初中中考语文根据语境补写句子练习及解析

1、一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1阅读下面一段文字，回答小题。春天是美好的，诗歌也是美好的，当春天与诗歌相遇，便是一场难得的盛宴。在这个雾霾笼罩的春天，让我们于山水之间，吟咏生命；于闹市街巷，感怀人生；于时代现场，a（萃取 汲取）思想，以内心的声音，对抗这有些许灰色的世界。春天是忧伤的，野夫在大理的古镇 b（独自 独立）饮酒，重温旧梦： “我几乎对你一无所知 / 但却已经 / 洞悉一切 ”；或许 “你走后依旧的街 / 总有青春依旧的歌 / 总是有人不断重演/ 我们的事 ”。春天是深沉的，在 “热线电话响成一片 ”的春天，欧阳江河感叹， “要是听不到老虎 / 就只好去听蟋蟀。 ”赵野站在城

2、门前，望见 “万古愁破空而来 ”，虽然此时的 “祖国车水马龙 / 草木以加速度生长 ”。春天是属于诗歌的季节，让我们重拾 “读诗 ”，借以传达我们时代的爱与美好，思考我们的生存处境。倾听诗人的声音，就是听见自己的声音。在这万象更新的季节，我们真正希望的是，_。（1）请为文中的括号处选择最恰当的词语。备选词语： a_（萃取汲取）b_（独自独立）（ 2）选文画线句有语病，请修改。（ 3）根据情境在原文补写内容。我们真正希望的是_【答案】 （ 1）萃取；独自（ 2）春天是属于诗歌的季节，让我们重拾 “读诗 ”这一传统，借以传达我们时代的爱与美好，思考我们的生存处境。（3）你也为自己读一首诗，心怀诗歌

3、，便是春天。【解析】 （ 1）答案：萃取；独自。萃取：利用物质在两种互不相溶(或微溶 )的溶剂中溶解度的不同 ,使物质从一种溶剂内转移到另外一种溶剂中而提取出来的过程；独自：只有而没其他。（ 2） “ 我 重拾 ”，少 “ 一 ”。（ 3）上文是 “在 万象更新的季 ，我 真正希望的是 ”， 得注意的是，不要 是 季 而写季 ，写季 的目的是 了表达人的感情或感受，一定要 想到人的身上、自己的身上。答案：你也 自己 一首 ，心 歌，便是春天。2 根据 境，仿照画 句子， 写两句，构成 意 的一段 。独 ， 心灵像弥漫的山 悄然融人山岳之中，生命就有了山的巍峨，山的磅礴；独 ， 心灵像一滴雨珠悄

4、然融入大海之中，生命就有了海的 达，海的博大；独 ， _， _；独 _， _。【答案】 心灵像山 的清泉悄然 入江河；生命就有了江河的 著和江河的意志； 心灵像空 的星星一 悄然融入月色之中；生命就有了月色的宁静和月色的曼妙【解析】 【分析】本 是 考 学生仿写 写能力。 里 合上面的内容， 写的 象是“独 ”所用到的句式是“ 心灵，生命就有了。”所以本 既有一定的限定，也 学生留下了一定的 空 。是仿写和 写的 合。【点 】此 考 学生的仿写 写能力。仿写大致可分 三种：以内容格式 主的仿写、从句式 性角度去仿写、以修辞 主的仿写。仿写 一定要首先分析所 句子的内容和 构，看是否 用修辞手法

5、， 用了什么修辞手法，仿写 ，要注意格式上的一致、内容上和上下文的 接。3 在下面一段文字的横 写恰当的 句，使整段文字 意完整， 。_？天然气水合物是一种含有大量甲 气体的水合物，大量存在于 地上的 土 和大洋海底。在高温低 的条件下，天然气水合物形成了冰雪般的固 ，它外面看似冰，_，所以俗称“可燃冰”。如果把甲 从冰中 放出来，体 将是水的160 多倍。【答案】 什么是天然气水合物呢；一点火却可以 起来【解析】 【分析】属于 写。 写句子是 合考点和能力的考 ， 目一般要求“根据材料内容” 写句子，要求所 写的句子内容 切、 意 、 密。此 要注意 写的 句在开 和中 ，开 一句 当有 起

