山东省滕州市柴胡店中学-2015初中八年级生物上册4.3.1婴儿的诞生(第2课时)优秀名师精选教案(新版)济

1、名校名 推荐婴儿的诞生第二课时教学目标：1知识目标说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径( 重点、难点 )2. 能力目标通过活动，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。通过观察图片、看视频提高观察能力及分析处理问题的能力。3情感、态度与价值观目标确立正确的伦理观和价值观。感悟生命之不易，珍惜生命，尊重父母，感恩父母。教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位， 促进学生知识、 技能和生物科学素养的提高， 确立本节应用“激趣探究”教学模式，想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与。通过借助胚胎发育视频、图片、小资料、知识拓展等内容，采用观看、交流体会、等形式

2、，让学生直观感悟生命产生的不易，认识到父母为孕育生命所做的奉献和牺牲让学生更加理解、尊重父母，并培养学生对父母的感激之情；让学生通过自学获取知识，培养自学能力，突出学生在课堂中的主体地位。通过这节课既要学习知识同时又要让学生感受生命来之不易，每一个生命都是一个独一无二的个体，要珍爱生命。课前准备：教师制作课件； 学生咨询妈妈怀孕时的反应、 感受，妈妈生自己的时候经历了哪些痛苦，自己出生时的身高、体重和现在的身高和体重。教学过程：教学环节及时间安教师活动学生活动设计意图排学生阅读课本、回顾上复习提问节课学习的7 分钟知识，观察教师出示课件中男性、女性生殖系统图片对上节课学过的主要课件上的图知识进

3、行提问：片思考、回用图片创造轻松愉快、体现主题的学习情境，使学生产生强- 1 -名校名 推荐答问题烈的学习欲望。同时强化知识的识记和落实，为学习新知识做准备。（ 1）男性生殖系统的结构和功能？其中什么是男性主要的性器官？它的重要功能是什么？（ 2）女性生殖系统的结构和功能？其中什么是男性主要的性器官？它的重要功能是什么？(3) 男性产生并排出精子的路径是怎样的？女性产生并排出卵细胞的路径是怎样的？（ 4）两性生殖细胞的特点？什么是受精？受精的场所是哪里？利 用 学 生学 习 过 的知 识 入 手既 创 设 情景，迅速激创设情境通过上一节课的学习我们知道了我们每一个人的生命实际上发 学 生 的学

4、生期待新激趣导学都是从一个细胞开始受精卵。 那么受精卵形成后我们是怎求知欲望，1 分钟知识么样长大的呢？我们今天一块来看看。为 学 生 的探 究 学 习进 行 了 铺垫。又自然而 然 的 引入课题。展示目标课件展示学习目标2 分钟1知识目标- 2 -名校名 推荐组织交流点拨建构15 分钟说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径( 重点、难点 )2. 能力目标通过活动， 培养学生的自学能力、合作能力、 表达问题和解决问题的能力。通过观察图片、看视频提高观察能力及处理问题的能力。3情感、态度与价值观目标确立正确的伦理观和价值观。感悟生命之不易，珍惜生命，尊重父母，感恩父母。教师出示受精与着床过

5、程图，提出问题：1、新生命诞生的标志是什么？2、受精卵开始进行细胞分裂的场所是哪里？3、人的发育开始的标志是什么?4、什么是着床？学生自读学习目标，了解学习内容学生阅读教材 59 页第一自然段，思考、回答问题（受精卵的形成标志着新生命的诞生；受精卵的分裂场所是输卵管；受精卵的分裂标志着人的发育开始了；胚胎被埋入子宫内膜的过 程 叫 着床。）学生认真观明 确 学 习目标，让学生 带 着 任务学习因 为 受 精着 床 的 过程 既 是 一个动态的、又 是 一 个不 直 观 的过程，通过看 图 片 可以 使 问 题明晰化。因 为 胎 儿的 发 育 是一 个 复 杂- 3 -名校名 推荐看，边看边的、

