九年级语文下册18孟子两章学案2新人教版

1、文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑:欢迎下载支持. 孟子两章 第二课时 生于忧想，死于安乐 教学活动： （一）研习课文 1、扫除文言障碍 （1）解释并记住下边加点词语。 百里奚举于市（） 征于色，发于声，而后喻（ 出则无敌国外患者（ 人恒过然后能改（） ）入则无法家拂士（） ）所以动心忍性（） （2）“必先苦其心志”中苦”字是形容词用作动词，解释为“使受苦二文中有多个 这样的词，请全找出来并解释。 答： 2整体感知 （1）生于忧患，死于安乐选自,文章首段举了、 r 、六位古代名臣名相为例，引发议论，阐述了 孟子”的人才观和治国道理。 （2）“生于忧患，死于安乐”的意思是什么？

2、 答： （3）人才要在困境中造就，他们在承担起重任之前，必会受到上天的哪些考验或磨练？考 验或磨练的结果是什么？（请用原文回答） 答： 3、精彩文段阅读。 舜发于瞅亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则 无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。” （1）第一段中所提到的舜、傅说、胶鬲等人的共同点是什么？ 答： （2）“故天将降大任于是人也”中是人”指

3、的是什么人? 答： （3）找出文中三个通假字，并解释。 通 解释： 通 r解释： 通”解释： （4）文章最后一段采用论证和论证来论证说理。从人才的造就角度正 而论述观点的句子是 “ ” 2 从国家的治理角度反面论述观点的句子是“: 归纳中心论点的句子是”。 参考答案： （一）1、（1）集市 犯过失 了解.知晓。这里指被别人知晓 在国内：辅佐君 主的贤士 在国外用这些办法来 （2）苦：使受苦；劳：使劳累：饿：使忍受饥饿；空乏：使受贫困之苦： 乱：使颠倒错乱：动：使惊动；忍：使坚韧。 2、（1）孟子告子下舜傅说胶鬲管夷吾孙叔敖百里奚“生于忧患，死于 安乐” （2）忧愁祸想使人生存发展，安乐享受使人

4、萎靡死亡。 （3）考研是：必先苦其#11、志，劳其筋秤，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 3、（1）他们的共同点是：在经历了一番艰难困苦之后成就了不平凡的事业。 （2）像上文六人那样的，在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡事业的人。 （3）曾通增，增加： 衡通横，梗塞，不顺；拂通弼，辅佐 （4）正面 反而“人恒过然后0也改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻” “入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”“生于忧患，死于安乐” 随堂抽测题： 阅读短文，完成文后的思考题。 客有过主人者，见灶有直突，傍有积薪。客谓主人曰：“曲其突，远其突，远其积薪： 不者，将有火

5、患。”主人嘿然不应。 居无几何，家果失火。乡聚里中人哀而救火，火幸息。 于是杀牛置酒，燔发灼烂者在上行，余各用功次坐，而反不录言曲突者。 注释：直突：直的烟囱。突，烟囱。曲其突：使烟囱拐弯。嘿：同“默”。居无几 何：没过几天。居：表示相隔一段时间。几何，多少，若干。乡聚里中人：这里泛指乡里 邻居。乡，古代12500户为一乡。聚，村落、居民点。里，古代五家为邻，五邻为里，即 25家为里。息：同“熄”。燔发灼烂者在上行：燎了头发、烧伤的坐在上席。燔，烧。 上行，上席。用功次坐：按照功劳依次排左座位。录：这里指计算功绩。 1.辨析多义词。 （1）客有过主人者 过: （2）人恒过然后能改 过: （3）人非圣贤，孰能无过 ii： 2、用现代汉语翻译“远其积薪”。 随堂抽测题参考答案：K（1）拜访”探望 （2