6、全文的作用。中 一句 起承上启下的作用。故答案 ：什么是天然气水合物呢；一点火却可以 起来。【点 】此 考 句子的 接能力。做 要注意把握中心意思，找出关 性 ， 句要通 ， 意要 。考 学生正确地理解 段内容，在 段中正确地 接上下文，及运用句子 段的能力。4 仿照画 的句子，在横 上 写一句 ，使之与画 句构成一 排比句。初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象雪像雨的精魂，奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来；_ ， _。【答案】 江南的春像小姑娘 朔方的；跳跃着蓬勃的舞步【解析】 【分析】观察例句，使用了比喻和排比的修辞，这在仿写中必须注意。语言表述也

7、要符合语境和句子的结构。答案：示例一：江南的春像小姑娘，跳跃着蓬勃的舞步。示例二：台阶上的父亲像老黄牛，耕耘着理想的生活。【点评】本道题考查语句仿写。仿写句子要遵循：内容统一；结构一致；修辞相的要求。5 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 _。与中国传统建筑形式相比，它时尚前卫的半椭圆形建筑造型，让人们在视觉与心理上都感到很新奇，这就很有戏剧那营造冲突的重要特征；它的屋面前后两侧有两个三角形的玻璃幕墙切面“开裂”地暴露出部分内堂，“犹抱琵琶半遮面”，引发出人们想要一探究竟的好奇心， _；它四周环绕人工湖，其倒影与湖水的波光交相辉映，湖下有一条 80 米长的水下通道

8、连接演出大厅，这就很有戏剧那幕幕推进以达高潮的特点，这些独特的设计创意让国家大剧院显得“浑身是戏”。【答案】 北京国家大剧院的设计风格表现出富有戏剧性的审美追求；这就很有戏剧那欲言又止地设置情节的特点【解析】 【分析】本题考查句子的衔接和续写。词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。根据“它时尚前卫的半椭圆形建筑造型，有戏剧那营造冲突的重要特征，犹抱琵琶半遮面”归纳为“北京国家大剧院的设计风格表现出富有戏剧性的审美追求”。根据“这些独特的设计创意让国家大剧院显得浑身是戏”归纳为：“这就

9、很有戏剧那欲言又止地设置情节的特点”。故答案为：北京国家大剧院的设计风格表现出富有戏剧性的审美追求；这就很有戏剧那欲言又止地设置情节的特点。【点评】本题考查句子的衔接和续写。补充句子要遵循原则：话题要一致，上下文衔接得体； 结构、句式要一致； 注意修辞、手法等的运用。6 语言运用根据下面对话，补全书信内容，100 字左右。爸爸：唉，每天早上还没有开出小区，就担心晚上回来没有地方停车。妈妈：是啊！谁叫我们幸福新村是老小区呢？都改造过了，车位还是这么少！女儿：咦，对面的新小区听风苑不是还有许多空车位吗？我们能不能去租一个啊？妈妈：对啊！他们五百多户人家有一千多个车位呢！我们如果能停到那边去的话，就

10、不用担心下班没地方停车了，也省得这边早晚堵车。女儿：而且听风苑好像没有多少人住，车位都空着，多浪费啊！爸爸：我们的物业早就去对面问过了，他们不同意我们去租用他们的车位。女儿：那我们以幸福新村居民的名义给市长写封信吧，说说以租赁方式共享车位的想法。妈妈：这办法可以试试。敬爱的市长先生：您好！为解决幸福新村停车难的问题，我们提出与对面听风苑以租赁方式共享车位的设想。理由如下： _我们期待您的答复。 _2019 年 4 月 20 日 _【答案】 示例：幸福新村是老小区，改造后还是无法设置更多车位，不能满足业主的停车需求。对面新小区听风苑入住率低，目前有大量车位空余，共享车位可以避免资源的空置浪费。共

11、享车位还可以缓解老小区早晚高峰期堵车现象，缓解停车难问题。；此致 敬礼！（“此致”二字单独占一行，首行缩进两字符，“敬礼！”二字要另起一行，顶格）；幸福新村居民【解析】 【分析】此题考查的是学生从材料中提取信息的能力以及对书信格式的掌握。补齐的书信内容，应包括以下几项：当前小区内存在的停车难问题，建立共享车位的可能性和必要性。这几点从材料中提取即可，语言要简洁。作答时注意“此致”“敬礼”的位置。从“那我们以幸福新村居民的名义给市长写封信吧”可知，落款应为“幸福新村居民”。故答案为：示例：幸福新村是老小区，改造后还是无法设置更多车位，不能满足业主的停车需求。对面新小区听风苑入住率低，目前有大量车