6、不可见发出惊叹的过程，通教师播放视频：胚胎在子宫内发育的全过程。同学们注意了吗，胚胎发育到第几个周末，开始出现人形？母亲怀孕多长时间，胎儿便发育成熟，开始分娩？学生思考、回答（第二个月末，第八周末；40 周发育成熟）过看视频，可 以 让 学生 更 直 观形象、具体生动的、更好 的 理 解这一过程，而且也 提 高 了学 生 的 兴趣。学 生认 真观察兴趣盎教师出示胚胎在子宫内发育的全过程图：我们再来仔细瞧瞧我然地阅读文们每一个月的身体变化。字介绍通 过 一 连串 的 文 字介 绍 然 学生 更 直 观的 感 悟 生命的奇妙，体 会 自 己的 发 育 的不 可 思 议性！学生阅读教材 59 页第二

7、组 织 学 生自然段积极积 极 讨 论思考、回答交流，鼓励- 4 -名校名 推荐我们的身体在不断地长大，当然得需要足够的营养。同学们知道受精卵发育初期所需要的营养物质来自哪里吗？胚胎发育过程中所需要的营养物质又是如何而来？教师出示图片：母体是如何把营养物质输送给胎儿的呢？为什么孕妇要注意营养和休息？（初期卵黄学 生 大 胆提供营养，发言，给他后期母体提们 表 现 的供）机会，教师始 终 处 于学生思考、“ 导 ” 的交流、回答状态，学生（通过胎盘始 终 处 于和脐带）动 眼 、 动（胎儿通过口、动脑的胎盘从母体参与状态。血液里获得氧 气 和 养料，产生的二氧化碳等废物，通过胎盘排到母体 的 血

8、 液里，由母体排出体外）学生思考、讨论、发表老师有一个问题不明白：我们在七年级生物下册中学习到了这样的知识人的ABO血型系统中有A 型、 B 型、 AB型、 O型四种血型， 输血时应以输同型血为原则，如果输入不同型的血液，红细胞会凝集成团，阻塞血管，严重的会危及生命！而认识一位一位同学小红的血型为O型，而她的母亲是A 型血，她生活在母亲子宫内的时候，为什么没有发生溶血性反应？见解，其他学生提出疑问、矫正补充，倾听同学的发言和教 师 的 点拨。学生观察图片、分组进行讨论及 时 与 前面 的 知 识进行联系，有 利 于 理解 胎 盘 和脐 带 的 组成和作用。- 5 -名校名 推荐( 药 物 会

9、通过胎盘从母体血液中得到药物，影教书出示图片：有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”、响胎儿的发“孕妇禁用”，这是为什么？育 )孕妇不仅需要注意营养和休息， 她们为了孩子的健康即使生病学生观察、了也不能随便用药，我们的母亲是不是很伟大？阅读，并与不仅如此一位准妈妈在怀孕期间体重要增加增加14 千克。我自己的调查们来看看：数据进行比教师出示表格较各组成部分重量（千克）胎儿4胎盘1羊水1子宫1乳腺12学生先是产增多的血液生争议，而母体贮藏的营养物质2.5后看到屏幕其他物质1.5上的硕大数字后被震撼教师进一步提出问题：你知道母亲在分娩时所受阵痛的次数了！吗？看学生产生争议后，大屏幕出示数据：1800

10、0 次！通 过 具 体的 课 本 上并 没 有 给出 的 数 据和 资 料 给学 生 造 成一种震撼，更 重 要 的是 让 学 生感 觉 自 己生 命 的 来之不易，体会 到 应 该更 加 珍 惜生命！体 会 母 亲生 育 孩 子的艰辛！- 6 -名校名 推荐教师出示小资料：“十月怀胎，一朝分娩”胎儿经过40 周的发育就成熟了。 成熟了的胎儿和胎盘从从母体阴道排出就叫分娩，这意味着新生儿的诞生。 过程虽然简单， 但是对母亲来说却是十分不易， 在分娩的过程中， 妈妈的子宫收缩， 促使子宫口张开， 以使胎儿的头能出来。 这个过程， 是伴随着妈妈的剧痛完成的。有时候，这种剧痛会持续20 个小时 。如

