BIM仿真在工程项目管理课程教学改革中的应用研究

1、BIM仿真在工程项目管理课程教学改革中的应用研究1 引言 建设工程项目管理教学的目的是使学生了解和掌握项目管 理的过程， 如何进行全方位的科学管理和协调的全过程， 使学生 以后能够从事相关的基础工作。然而，传统的教学过程中，存在 很多问题，像填鸭式教学以及缺乏和一些工程案例相结合的教 学，这些使学生对课堂教学的兴趣和有效性产生了严重影响， 所 收到的实际效果并不理想。2建筑信息模型(BIM)概述建筑信息模型( Building Information Modeling， BIM )是近年来新兴的建筑行业数字化建模技术。 它的出现， 大大提高 一体化建设信息化建设，领先的数字化建设向更高层次的程

2、度， 将有不可估量的影响， 促使了建筑行业的技术不断进步。 它的全 面应用， 使建筑设计模式将带来一场新的革命， 应用这样的设计 使整个工程的质量和效率显著改进， 降低了成本， 并带来巨大的 效益为建筑行业的发展不断增加助力。 同时也为建筑学专业的教 学提供了一种新的教学手段 1 。我国的高校使用BIM进行教学改革尚处于初步阶段， 现在在 教学过程中面临的难题是， 缺乏BIM专业教学的教授，所以提供 BIM教学过程相当困难的，造成大部分国内建设和施工管理科班 不开设此课程。现有的几所大学不断探索和改革，根据目前的BIM课程可知，解决问题的最好办法就是BIM可视化仿真技术应用到实际的教学当中，

3、教学的过程中的特点是使用信息处理和动 态仿真书面文字可以转换成施工现场场景的生动的三维互动仿 真。3在工程项目管理课程教学如何应用BIM仿真3.1 学校领导要对教学加以重视院系领导不能单纯的认为 BIM教学只是教师的事，而觉得与 自己的关系不大，更不能认为BIM教学的引进就只是简单的更换 一种设计软件， 而是要应该考虑在各门专业课的教学中如何加强 BIM素质的教学，以及通过什么样的方法来实现这种教学目标。 例如，在不同的课程中，可以通过不同的方法渗透BIM的理念，在毕业生的毕业设计中巧妙的应用BIM的方法，在设计竞赛中结合BIM的应用，在研究生的教育中要加强BIM的教学等。3.2把BIM作为不

4、同学科的教学手段（1） 在建筑数字技术课中的应用。毫无疑问，在进行BIM 教学改革当， 建筑数字技术科首先应该应用， 在实际的教学过程 中，除了要把一些设计软件以及分析软件应用到教学的过程中， 还应该将一些有关BIM的有关知识进行讲解，比如BIM技术的发 展背景、 特点以及其实施的组织等， 使学生能够进行全面的了解 BIM技术2。（2）在建筑物理课中的应用。比较目前的建筑物理教学演 示侧重于概念和计算，学生学习后，得到一些定性的知识，但应用建筑物理设计需要、 很多的努力才能有很好的了解。 教师和学 生的物理计算和建筑设计创造， 解决物理计算和设计思路是两个 不同的结合， BIM 的出现使我们看

5、到了解决上述问题的希望。如 果建筑物理课堂教学有了 BIM模型可以淋漓尽致地展现 BIM建筑 设计技术来创建，然后通过各种存储在BIM模型的信息进行分析，计算，通过计算不同设计的比较，学生学习物理知识不是简 单的介绍各种概念和计算方法会对有关知识更深刻， 更有利于记 忆。（3）在建筑构造课的应用。在低年级一般都开设建筑构造课，相对较少的学生在这个阶段有一些建筑的知识。 建筑施工特 级教师需要准备大量的模型，实物或实物图片教给学生建构知 识。随着新技术的飞速发展，新的形式出现的结构，学校建设实 验室有限的空间是不可能构建一个多种物理和型号齐全收藏。 然 而，通过信息技术获取相关数据结构后，可以在

6、BIM软件存储在计算机数据和建模， 学生可以直观地了解通过计算机的结构和组 成部件来获取相关的信息 3 。（4）在建筑设计课中的应用。目前建筑专业的教学，主要 是遵循传统的教学模式。 在大学阶段， 不同类型的建设项目培养 学生的主要思想。教学一直是设计，全部用一支笔，一张纸，一 种方法教建筑的设计理念， 以学生的手绘草图的方式。 虽然这种 方法是方便的，灵活的，但实际上是一个两维的方式，难以方便 地显示三维。当特殊需求的深入研究，详细的程序，必须诉诸于模型的手段，由于BIM的出现，终于为计算机辅助建筑设计思路 实现突破。采用手绘草图的方法程序进行了初步的想法后， BIM 技术的应用将能够非常轻

7、松地设置在三维空间中， 建筑模型， 空 间分析，辅助建筑设计理念，可以帮助学生推敲建筑规模，加深 对建筑空间的理解， 从而打破二维空间建筑构思的的限制。 此外， 随着BIM软件还可以进行体质分析，景观分析，日照分析，容易 表达的设计理念，以帮助设计理念的深入开展，提高设计水平 4 。3.3 加强对教师的培训制定和实施教学方法和教学活动中， 教师的指导和实践不能 分开。教师的水平，不仅决定了教师的整体素质，是教育目标的 预期影响的最重要的因素。 建设工程项目管理课程要求的实用知 识和教师的经验， 同时拥有工程背景下， 还要有相应的管理知识 和管理理念。因此，学校应教师的专业背景，学历层次，职称结 构，参加社会实践等方面，提高教师队伍的整体素质。经常参与 造就了一批工程实践， 具有较强的实际操作能力， 思想和业务过 硬的质量，专业基础扎实，稳定的科研，教学和优秀教师群体的 实际工作经验 5 。教师通过实践经验，亲临其境，知识讲透讲 课堂教学实况，内容丰富，传授知识和培养技能，理顺思路，以 提高应用程序集成的教学和实践， 加强前沿的知识， 打好坚硬的 基础。3.4 合理安排教学内容4 结论建筑信息模型是一种新型的技术， 其在未来建筑