12、位空余，共享车位可以避免资源的空置浪费。共享车位还可以缓解老小区早晚高峰期堵车现象，缓解停车难问题。此致 敬礼！（“此致”二字单独占一行，首行缩进两字符，“敬礼！”二字要另起一行，顶格）幸福新村居民【点评】标题考查考生提取信息的能力和书信写作的掌握。要求考生熟读材料，结合题干的提示，找准关键语，提取相关的信息，注意书信的格式要求，准确运用。7 根据下文的语境，在横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。如果没有理想，人生就像一只无舵的航船， ，没有方向，如要没有理想，人生就像 _，_， _。【答案】 一只无 的 ； ；到 乱撞【解析】 【分析】本 仿写句子要注意符合句式“如果没有理想，人

13、生就如，没有”，表意正确，采用比 的修辞手法，使之与画 的句子构成排比句即可。如：如果没有理想，人生就像一只折翅的雄 ， 停停，没有目 。故答案 ：一只无 的 、 、到 乱撞【点 】本 考 写 段的能力。要求前后句式一致， 意 ， 就需要分析句子的修辞手法和句式 型。 句子可知，排比、比 两种修辞手法都有。可以把没有理想的人生比作无 。8 段修改。因 知到自我的局限与狭隘，并了解到世界的广大与多元，所以允 自己不懂得他人， _ ；所以不 凌 他人的意志，也不 易置身于他人 立的 价体系， 大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。（ 1）第句 序有 ， 将修改后的句子写在下面的横 上。（ 2）根据句

14、意在第句 横 上 一句 ，使句子能 接自然，符合整个句子的意境。（ 3）第句中的 点有 ， 改 ：_。【答案】 （ 1）因 了解到世界的广大与多元，并 知到自我的局限与狭隘，（ 2）也允 他人不懂得自己（ 3）所以不 凌 他人的意志，也不 易置身于他人 立的 价体系 大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。【解析】 【分析】（ 1） 句 是一个 句，后面的句子意思比前面句子的意思更近一 ，它按照从外到内的 序写的，因此 ：因 了解到世界的广大与多元，并 知到自我的局限与狭隘。（ 2）根据横 前面的句子“允 自己不懂得他人”和后面的句子“所以不 凌 他人的意志，也不 易置身于他人 立的 价体系”可知

15、，横 上 填入的句子是：也允 他人不懂得自己。（ 3）“ 大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆”是 前一句的解 明，中 用破折号。故答案 ： 因 了解到世界的广大与多元，并 知到自我的局限与狭隘。 也允 他人不懂得自己 所以不 凌 他人的意志，也不 易置身于他人 立的 价体系 大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。【点 】本 考 辨析并修改病句的能力。要做好此 首先要熟知病句的 型，然后要 真 原句，在了解原句的意思后，再逐 找病因，找准了病因，分析 生 的原因， 而找到解决的 法，准确修改。要注意 一定要仔 ，不能疏漏，修改句子一定不能改 句子的原意，且要做最小幅度的修改。本 考 根据 境 写句

16、子的能力。要在理解文段内容的基 上， 系上下文 合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。本题考查正确使用标点符号的能力。应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。9 展开联想，续写句子。绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门，_， _。【答案】 果实推开秋天的门；瑞雪推开冬天的门【解析】 【分析】结合前两个句子理解，“绿色”“雷雨”分别是春天、夏天的象征，所以后面所补充的内容只要抓住秋天和冬天的特征就可以。【点评】解答此类题，要求学生先要根据语句的内容，理清句子之间的内

17、在联系，还要考虑语句之间的连贯性等。能力层级e10 结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯。在人类文明的进程里，城市的产生和发展是关键的一步。一般而言，城的发展往往早于市。 _，城墙、堡垒、护城河构成防御设施，封闭是其主要特征；市的功能主要是流通，交易场所、街道是主要设施，_。从防御趋向流通，反映了由军事和政治意义的城镇向现代以经济、文化为主的城市的发展走向。【答案】 城的主要功能防御；开放是其主要特征【解析】 【分析】第句的分号表示的是两个并列的分析，后半句说明的是“市的主要功能”，由前“句子城的发展往往早于市”及“城墙、堡垒、护城河构成防御设施”可知，后应填“城的主要功能是防御”。结合以

