基于学生核心素养培养的学校课程体系建设

1、company logo 基于初中学生核基于初中学生核 心素养培养的学心素养培养的学 校课程探索校课程探索 上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学 2012.12.8 学校育人目标、学情基础及内外环境分析学校育人目标、学情基础及内外环境分析 v现代科技的发展对学科现代科技的发展对学科 核心知识带来影响核心知识带来影响 v数字技术与教育的深度数字技术与教育的深度 融合融合 v对学习领域认识的深化对学习领域认识的深化 v学生未来面临多次选择学生未来面临多次选择 与分流与分流 v关注现代科技的发关注现代科技的发 展展 v关注课程体系对学关注课程体系对学 生核心价值的

2、树立与生核心价值的树立与 培育培育 v为不同兴趣与爱好为不同兴趣与爱好 的学生创设成长平台的学生创设成长平台 一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划 一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划 v20002000年开始构建校本课程。年开始构建校本课程。 上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学 特点：多元、整体、体验特点：多元、整体、体验 u 德育课程（德育课程（4 4类、类、5 5个个 模块、模块、2121个系列）个系列） u 学习领域课程学习领域课程 （7

3、 7个领域、个领域、1717个系列、个系列、 2-32-3个层次个层次/ /系列）系列） u 百余门课程百余门课程/ /模块模块 兴趣出发兴趣出发 自主选择自主选择 适合自身发展的课程组合适合自身发展的课程组合 一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划 适应并促进每一个学生发展的学校课程适应并促进每一个学生发展的学校课程 国家课程 （市教委颁布课程） 校本课程 学习领域课程学习领域课程 v语言与文学语言与文学 v数学数学 v科学与技术科学与技术 v人文与社会人文与社会 v艺术艺术 v身心健康身心健康 v社会实践社会实践 校本化实施校本化实施

4、课程实践课程实践 v模块调整模块调整 v指南指南研制研制 德育课程德育课程 v认知类认知类 v实践类实践类 v体验类体验类 v反思类反思类 + 一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划 国家课程国家课程学校课程学校课程 社会主义核心价值观社会主义核心价值观 思想政治思想政治 队团教育系列队团教育系列 爱国荣校系列爱国荣校系列 民族精神系列民族精神系列 道德法纪道德法纪 个人品德系列个人品德系列 家庭美德系列家庭美德系列 社会公德系列社会公德系列 环境道德系列环境道德系列 网络文明系列网络文明系列 法制纪律系列法制纪律系列 体验感悟体验感悟 军

5、训军训 学工学工 生命教育系列生命教育系列 校园文化系列校园文化系列 心理反省心理反省 班主任工作系列班主任工作系列 心理辅导系列心理辅导系列 学习品质系列学习品质系列 自我认知与人际自我认知与人际 交往系列交往系列 社会实践社会实践 社团活动系列社团活动系列 志愿者实践系列志愿者实践系列 慈善关爱系列慈善关爱系列 保护环境系列保护环境系列 上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学 一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划 科学与技术 v创意制作创意制作 v远程控制远程控制 v动画制作动画制作 v工艺制作工艺制

6、作 v健康生活健康生活 v绿色城市绿色城市 v创新大赛创新大赛 v化学竞赛化学竞赛 v物理竞赛物理竞赛 v模型制作模型制作 v电子制作电子制作 v机机 器器 人人 v机电一体机电一体 上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学 一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划 完善顶完善顶 层设计层设计 符合发符合发 展趋势展趋势 v学校课程建设中，最重要的是要考虑：什么样的课程学校课程建设中，最重要的是要考虑：什么样的课程 才能使学生终身受益？才能使学生终身受益？ v2121世纪初中世纪初中学生核心素养是什么？学生核心

7、素养是什么？ 提炼世界主要提炼世界主要 国家通行的学生国家通行的学生 核心能力素养核心能力素养 考察我校学生考察我校学生/ / 家长家长/ /教师公认教师公认 的学生特质的学生特质 “徐教院附中徐教院附中 学生核心素养学生核心素养” 一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划一、基于初中学生核心素养培养的学校课程整体规划 九大核心能力九大核心能力 v阅读写作与数学素养 v艺术体验与科学探究能力 v劳动技术与信息技术素养 v批判性思考与问题解决能力 v团队合作与领导能力 v自我管理与自主学习能力 v心理调节与自我保健能力 v公民意识与服务社会能力 v多元文化与国际理解能力 以特色学科为 主线

8、的学生核心 素养课程系列 基于初中学生核心素养的学校课程基于初中学生核心素养的学校课程 校本课程 国家课程 + 寻访城市足迹寻访城市足迹 二、基于初中学生核心素养培养的学校课程实例分析二、基于初中学生核心素养培养的学校课程实例分析 思品 基础课程 历史 地理 社会 拓展模块 城市记忆 寻根 海派名家 上海电影 上海建筑 民风民俗 校园文化活动 百人事迹 百人榜样 感受上海 历程系列 相关竞赛 上海非遗竞赛 书画摄影展 上海的2030 我的航海梦 同一主题 多元课程， 多种组织形式， 多种选择。 目标递进，内容衔接， 载体关联，知识融合。 学生社团活动 知行社 古域社 dtdt社 市优秀社团市优

9、秀社团 三、基于初中学生核心素养培养的学校课程建设再思考三、基于初中学生核心素养培养的学校课程建设再思考 v课程体系建设是一项长期的工程，需要从未来学校课程体系建设是一项长期的工程，需要从未来学校 教育课程发展趋势考量，优化现有课程结构、课程教育课程发展趋势考量，优化现有课程结构、课程 设置、课程模块、课程实施和课程评价。设置、课程模块、课程实施和课程评价。 上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学上海市徐汇区教师进修学院附属实验中学 v让学生有更多的选择让学生有更多的选择 v让课程有更多的融合让课程有更多的融合 v让学生体验更多种的学习方式让学生体验更多种的学习方式 v让评价更能关照学生的差异让评价更能关照学生的差异 曾经，我们总是希望把不一样的学生在将来曾经，我们总是希望把不一样的学生在将来 某一天变得全部一样，都符合学校培养的标准，某一天变得全部一样，都符合学校培养的标准， 然后再输送给社会。但是现在以及未来，学校应然后再输送给社会。但是现在以及未来，学校应 该通过不一样的课程以及不一样的评估方式把学该通过不一样的课程以及不一样的评估方式把学 生变得越来越不一样，因为未来社