圆明园的毁灭第二课时导学案0001

1、21、圆明园的毁灭(第二课时)班级： 姓名：编制人：五年级语文组星期: 日期：教学目标：1、有感情地朗读课文。背诵第 3、4自然段。2、理解课文内容，领略圆明园当年的宏伟壮观，了解圆明园毁灭的经过。3 、了解圆明园的历史，激发学生爱国热情，增强学生振兴中华的责任感和使命感 教学重难点：通过对文字的理解，想象圆明园当年样子并了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖 国的思想感情和振兴中华的责任感和使命感。资料准备：收集、整理圆明园的资料。【展示课导学】通过自主学习和交流、展示，能够了解圆明园昔日的辉煌景观和圆明园毁灭的过程，增强 学生爱国情怀。课 堂 堂学 流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价随

2、堂笔记自学指导互动策略1r . 、*展小方案重点摘记、成果记录、导学- 再现 宏伟 景观，增强 自豪 感内容：在现宏伟景观， 增强自豪感1、默读课文，边读边 思考课文是从那几个 方面介绍当时圆明园 宏伟景观的，并找出 相关句子。2、朗读课文，找出文 中高度评价圆明园的 历史地位和文化价值 的句子。完成随堂笔记一请按以下程序进 行组内合作交流：组长进行质量等 级评定并带领组 员交流解决自研 成果。(1) 找出描写当 时圆明园宏伟景 观的句子.(2) 找出文中咼 度评价圆明园的 历史地位和文化 价值的句子。(3) 描写侵略 者在圆明园实 施暴行的句 子，想一想当 时清政府为什 么不保护圆明 园？谈

3、感受。(4) 课文题目 是“圆明园的 毁灭”，但作者 为什么用那么 多笔墨写圆明 园昔日的辉煌 呢？请按以下内容进行展示：1、汇报课文是从那 几个方面介绍当时 圆明园宏伟景观 的，并找出相关句 子。展示(范读、 指名读、小组读等)2、文中高度评价圆 明园的历史地位和 文化价值的句子。 展示3、找出第5自然段，随堂笔记一：将园内的景观分类，填空。1、圆明园的风格各异：有()，也有()；有(，也有( )。2、圆明园中西合璧，不仅有()，还有( )。3、圆明园有诗情画意的建筑如(),( ) 。 随堂笔记二：1侵略者在圆明园实施暴 行的句子，想一想当时清 政府为什么不保护圆明 园？谈感受。2课文题目是

4、“圆明园的 毁灭”，但作者为什么用那 么多笔墨写圆明园昔日的 辉煌呢？导学- 重温 历 史， 了解 毁灭 经 过， 增强 使命 感内容：再读课文，了 解毁灭的经过。1、默读第5自然段， 边读边画出描写侵略 者在圆明园实施暴行 的句子，想一想当时 清政府为什么不保护 圆明园？谈感受。2课文题目是“圆明 园的毁灭”，但作者为 什么用那么多笔墨写 圆明园昔日的辉煌 呢？完成随堂笔记二有关描写侵略者在 圆明园实施暴行的 句子，说说当时清 政府为什么不保护 圆明园？谈感受4、课文题目是“圆 明园的毁灭”，但作 者为什么用那么多 笔墨写圆明园昔日 的辉煌呢？【训练课导学】日清过关”巩固提升三级达标训练题书

5、写等级达成等级基础题1二一、 慧眼识真金（用“”划出加点字的正确读音）。混乱（h On h un）疾步（j ij i）血迹（xu cxi e）开辟（p ibi）洛杉矶（j i j i）废墟（x u x O二、看拼音，写词语。dizhe nfei xu wajuecha ndoubaozhajue wang( )( )()()()( )、给多音字选择正确的读音。Ch cnzh cn颤抖（)寒颤（)颤动（）xu exie出血（)血丝()流血( )发展题 四写出与句中加点词意思相反的词。1、 他知道儿子的教室在一层楼的做左后角，便疾步走到那里。（）2、就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。（3、没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。（）4、人们摇头叹息着走开了，都以为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。提高题五、句子创造沙龙。（一）、缩句。1、一位年轻的父亲冲向他七岁儿子的学校。2、他猛的想起自己常对儿子说的一句话。3、这对了不起的父与子紧紧拥抱着。（二）按要求改写。 你来帮助我1、改为疑问句：2、改为否定句：3、改为反问句：（三）缩句。1 一位年轻的父亲冲向他七岁的儿子的学校。2他猛地想起自己常对儿子说的一句话。3这对了不起的