18、上内容分析，再结合“封闭是其主要特征”，可知后应填“开放是其主要特征”。故答案为：城的主要功能防御；开放是其主要特征【点评】本题主要考查连贯句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。11 阅读下列文段，根据要求完成小题。当我们步入无想山森林公园竹海大道两边的林间世界，享受着清幽的氛围时，那竹林真的静悄悄吗？仔细找找！也许，你会辨认出伪装高手尺蠖，正假扮成枯枝，迷惑着“敌人 ”；也许，你会看到忙碌的鼠妇，从潮湿的落叶堆中爬出，正把钟爱的腐zh质转化成大地的养分；。当我们沉浸在静谧中，享受着休闲生活，其实竹林中的动物们在过着它们的生活。

19、（1）选择 “爱 ”一词的正楷字体或行楷字体，进行临写。（2）给文段中加下划线的字注音，根据拼音写汉字。 氛（ _）围 腐 zh （ _）质（3）将文段中画横线的句子改为陈述句：_ 沉浸（_）（ 4）从 “却、也、就 ”三个 中 一个，填入文段最后一句的方框中，并 明 的理由。你 的 是： _；理由是： _（5）根据上下文 境，在文段中的横 上 写一句 ：_【答案】 （ 1）略（ 2） f n；殖； j n（ 3）那竹林并不是静悄悄的。（ 4）也；表示并列关系，同 又 了竹林中的 物与我 一 ，有着属于它 自己的生活状 。（ 5）示例：也 ，你会 身的竹 虫，正警 着周 的 吹草 ，随 准 逃

20、离可能的危 。【解析】 【分析】（ 1） 字 写是 文素养的一 重要内容，因此，平 要养成良好的 写 ，做到 矩矩地写字。 于在方框或田字格里 写，要做到妥善布局， 构匀称，笔画到位。本 按要求 写即可。（ 2）本小 作答 ，注意易 音的 累，掌握 拼写 ， 范拼音 写，不要写成英 字母；根据拼音写 字，除了根据具体的 境， 要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意 “殖 ”的字形和 “氛”字的 音。（ 3）将反 句改写成 述句，要将反 句中的肯定 改 否定 ，或将否定 改 肯定 ；将反 句中的反 气 ( 怎、怎么、 道、 )去掉；要将句末的 号改 句号。 句 “那竹林真的静悄悄 ？ ”可将

21、改写成 “那竹林并不是静悄悄的。 ”（ 4）根据 境，前一句写 “我 ”，后一句写 物。句子 构成并列关系，所以 用表并列关系的 “也 ”字。（ 5）本 作答要 林 的 “ 物 ”，用 “也 ，你会 ”的 言形式来 写 一 物的行 表 ，使之构成排比句。答案不唯一，符合 目要求即可。故答案 ： 略 f n；殖； j n 那竹林并不是静悄悄的。 也；表示并列关系，同 又 了竹林中的 物与我 一 ，有着属于它 自己的生活状 。 示例：也 ，你会 身的竹 虫，正警 着周 的 吹草 ，随 准 逃离可能的危 。【点 】 本 考 学生的 字 写的基本功。 然 ，但也要引起考生的注意，要在平 养成良好的 写

22、 ， 范写字， 构匀称，笔 笔画都要到位。 本 考 的是常用字 音和 的能力，考 的大多数是平 常用的基 字，考生要注意平 的 和 累。 本 考 句式的 能力。考 的是学生基本功，要考生在平 学 中掌握句式的 及其运用。 本 考 考生关 的运用能力。考生要 懂分句的内容，理解句子之 的关系，注意常用关 的运用。 述理由要 合 句的内容 行分析。 本题考查学生的表达能力，考生要结合语句的结构进行分析，注意句子的内容的连贯，句式的相同。12 语文实践活动。 正是桃红柳绿的春日，来自中外的一群游客坐船沿着古运河缓缓前行，观赏着古运河两岸美景，感受扬州深厚的文化底蕴。 秀美的导游小姐深情并茂地介绍道：

23、“千年古运河在扬州与滔滔长江相交汇，给水乡扬州带来了一片生机。古运河像_ ， _。 ” 一位来自外地的大学生说： “古人说，智者乐水。我以为扬州人最懂得水的妙处，他们引进了运河水穿城而过，极力营造出两岸迷人风光，让它流淌出历代文人墨客咏赞扬城的大量诗文。 ” 一位貌似大学教授的老先生忍不住接过了话头：“扬州古运河的文化内涵被扬州人愈来愈深地挖掘出来了！古运河水上游游览线做足了水 的文章，突出了古城扬州历史上车马少于船 的特色，使游客感受到水 的经济、 水的文化、 水 的生活方式。 ” 一个金发碧眼的美国人以生硬的中文说：“听说扬州是古运河联合申遗牵头城市，扬州古运河，保护得好！”（ 1）根据第

