中班健康活动：《调皮的小毛驴》

1、中班健康活动：调皮的小毛驴 XX课件中班健康活动调皮的小毛驴活动目标：能持羊角球双 脚连续向前跳。 增强腿部肌肉力量，发展全身动作的协调平衡能力。 活动准备：羊角球若干，饮料瓶制作的小树若干，用绳子布置宽 窄不一的小河，木质梯子，果篮一个，布制的各种萝卜若干。 录音机我有一头小毛驴歌曲磁带；节奏感强的音乐磁带；舒 缓有摇荡感的音乐磁带。 了解幼儿用羊角球跳跃的经验。 幼儿已有相关知识和经验分析我园承担了省十一五立项课题幼 儿园领域课程与教师专业成长的研究，结合自身优势和本班幼儿特 点，遵循幼儿的年龄特征，从健康领域切入，将课题研究与教育实践 相融合，以探索适宜的教育方法和有效的教育策略，促进幼

2、儿全面和 谐发展为研究方向。 围绕促进幼儿手脚协调能力的发展目标，在小班曾经开展了有趣 的爬行大赛主题活动，设计实施了丰富的钻爬活动，到了中班转向了 培养幼儿平衡能力的活动，我们以幼儿感兴趣的我跟福娃学本领的主 题综合活动为线索，先后开展了和爸爸妈妈一起做运动我学踩高跷平 衡木上的小勇士等等。 色彩鲜艳，造型美观的羊角球能激发幼儿的运动兴趣，以羊角球 为器材，将跳和平衡的练习自然融入活动中，使原本枯燥乏味的基本 动作练习，富有情趣 结合幼儿非常喜欢的滑稽欢快的歌曲我有一头小毛驴 ，在原省 编教材快乐的跛脚狼目标基础上 ,根据幼儿发展先前经验，设计了 中班体育活动调皮的小毛驴 。 活动过程实录：

3、热身活动：教师带领幼儿在音乐的伴奏下，精神 饱满地做我有一头小毛驴模仿操。 一起做上下肢伸展蹲起开跨活动踝关节等动作，模仿挥鞭骑驴奔 跑等动作，让幼儿充分活动身体，并为开展羊角球活动进行简单的动 作训练。 小朋友们，我有一头小毛驴的歌曲大家都非常喜欢，今天，我 们就把小毛驴请来一起做游戏，你们愿意吗？首先，我们先来伴着小 毛驴的歌曲活动一下身体。 和小毛驴交朋友：幼儿自己选择一个羊角球，自由玩耍，充分熟 悉材料。 （教师观察幼儿在活动中出现的问题和难点， 特别是上驴背环节。 ）小朋友们，今天老师告诉你们一个消息：地里的各种各样的大 萝卜丰收了，有白萝卜红萝卜胡萝卜，幼儿园的小白兔可想吃了，可

4、是小白兔生病了，你们愿意帮助它吗？我们怎么才能帮它把萝卜运回 来？你们看， 谁来了？ 跳跳球（小毛驴） 今天的跳跳球有什么不一 样？嗯，老师把它装扮成了一头可爱的小毛驴。 我们请小毛驴帮我们一起去运萝卜好吗？一会儿你可以选择一头 小毛驴做你的好朋友，注意：个子高的小朋友选择高个子毛驴，个子 矮的小朋友选择小个子毛驴。 你还可以做小骑手骑上小毛驴先试一试，再选。 3我的小毛驴最听话：引导幼儿练习双脚连续向前跳。 小骑手，快来牵着你的好朋友休息一会儿了。 幼儿自由坐在场地上， 教师扮演队长，以游戏的口吻和大家交流。 （）刚才你和小毛驴是怎么玩的 ?玩的时候遇到了什么困难？教师 请个别幼儿表述遇到的

5、困难。 我来请几位小朋友来试一试，看小毛驴是不是特别听你的话。 请部分有困难的孩子骑着小毛驴（羊角球） ，跑一跑。 （）怎样才能骑得更好？我们一起练一练骑小毛驴（羊角球）的 本领。 教师自己或请跳得好的幼儿做示范，其他幼儿观察。 ）帮助幼儿归纳动作要领： 双脚用力蹬地向前跳， 同时抓者羊角， 身体和球一起前进。 （儿歌：小毛驴真听话，耳朵竖直等我抓，腿要分开身坐直，屁 股还要向下压。 ）。 难点解决：下压时全身动作的协调性。 连续向前跳；控制腿分开到一定宽度。 布置训练任务：教师边说动作提示语压 -蹬等，边让幼儿在羊角 球上做下压的动作，用铃鼓为幼儿做提示。 跳脚丫：在场地上布置和羊角球相应宽

