011年关注什么

5、？李希贵绩效工资：如何让美丽的种子开出美丽的花朵如果追问某些地区小学或者初中校长2010年他们最头疼的事情，绝大部分校长的回答可能是：绩效工资！义务教育学校实施绩效工资是党中央、国务院做出的重大决策，体现了对广大教师的亲切 关怀，意义重大，影响深远。可是，令人意想不到的是，本来是一粒应该开出非常美丽花朵的种子，开出的花朵却毫无 生机。在许多地区，在执行政策的过程中，一刀切的思维模式把好“经”念歪了。于是，围绕 绩效工资的具体实施，伤了许多人的心，甚至在许多地区出现了诸多教育乱象，发生了一些本 不应该发生的教师和学校领导干部的对立和冲突。于是，有人叹息，有人消极，有人牢骚满腹，有人消极怠工。许多

6、地方的学校发展处在新 一轮的调整期。我们想说，2011年，我们的教育行政部门，应该主动作为，巩固什么，维护什么，改变什 么，既要有自己的声音，也要有自己的行动。我们想说,各级政府的人事、财政部门，应该放眼教育发展的未来，更多地给学校提供发展的 空间、创造发展的机遇。但愿不要人为地把绩效工资的政策变成一条高压线，成了束缚和捆绑 学校发展的新的“紧箍咒”。新一轮的教育改革价值取向，应该给学校更多的自主权。当然，这一切都不能代替学校自身的改革，学校的管理者必须从埋怨与牢骚中走出来，审 时度势，重新认识什么是绩效，如何对教师有一个科学的评价，不让绩效异化为单纯对分数的 追逐，这些依然不是那么简单。教育

7、需要耐心，教育需要淡定，因此教育的评价更需要慎重，如何让老师们过一种平和的 生活，在从容里呵护孩子们的心灵，于淡定中欣赏孩子们的幼稚，而不是急功近利地天天把孩 子的分数视为自己的工资。 在今天的绩效改革里， 我们是否可 W有所作为？放眼时下的绩效评 价，那些立竿见影式的奖励兑现，那些过分拉大差距的鞭策激励，事实上在怂恿和鼓励着教育 的功利。关注不同，保护不同，塑造不同一位著名的中学校长曾经很苦恼地告诉我，他已经很难在国内的一些学校里产生灵感，因 为、看来看去，各个学校基本都在做着大同小异的事情，各个学校之间不同的东西太少了，很 难发现其中有特色的亮点。曾经听到一个关于“夫妻相”的说法，在一个家

8、庭里，由于夫妻双方的生活习惯、饮食结 构相同。时间久了、夫妻俩相同的面部肌肉得到锻炼，笑容和表情逐渐趋子一致，让原本有差 异的两个完全不同的外貌长得越来越像。同样的喜怒哀乐，同样的酸甜苦辣，同样的管理体制，模子一样，产品很难异彩纷呈。什 么样的投人，免不了就会有什么样的产出。在目前的中小学校里，我们面对相同的东西实在是 太多了。新一轮课程改革已经进人深水区，国家课程的校本化实施任重道远，学校课程建设的任务 依然艰巨，但可怕的是，许多学校并不明晰自己的育人目标，尽管每所学校在传统、文化、师 资、设施上都有着诸多不同，但大家却喊着同样的口号，追求着同样的指标。如何理清学校课 程与国家课程的关系？学

9、校课程何时才能与学校的育人目标对接？不同的学习内容理应有不同的学习方式，不能用同一种方法学习所有内容，应该是我们的 共识。可是，现实中，在许多地方和许多学校里，我们甚至还在用行政的方式，推动各种课堂 朝向同一个模式。既然学生是有个性的，那么我们就必须承认教师的个性。不必让不同风格的老师同台参加同样的课堂教学比赛 ,不必让所有的学科都以相同的方式设置擂台, 不必对不同的课型使用相同的评价模式，不要用同一种模式培训不同的教师，更没有必要让所有老师都写教学随笔。同样， 校长也不一定都需要学会在高峰论坛上演讲,不一定都需要兼任一定课时的课程， 不一定大会小会开会必到 ,更不一定对领导的话好话错话逢话必

10、听,只要他们热爱事业 ,热爱学生，真心实意搞教育 ,兢兢业业办学校，是否可以给他们一些宽容，让他们保留一些个性？有什么良方可以让我们关注不同、保护不同甚至能够塑造不同？很迫切的可能是外部少干 扰，内部少折腾。具体来说，减少检查，减少上级，减少开会，是个既简单又现实的办法。减少检查不是不要检查，而是取消那些没有标准、多头交叉、随心所欲的检查。谁有权力 检查学校，以什么标准衡量学校，多长时间检查一次学校，这些基本问题似乎不难解决，却始 终没有很好地解决。减少上级也确实具有无可比拟的现实意义。在欧美的学校里考察，一位校长陪你整整一天 时间， 竟然没有一个电话打扰； 曾经与一位德国客人约会 ,在商定时

11、间时 ,他就会面时间与我确认 了三次 ,到最后 ,我有些奇怪了 ,他才把个中原因道明 ,原来，在刚刚结束的他与一些校长的约会中， 很多校长常常不能按时履约，因为都与上级开会和检查冲突。上级太多,于是开会也就太多，使大家很难有自己可以自主的时间。即便是在学校里，如何给老师们减少上级，也是值得我们反 思的大事。我曾经做过一个统计，一所学校的中层部门超过合理的数最时，每增加一个部门就 会减少老师们用在学生身上的时间，如果校级干部过多，又没有相应合理的管理结构,老师们同样会有大量时间被挤占。 在某种意义上 ,如果没有很好的管理原则， 干部们越是敬业 ,开会往往越 多；干部工作越是细致 ,老师们也就需要

12、多写许多计划和总结。减少开会，首先要解决的是对会的认识问题，要知道，开会不是解决问题的最好办法，靠 开会推卸责任最终责任还会回来。当然，我们还要通过制订学校法 ，理清学校的责权利，让学校在阳光下发展，让校长 在阳光下用权， 让校长老师在阳光下有尊严地工作。 到那时候， 也许慢慢会出现更多富有个性、 各不相同的学校，当然，也就会有更多富有个性的人才。在治理择校乱收费的背景下，着手创造选择的机会 造成择校乱收费的原因固然很复杂，但择校乱收费本身的确败坏了教育的声誉，所以，袁 贵仁部长提出，用 3 到 5 年，在全国范围内解决择校乱收费问题，这是一个教育问题，也是一 个社会问题，更是一个政治问题。围

13、绕这样一个目标，推进教育均衡发展，创造公平的入学机会，成为我们今后一个时期的 重要任务。事实上，我们也取得了很好的成绩。但是，且不可忽略问题的另一面。当我们的教育在社会各界的共同努力下，有一天真的均 衡了，所有的学校相差无几，面貌相似，我们会不会面临着更大的挑战？美国著名学者戴维说得好， “可选择性”标志着一个社会、一个民族、一个国家文明的程 度，也是一个行业是否成熟的重要标志。 社会需要多样化的人才，人的发展需要不同的成长环 境，需要富有个性的课程，把学校办理让人才各得其所、各取所需，是教育应该追求的目标， 也是教育成熟的标志。择校不是问题，真正的问题是无序择校，如何立足长远，创造老百姓能 够选择学校的机制，依然是政府的教育发展战略。很显然，我们希望民办教育能够承担起这样一个历史重任，但是，在某些地区，有些领导 竟然把民办教育视为另类，当作异己，促进民办教育发展连口号都不