24、 段的内容，将导游未说完的话补充完整。（ 2）请根据上面材料中几位游客的对话，分条概括出古运河对扬州的积极意义。（ 3）第 段中美国人说扬州古运河保护得好，请你将下列这一则对联形式的公益广告补充完整，以提醒扬城人如何保护古运河。上联：保护扬城运河下联： _【答案】 （ 1）一位慈祥的母亲用甘甜的乳汁喂养着维扬大地。（ 2） 营造了扬州（扬州古运河两岸）的迷人风光。 引来文人墨客留下大量咏扬州的诗文。 有利于发展扬州段古运河水上旅游（或：促进了扬州旅游业发展）。 酝酿出扬州 “水 ”的经济、 “水 ”的文化、 “水 ”的生活方式。（ 3）搜集文物（文化）遗存；再现漕运文化；再现昔日辉煌；挖掘文化

25、内涵；开发（打造）水上旅游（风景）；奉献青春汗水【解析】 【分析】（ 1）此题原文有一个“像 ”，也就提示我们此处应用比喻句，根据“千年古运河在扬州与滔滔长江相交汇，给水乡扬州带来了一片生机 ”，我们可以把它比作母亲的乳汁，滋养着这片土地。（ 2）根据大学生的话，可概括出营造了扬州的迷人风光，引来文人墨客留下大量咏扬州的诗文。根据老教授的话，可概括出有利于发展扬州段古运河水上旅游，同时也酝酿出扬州“水 ”的经济、 “水 ”的文化、 “水 ”的生活方式。（ 3）对联要注意内容的体现，要和保护古运河有关，最好是保护古运河的意义和价值，在形式上，下联要和上联在结构上一致，即动宾的关系。13 今年是农

26、历 “猴年 ”。阅读下面的文字，完成小题。生肖也叫属相，是代表十二地支而用来记人出生年份的十二种动物。十二属相之说在东汉时已有记载。在十二属相中，猴位列第九，即“申猴 ”。由于 “猴 ”与“候 ”同音，人们就通过创作一只猴子骑在马背上的吉祥画、玉雕、木刻、剪纸等艺术作品寓意 “马上封侯 ”。猴子的形象也常出现在文学作品里，童话里有 “猴子捞月 ”，寓言里有 “朝三暮四 ”。有关猴的成语也不少，如 “猴年马月 ”“沐猴而冠 ”。可见， “猴 ”在我国文化领域留下了诸多痕迹。（1）文中划线字的注音全都正确的一项是（ ）a.生肖（ xi o）记载（ zi）b.生肖（ xi o）记载（ zi）c.生肖

27、（ xi o）记载（ zi）d.生肖（ xi o）记载（ zi）（2）对文中划线字笔顺的判断，全都正确的一项是（）a. “与 ”字的笔顺是：； “出”字的笔顺是：b. “与 ”字的笔顺是：； “出”字的笔顺是：c. “与 ”字的笔顺是：； “出 ”字的笔顺是：d. “与 ”字的笔顺是：； “出”字的笔顺是：（3）根据语境，在文中横线处填入语句，最恰当的一项是_【甲】神话小说西游记中的 “齐天大圣 ”孙悟空原本就是一只石猴【乙】 “齐天大圣 ”孙悟空原本就是神话小说西游记中的一只石猴【丙】原本 “齐天大圣 ”孙悟空就是神话小说西游记中的一只石猴【答案】 （ 1） b（ 2） c（ 3）甲【解析】

28、 【分析】（ 1）本题考查学生对字音的掌握。作答时，可根据自己日常的积累，也可查字典。生肖的 “肖 ”是四声，记载的 “载 ”是三声。（ 2）本题考查学生对字形的掌握。与的笔顺是竖，竖弯钩，横。出的笔顺是竖折，竖，竖，竖折，竖。据此可作答。（3）本题考查学生根据不同的语境选择合适语句的能力。横线前有“文学作品 ”一词，所以后一句开头就要是神话小说西游记。据此可作答。答案：（ 1） b（ 2） c（ 3）甲【点评】本题中第一小题考查学生对字音和字形的掌握。第三小题考查学生根据语境选择合适语句的能力。学生一定要牢固掌握各种常用工具书使用方法，在平常的学习中，也一定要养成使用工具书的好习惯。14 阅