6、度的小脚丫，和幼儿一起 跳小脚丫，练习控制腿分的宽度和练习连续向前跳，可以用铃鼓和节 奏感强的音乐为幼儿做提示。 跨越小河沟：在场地上用绳布置一个宽度适宜的小河请幼儿骑小 毛驴（羊角球）跨越小河沟，可随幼儿的不同能力的提高调整绳的宽 度。 （附儿歌：小毛驴真听话，耳朵竖直等我抓，腿要分开身坐直， 用力夹紧脚蹬地，一蹦一跳过河啦。 ）（）再次游戏：引导幼儿在场地四周练习双脚连续向前跳。 教师提醒经常从球上掉下来的幼儿注意身体挨紧羊角坐好，跳时 身体正直，不能太前倾，也不能向后倾；指导只能在原地跳或前跳幅 度小的幼儿双脚用力向后蹬地， 并可以继续在地面的小脚丫上跳一跳 跨过护栏：在场地上布置小梯子

7、，引导能力强的幼儿跳一跳梯子 的小格子尝试跳跃低矮障碍物。 我们骑着小毛驴（羊角球），跑一跑。 进行运萝卜的情景游戏：绕过障碍小树林，走不同的小桥，体验 成功的快乐。 以情景游戏，介绍游戏路线要求。 即其骑小毛驴（羊角球）跨过小河，以蛇行路线绕过小树林，尝 试跳过小栅栏（梯子）来到萝卜地，拿到萝卜，然后牵着毛驴走回草 地将萝卜放到教师准备好的果篮里。 放松活动：在舒缓的音乐伴奏下，教师带领幼儿趴在羊角球上摇 来摇去做放松动放松动作。 调皮的小毛驴体育活动的教师自我评析该活动以羊角球为器 材，幼儿在游戏的情景中学习持羊角球双脚连续向前跳，随情节的不 断丰富与深入，逐步提高动作难度和活动量，让幼儿

8、在自由宽松愉快 的环境中去玩，去尝试，去探索，去选择，从而获得身心健康和谐发 展。 本次活动大家看到的可能并不是一个非常精致近乎完美的一个教 育活动典范，活动内容的选择，组织方式的调整，我更多地考虑了它 的可实施性，活动环节的设计也更注重了针对活动的难点，探索有效 教学方法的尝试和积累，参与本次活动的是中班年龄偏小，动作发展 相对较弱，且没有用羊角球跳跃的经验一组幼儿。 体育活动中的技能学习，不同于其他领域活动，贵在让幼儿在尝 试体验反复习练的过程中提高身体的协调能力，因此，在活动中我更 多给与幼儿充分的自主活动时间，更多的关注了幼儿在学习活动中遇 到了怎样的问题，为什么会出现这样的问题。 首

9、先，在第一次尝试玩羊角球的活动中，我更多地扮演了观察的 角色，我发现参加活动的孩子中， 有/ 的孩子能够通过看到同伴的玩法， 直接模仿，初步骑上跳跳球羊角球尝试向前跳；相当一部分幼儿在上 驴背的环节遇到了困难，我意识到影响到幼儿骑不上驴背的原因，不 仅仅和球的大小有关系，而且关键问题是幼儿能否确立屁股坐的适宜 的位置。 针对这一难点，我采取了个别指导与集体习练相结合的方式。 如熙熙遇到困难时，我先让她尝试将驴耳朵先向前，腿迈上去后, 再将耳朵竖直紧贴大腿根儿。 思考到幼儿的学习特点（以模仿学习为主）和该幼儿的接受能力 （看到幼儿还没有回应于是我采取了直接示范的做法，帮助幼儿骑上 了驴背。 其次

10、，在引导幼儿表述遇到的困难时，我遭遇了幼儿的冷场，我 意识到我的问题对于这个孩子来讲思维跨度太大，他很难将肢体体验 到的困难用语言概括出来，于是，我马上调整了方式，让他和伙伴们, 再骑起小毛驴试一试，看谁的小毛驴最听话？果然，他们再次从驴背 上滚下来。 他们直观的动作回应，很快激发了孩子们怎样才能把毛驴骑得更 好的学习兴趣。 第三，在解决幼儿练习掌握向前跳的基本动作时，我创设了骑毛 驴跨小河的环节，并且在方法的提供上，考虑到幼儿能力发展的不同， 先尝试跨越窄的，再调整河的宽度，鼓励幼儿选择自己可以通过的宽 度跨越。 但在实际活动中存有以下不足：布置小河的材料选用的是绳子， 在活动中随着幼儿的球的蹭动，来回移动，缺乏科学性和严密性；大 部分幼儿对于跨越小河有一定难度，应将跨越窄河以游戏的情境反复 几次，以达到巩固基本动作的方法，并可以将调整宽度的河放在最后 运萝卜的游戏环节，幼儿自由选择适宜的小河宽度跨越。 通过对本次活动反思，总结的有效策略有：解决上驴背的困难， 关键是确立好屁股坐的位置，坐在羊角球上有节奏地做下压和蹬起 的 动作，能使幼儿充分地感受羊角球的材质特点，是为幼儿学习持羊角 球双脚连续向前跳搭建的有效的台阶。 用儿歌提示的方法，能有效地帮助幼儿记住动作要领。 将动作进行分解并逐一解决， 使难度降低，能帮助幼