11、不顺利、难产，则必须剖腹手术，以确保母子平安。母亲在孕育和生育我们的过程中，经历了很多生理和心理上的重负，我们要感谢父母的爱心和责任心所创造的生命的奇迹。在妈妈痛苦的生你时，家人在外焦急的等待；等你降生时，给整个家庭带来无穷的欢乐。你们的生命凝结着许多人的心血和汗水， 承载着很多人的爱和期望。所以生命不仅仅属于是我们自己一个人的，在我还未来到世上时，家人就已经倾注了那么多的心血和汗水，且还寄予了很多期望，我们一定要爱惜自己。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之意” 。动物界尚且如此，何况人呢，滴水之恩当涌泉相报，我们该如何报达父母的养育之恩呢？随着每一个人的第一声啼哭， 我们给整个家庭带来了无穷的欢乐。

12、婴儿诞生后为什么要大哭一声？自主学习合作交流7 分钟学生边看边体会母亲生育孩子的艰辛！学生认真听讲学生交流学生思考、回答（婴儿出生后的第一声大哭能使婴儿的肺部充足空气，从而启动呼吸运动）通 过 这 一过程，使学生 理 解 母亲 在 孕 育自 己 的 过程 中 所 经历 的 生 理和 心 理 上的艰辛，更加理解、尊重父母！培 养 学 生对 父 母 的感激之情通 过 对 课本 内 容 的理 解 和 彼此的交流，培 养 学 生的 自 学 能力 和 组 员之 间 的 合- 7 -名校名 推荐作精神。婴儿的脐带剪断后，形成的疤痕叫什么?（肚脐）学生自学教材 60 页内容人类和其他的哺乳动物一样，生殖和发

13、育的特点是什么？这样（ 胎 生 哺有什么优点？乳）（胎生使胎儿有良好的发育环境，温暖、安全，有营养和氧的保障。提高了后代的成活率）（母乳营养丰富，母乳含有免疫物质，可以帮助婴儿抵抗多种细菌与病毒的感染。）（婴儿期、幼儿期、儿婴儿出生后还要经历那几个发育时期才能长大成人？童期、青春期、成年期）我们通过这节课的学习已经基本上知道了我们在母亲体内的拓 展 学 生生长情况了，但是还有一些现象我们怎么解释呢？比 较 感 兴教师出示：“友情链接”图片和文字趣的问题,学生观察、也 是 让 他阅读、思考、拓 展 延 伸们 困 惑 的交流合作探究一些问题，5 分钟可 以 激 发- 8 -名校名 推荐同卵双胞胎异

14、卵双胞胎试管婴儿男人当妈妈大家来反思一下：这节课学到了哪些生物知识？知识整合课堂小结3 分钟生活上，这节课对你的生活有何启示？你懂得了什么？课堂达标检测题：教师出示课件中的课堂练习1.人的生命周期的起点是（）A胎儿B受精卵C 婴儿D卵细胞2. 人的受精卵形成的场所和受精卵开始细胞分裂的场所分别课堂达标是（）课下作业A 卵巢、子宫B输卵管、子宫5 分钟学 生 的 探究欲望，引起 学 生 的互 动 和 共鸣。这有利于 学 生 的身 心 健 康发展 , 也有利 于 活 跃课堂气氛，激 发 思 维兴趣，感悟学 习 的 乐趣。通过自主、学生自主回合作学习顾本节所学后，由学生所得。自我总结所学与所思，得出

15、结论性的知识。培 养 学 生学生积极思对 父 母 的考、交流感激之情通过练习学生独立自加强学生主完成，个对所学知别学生展示识的理解 ,答案，同学教师及时们 互 相 纠了解学生正。对新知识- 9 -名校名 推荐C 输卵管、输卵管D卵巢、输卵管的掌握情3、下列哪项是胎儿从母体获得氧气和养料的正确途径况。（）A脐带 母体 胎盘 胎儿B母体 胎盘 脐带 胎儿C胎盘 母体 脐带 胎儿D母体 脐带 胎盘 胎儿4、人的生命是宝贵的，新生命诞生的起点是什么?有人说”婴儿的出生，就是新生命的开始”，你认为这种说法科学吗?为什么 ?课下作业：助学中的当堂达标板书设计：教学反思：新课程理念下生物课堂教学应注重一个“活”字，做到“活”中有情，“活”中有乐，- 10 -名校名 推荐“活” 中有疑。 这节课通过教师精心设计问题情境，让教学内容和背景鲜活起来，让学生具有强烈的探究欲望，尽可能的为学生提供更多的自主学习的时空，尽可