29、读下面一段文字，完成题目。年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束f 然而青春的岁月不会一番丰顺， 或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tu 自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；_，_ 年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀， 就能在无际的天空中自由飞翔。（1）根据拼音写出汉字。f tu 束 _ 开 _（ 2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。（ 3）在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。【答案】 （ 1）缚；拓（ 2） “番”改为 “帆 ”； “幅 ”改为 “副 ”（3）或许青春的填空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝

30、天【解析】 【分析】（ 1）缚；拓；（ 2） “番”改为 “帆 ”； “幅 ”改为 “副 ”；（ 3）或许青春的填空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天。【点评】本题考查学生字音、字形和仿句的运用，注意同音形似字的区分，仿句注意句式和语义要与例句相符。注意平时字词的积累和句子的仿写。15 阅读材料，回答问题关注人类睡眠【材料一】人的睡眠和觉醒过程是相对连续的。自20 世纪 30 年代起，科学家开始关注大脑，通过毁损与刺激动物特定脑区、在体记录神经元 的电活动等方法，探索睡眠觉醒调节机制。研究发现，睡眠最明显的特点是意识丧失或减弱，因此大部分睡眠研究者特别关注大脑。有证据表明，睡眠介导

31、 了大脑的重要功能学习记忆。记忆不是发生一个事件后立即产生的，而是通过一些途径形成短期记忆，睡眠后再转化为长期记忆的。关于睡眠和学习记忆间的相关性目前存在两种假说：睡眠的记忆巩固说和突触稳态假说。前者认为，记忆在睡眠期间通过“重演 ”促进突触 联系而得以巩固。突触稳态假说认为， _ ，以便开展下一轮学习。因此，有学者将睡眠形象地比喻为大脑“重置过程 ”。多数学者支持睡眠的记忆巩固假说，而关于突触稳态假说，人们希望科学家们能提供更多的科学证据。众所周知，睡眠能消除疲劳、恢复体力、保护大脑、稳定情绪、增强免疫、促进生长发育，加快皮肤再生、有利美容。睡眠同水、空气及食物一样重要，任何人都离不开它。更

32、为重要的是，睡眠与人类的高级思维、与学习记忆也密不可分，充足的睡眠是人类获取记忆、思维敏捷的保证。但是，人为什么要睡觉？至少这个问题在得到完美的解答前，无数的生物学家将夜不能寐。【材料二】睡眠的突触稳态假说示意图【材料三】失眠能影响学习记忆。课题组考察了睡眠剥夺（每天强制减少睡眠4 个小时）对成年及青春期大鼠学习记忆的影响，结果发现，青春期大鼠睡眠剥夺后学习记忆水平显著降低，而成年大鼠未发生明显改变。这说明，失眠对学习记忆的影响存在年龄差异，短期重复性睡眠减少将损害青春期大鼠的空间学习记忆能力。这一发现告诫大家，通过减少青少年睡眠、延长学习时间，提高学习成绩的做法是不科学的，其效果适得其反。【

33、注释】 构成神经系统结构和功能的基本单位，由细胞体和细胞突起构成。 指将一种 “物质 ”传递给另一种“物质 ”的过程和方式。 是一个神经元的冲动传到另一个神经元或传到另一细胞间的相互接触的结构。它是神经元之间在功能上发生联系的部位，也是信息传递的关键部位。（ 1）根据上下文，结合材料二，给材料一的横线处补上恰当语句。（ 2）结合材料一和材料三，对古人头悬梁锥刺股的学习方式是否可行作出判断，并简要说说依据。（ 3）根据你对这几则材料的理解，并结合你目前的学习状况，为自己制定一个以睡眠提高记忆力的合理方案。【答案】 （ 1）示例一：学习时，一些突触的强度因为记忆得以增加，睡眠将突触强度按比例减弱，

34、使其总体强度在第二天早晨得以恢复。示例二：每天产生大量的新记忆，而睡眠为了避免大脑负载过多，按比例减弱，从而使它总体恢复至原来水平。（ 2）不可行。 这种强制减少睡眠、延长学习时间的方式不符合科学道理，反会因此降低学习记忆能力，影响学习效果。 通过适当睡眠能够将短期记忆转化为长期记忆，提高人类的思维力、稳定人的情绪，恢复体力。（ 3）晚上尽量保证八小时睡眠；中午利用午休时间睡半小时，减除压力，增强记忆效果。【解析】 【分析】（ 1）要解释 “突触稳态假说 ”的含意。要表达出总体强度在第二天早晨得以恢复或它总体恢复至原来水平这样的意思。（ 2）要给予判断，说清楚理由。如判断为可行，理由应结合学习

