冀教小学科学三上《1亲历科学》word教案(2)

1、亲历科学 教学设计思想： 本课内容是学生进入科学课的导入课，旨在培养学生们如何探究科学，因此要以培 养学生们的探究兴趣为主要目标。本课从学生已有的生活经验为背景材料，引发新的认 知活动，首先我们从常见的自然和社会现象入手，提出问题，思考现象背后的原因，激 发学生的想象力。然后，通过一个吹纸片活动来，让学生亲身体验科学探究的过程。从 而，引起了学生对科学课的兴趣，活动时课堂气氛才会活跃。 教学目标： 一、科学探究目标 1 能从“为什么会这样”的角度对周围事物提出问题。 2 能在教师指导下，认识和体验科学探究学习的基本过程。 二、情感态度与价值观目标 1 能对周围常见的现象产生好奇。 2 开始对科

2、学课的学习产生一定的兴趣。 三、科学、技术、社会、环境目标 能从周围自然现象和生活实际中发现问题。 教学重点和难点： 1 培养学生积极思考探究科学的兴趣。 2. 对实验现象的解释。 教学方法： 探究科学的主动学习与讨论交流的互动学习相结合的方法。 教学媒体： 多媒体设备 材料与用具： 活动：纸 拓展：漏斗、乒乓球 课时建议： 1课时 教学过程： 教师：今天是大家第一次接触科学课，那么，科学课究竟学的是什么呢？带着这个问题, 我们来学习第一课亲历科学。 导入新课： 教师：学习新课前，我们先来认识一下导航图标。 （教师带领大家一起认识一下图标） 教师：图标我们已经认识了，今后的课程就由我和小鼠标引

3、导大家一起学习，大家翻开 书第二页，观察一下这三幅图片，说说这三幅图表现了什么自然现象？小鼠标提出了什 么问题？ 学生举手回答。 教师：通过这三幅图，也许你认为科学是神奇的，但它并不神秘，当你对周围的事物产 生了好奇，并思考为什么的时候，探究科学就开始了。联系大家自己的经验，观察每幅 图中的自然现象，你又想到了什么问题？ （课堂交流，学生发言。） 教师：大家家里都有电视机吧（播放课件插图），关于电视你产生过哪些问题？你想知 道哪些问题呢？现在，我们以小组为单位进行讨论，并把提出的问题记录下来，看看哪 个小组提出的问题多。 （教师巡回指导，然后进行课堂交流。） 教师：我们现在已经开始思考为什么了

4、，看来我们探究科学开始喽，下面，我们就一起 来体验一下科学探究的乐趣。 教学活动：吹纸片 1. 出示纸片，讲述做法 教师：同学们，我手里现在有两张纸片，按照第三页下方的图示的样子，两纸的距离不 要过近或过远，向两纸中间吹气，猜一猜会发生什么现象 ？ 学生自由回答。 教师：好，这是大家的猜测，那实际结果是怎样的呢？下面两人一组，一人进行实验， 一人进行记录，按照老师刚才说的方法做一下这个实验，看看实验结果和自己的猜测是 否相同？ （教师巡回指导） 2 课堂交流，学生汇报实验结果 教师：对这个实验，你产生了什么问题？我想大家最关心的问题是为什么两纸片不是分 开而是靠拢的呢？是不是呀？大家想一想，怎

5、么解释这个现象？把结果写在记录本上。 师生共同对现象进行简单的交流，不进行对错评价。 （学生的可能解释：吹气时，把两纸片之间的空气吹跑了。） 拓展活动：吹乒乓球 1 出示漏斗和乒乓球，讲述做法 教师：同学们，我手里有一个漏斗和一个乒乓球，按照第四页下方图示的样子，用手轻 轻托住乒乓球，从漏斗颈向下吹气，再慢慢放开手，看看会发生什么现象？注意，吹 气时要均匀、快速、连续吹气。 （教师巡回指导） 2 课堂交流，学生汇报实验结果 教师：对这个实验，你产生了什么问题？大家想一想，对于你所看到的实验现象，你怎 么解释？把结果写在记录本上。 （课堂交流，把自己的解释告诉同学，并听听他们的意见） 3 课后练习 用电吹风向上吹乒乓球，看看出现什么现象？ 板书设计： 第一课亲历科学 1. 我想知道的问题 观看课本上的三幅图回答问题 2. 关于电视