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1、文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑:欢迎下载支持. 15.4电流的测量 课题 15.4电流的测量 课时 本学期第课时 -B期 本单元第课时 课型 新授主人 复备丿 审核人 感知 目标 学 习 目 标 知识目标 1使学生理解电流的泄义。 2会进行电流单位的换算,1安的物理含义。 3会用电会连接电流表,会读电流表上的,读数。 4流的定义和公式进行简单的计算。 能力目标 1. 通过用电流的效应来研究电流的强弱,提高学生用间接研究问题的方法解决 实际问题的能力. 2. 通过连接电路的实验活动,培养学生动手操作能力. 3. 通过电流表的读数,训练学生的观察能力和准确读数的技能 情感目标
2、 1. 通过学生连接电路的实验活动,培养学生团结协作的精神. 2. 在学生对电流表读数的过程中,培养学生严谨的科学态度. 重 点 难 点 重点:电流表的使用、串、并联电路的电流特点 难点:会用电流的定义和公式进行简单的计算。 器材 手电筒、玩具小汽车、电池、开关、导线、小灯泡、电路示教板. 教师活动 学生活动 设计意图- 复备标注 新课 引入 一、创设实验情境,引入新课 实验演示:当电路中只有一个小电灯时,让学生 观察灯泡的发。光亮度:再串联一个小电灯时,观 察电灯的亮度。 请大家仔细观察桌上的小灯泡,看灯泡上标有什 么?小灯泡上标的数字和符号是什么意思? 二、电流 1. 电流是表。示电流的大
3、小的物理量,它的符 口 tJ“ T ” 丁疋丄。 2. 单位:在国际单位制里,电流的单位是安培 ,简称安(A)o 电流的常用单位还有:亳安(mA),微安(uA)。 1安= 1000亳安,1亳安二1000微安。) 3. 练习题:(1)变换单位:300亳安二 安二微安。 展开联想,枳极讨 论回答问题。 根据自己的兴趣 需要提岀自己想 要。知道的电学知 识。 创设情景引 起注意,激发 学习动机, 扩展学生对 自己学习的 责任感。 进行简单的 单位换算 lword版本可编辑欢迎下载支持. 教师活动 学生活动设计意图复备标注 教 学 过 程 常 见 的 电 流 想 想 议 议 常见的电流 说算器中电源的
4、电洗 约 100 半导体收音机电液的电流 约 50 mA 手电简中的电流 约 200 mA 房间灯泡申的电浚 药 0.2 A 家用电冰箱的电流 约 1 A 家用空调器的电流 約 5 A 甬电电流 可达 2 x 10s A 一、阅读课本,如果你是一名电流表生产厂家的推 销员,请到讲台上来给大家c讲解一下电流表的外部 结构和使用方法 提示:1. “+” “-”接线柱 2. 量程和分度值 3. 串联在电路中 4. 读数 总结岀以下几条规则: 规则1:电流表必须和被测的用电器串联: 规则2:电流必须从“+”接线柱流进去宀” 接线柱流出来: 规则3:不要超过电流表的量程学生用电流表 有两种量程,电流值小
5、时用标着“0. 6”的接线柱和 接线柱;电流值小于0.6 A时用标着“3”接 线柱和“接线柱. 规则4:任何情况下都不能 使电流表直接连到电源的两极 上. 注:使被测电流不超出电流表量程:在已知电路中 电流大小时,直接选择合适的量程;若不能判断, 则先试用大量程,然后进行选择。 二、利用投影进行电流表的读数练习 I 测量电流时,如果电流表的指针没有正好只在某个 刻度线上,应该怎么读书? 学生阅读、了解 学生观察电流 表 思考回答问题 3各小组的学生 到台上展示 学生思考交流 通过阅读 了解常用 家用电器 正常工作 时的电流 大小 自学课 本,了解 电流表的 使用方 法。 培养观察 分析能力 和
6、动手能 力。 知识 梳理 技能 迁移 1、在物理学中,我们用电流强度来表示电路中的电流的大小,并用字母 I来表示。 单位:安培(安)符号A英他单位:,亳安(mA)微安(必) 2、测量电流大小的仪器,叫电流表 1、电流表的使用: 2、较零:检查电流表的指针是否对准零刻度线,如有偏差,进行较正 串联:电流表必须串联在电路中,使电流从标有“0.6”或“3”接线 柱流入电流表,从“一”接线柱流出电流表。 不允许把电流表直接连到电源的两端 使被测电流不超出电流表量程:在已知电路中电流大小时,直接选择合适 的量程:若不能判断,则先试用大量程,然后进行选择。 -李立在实验室 连接了四个实物 电路,如图543 所示,其中电流表 的接法正确的是 学生归纳 课堂小 结、归纳 重点、 实践 作业 (1)小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流,小红接入电路中的 走00. 6A量程,而小丽却按照03A量程读得测量值为2. 4A,则实际测得 得电流应该是(D ) A 1.2A C. 0. 12A D. 形电惋要廿:誉出 不要超过恚的毬程 环要把表克揍连到电源两槻上 S 看清免一大格,短一小格代恚零少电淹 朮数 看清表
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