35、者为非青少年，或从短期行为角度进行阐述。（ 3）为自己制定一个以睡眠提高记忆力的合理方案。要结合对这几则材料的理解，还要结合自己目前的学习状况。例：晚上尽量保证八小时睡眠；中午利用午休时间睡半小时，减除压力，增强记忆效果。注意：一要合理，二要有操作性。【点评】阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解学习方案的含义，并能联系实际写出学习的具体安排即可。16 根据下面的文字，完成下列小题。春之花，骄艳动人，梦想是含苞欲放的渴望；夏之树，枝叶婆su ，梦想是生机勃勃的向往：秋

36、之果，缀满枝头，梦想是沉甸甸的收获；冬之雪，漫天飞舞，梦想是银装素裹的妖娆。梦想是永恒的微笑，_。有梦想，就有为梦想而奋斗的豪迈人生。如今中国梦就像一面旗帜，激励着国人奋发图强。让我们抖擞精神，带着梦想出发，等到抵达秋天的果园，轻轻擦去夏天的汗水和灰尘时，我们就可以听见在春天许下的心愿：中国梦，美梦成真！（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。su _ _婆_ 缀满抖擞（2）第一段带有错别字的词是“_”这个词的正确写法是，“_”。（ 3） “ 装素裹 ”中， “素 ”的意思是 _。文中 “妖 ”的意思是 _。（ 4）根据文意，仿照文中画 的句子，在横 填上一句恰当的 。【答案】 （ 1）

37、娑； zhu；su（ 2） ； （ 3）白色； 媚多姿（ 4）梦想是 翔的翅膀。【解析】 【分析】（ 1） 道 目考 学生 字字音字形的掌握情况，是 文学 中最基 的知 。学生在平 的学 中要多 、多 、多写，才能 准确无 写出来。（2） 道 目考 学生 字字形的掌握情况，是 文学 中最基 的知 。学生在平 的学 中要多 、多 、多写，才能 准确无 写、辨析出来。“ ” 写作 “ ”。（ 3）本 考 学生 的理解能力。平 的学 中要养成 字典的 ，日 月累，就会掌握 的意思。（ 4）本 是 句子仿写的考 。做此 ，要注意仿写的句式必 和例句相同。即 构，修辞格要相同，内容相近， 言相合，字数相

38、当，要注意 例句所用的修辞手法或句子 的关系，然后直接套用。【点 】注意 字的偏旁部首，能分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写 字。能力 a17 材料，回答 材料一： 2012 年 11 月 2 日，江 州 大附中学生徐砺寒在 上学途中不慎 蹭到一 路 的 。他在原地等了半小 没等到 主，就留了一 字条：“我是 大附中一名学生，在今天中午的放学途中不小心弄坏了您的 。主要是一划痕及左后 。我无法及 ， 不起。 ”并在字条上留下了 系方式。 主看后很感 ，没有要求孩子 。材料二： 2012 年 7 月 26 日，沈阳出 暴雨 警。沈阳 西公安微博 起避雨、送 和送 水的 “雨中情

39、 ”行 ，受到了博友和市民的 极回 。随后大雨中，10 把雨 都被市民借走，雨停后却收回了12 把。原来，在最开始借 的4 人中，有一人在 ， 将自家的两把雨 送 了 西公安局，希望尽 薄之力，向更多的人 心中那份温暖。材料三：正能量是指一切予人向上和希望、鼓舞人不断追求、 生活 得 幸福的 力、感情 （ 1）材料一和材料二都向我 达出同一种正能量，你 种正能量是什么。（ 2）根据提示，在横 上仿写句子。人心与社会需要“正能量 ”源源不断地濡养，同 ，也需激 、提升和 “正能量 ”。它是美化大千世界的光与 ，是消除社会毒瘤的白血球；_， _。【答案】 （ 1） 信（ 2）它是推 社会前行的 机

40、；是 除 霾 埃的清新 。【解析】 【分析】（1 ）材料一 的是一名中学生不慎 蹭到一 路 的 ，不但没逃避，反而留下了 系方法， 就是 信。材料二 的是雨 能被及 返回，而且多了两把， 不 反 了市民的一种素 ，更能体 一种 信。（ 2） “正能量 ” 一 ，格式与例句相似即可。示例：它是推 社会前行的 机，是 除 霾 埃的清新 。故答案 ：（ 1） 信（ 2）它是推 社会前行的 机；是 除 霾 埃的清新 。【点 】本 第一小 考 学生从材料中提取信息的能力，第二小 考 学生的 言表达能力。本 所 型都是常 型，也都是中考常考 型，作答 ， 真 材料，仔 即可。18 下面 段，回答 。生活里

41、充 了各种各 的 趣。 趣是一 生命力很 的种子，在不知不 芽、生 ，而且 要开花， 会 果。如果把 趣比作种子，那么，你从自己所 衷的 趣中得来的 ，便是它的花 了；你从自己 之（_）的 中，得来善的或 的、美的或丑的、好的或坏的 果，便是它的果 了。例如， 是一种 趣，知 是它的果 ； 是一种 趣， 品是它的果 。不同的 趣， 不同的果 。人人都需要有生活的 趣，和从中得到 。我 需要和 求的是高尚的、有 极意 的 趣。因 种 趣有利于成 、有利于 步、有利于健康。千万不要被（_）的 之花所迷。当你 各种各 的 趣而心花怒放的 候，得多想一想花 的种子，并且 到将要 成的是什么 的果 才好

42、。（1） 文中括号 恰当的 。你从自己 之（_）的 中，得来善的或 的、美的或丑的、好的或坏的 果，便是它的果 了。千万不要被（ _）的 之花所迷。陶醉 沉浸俗 鲜艳（ 2）文中画 句有 病， 修改。（ 3）根据 境， 文中横 写一句 。【答案】 （ 1）陶醉；俗 （2）因 种 趣有利于健康、有利于成 、有利于 步。（3）示例：运 是一种 趣，健康是它的果 。【解析】 【分析】（1）完成 ，注意 系 言 境 行分析。比如，根据“ 之花 ”可知 使用 “俗 ”。（ 2）完成的关 ，就是弄清楚 “健康 ”“成 ”“ 步 ”三者之 的关系。其中最重要的是 “健康”，然后才是 “成 ”和 “ 步 ”。

43、（3） 考 仿写的能力，完成 ，注意句式和修辞。19 在 “ 文化 ”走向公众 ，我 需要 一步加 的理解与尊重，避免庸俗化地、唯利是 地扭曲 ；需要 持 的 代理解和当代 化。前 中学学生会 开展以 “ 文化漫校园 ” 主 的 合性 践活 。 你参与此次活 ，并完成下面 目。（ 1）【 划】下面是前 中学 “ 文化漫校园 ”活 划的初步构思框架 ， 在 个框架 的空缺 上相 内容。（2）【受采 】回答 者的提 ， 言 明，表达得体，不超 100 字。 者：家 依靠家 家 承 ，好的家 会 好的社会 气。 晒出你的家 或家 ，并 你成 的影响。（ 3）【 家 】老 想用一副 来 本次活 。 根

44、据提示将其 充完整。上 ： 言 _明祖 下 ：子 心 神会承 _（ 4）【写 信】家 是 人 行沟通与交流的情感 体，下面是一个孩子在母 写 的一封信， 你根据要求回答 。 的 ：您好！母 到了，我衷心地祝福您 日快 ！ ，我知道在我的成 程中，您 我付出了很多的心血。我从小不好好吃 ，您 是想方 法 我做好吃的。我生病的 候，您 是急得吃不下 ，有几次我的病 好，您却累病了。我上学以后，您 常 我学 ， 是 极地帮我 料。每当我取得好成 的 候，您好像比我 高 ，而且一 好几天都是笑眯眯的。每当我学 退步的 候，您的表情都不太好看，偶 吵我几句， 我 是感到很羞愧。在 里我要 您 ：“_”祝

45、您健康快 ！您的女儿 这封信有两处格式问题，请指出来并改正。 请你在横线上补写一句话。【答案】 （ 1）收藏者讲传家宝；经典启智；川剧变脸；书法作品展（从左往右依次填入空白处）（ 2）记者阿姨（叔叔），你好！我家的家训是 “己所不欲，勿施于人 ”。这句话对我的为人处事很有帮助，它时刻提醒我用一颗宽容之心对待他人，因此我拥有了许多朋友。（ 3）身教；家风（4） 称呼语 “亲爱的妈妈 ”要顶格；落款下方缺少日期。 妈妈，您辛苦了，我爱您。【解析】 【分析】（ 1）仔细观察前进中学 “传统文化漫校园 ”活动计划的初步构思框架图，可以看出这个活动计划包括三个板块，题中已经列举了两个板块，要求再设计一个，这个板块的活动内容有：诗词背诵赛、故事会、经典诵读交流，从内容来看，都属于中华传统经典一类的