《绪言化学使世界变得更加绚丽多彩》教案

1、绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 教学目标1、什么是化学？化学研究什么？ 2、怎样学习化学？如何学好化学？ 3、化学为人类发展所做的贡献，人类生存发展离不开化学。 教学重点 激发化学学习的兴趣。 教学难点引导学生学习科学的学习方法。 教学用品滤纸、酚酞试液、氢氧化钠溶液、盐酸溶液、浓氨水、浓盐酸、集 气瓶、玻璃片等用品。 课时安排一课时 教学过程 引言同学们，今天老师首先来给大家“变几个魔术”，严格来说是 做几个实验。请看下面的演示。 演示将两只预先已分别滴入几滴浓盐酸与浓氨水的集气瓶口对口， 抽去玻璃片（如下图所示）。 提问观察原来两只集气瓶是否有异样？ 回答都是空瓶，无异样。 提问抽去玻璃片

2、后，有什么变化？ 回答空瓶中出现大量白烟。 提问怎么回事？如何解释？ （学生思索，同桌同学小声切磋，最后还是摇头。） 讲述目前还无人能解释，那我们就暂时放一下，先看下一个“魔术” （实验）。 演示预先在两张圆形的滤纸上用酚酞写上化学二字， 将两张滤纸贴 在一张长方形的白纸上，再贴在黑板上（如下图所示） 提问白色的滤纸有什么异样吗？ 回答看不出，好像什么都没有。 提问再将一喷壶中的液体（氢氧化钠溶液）喷少许上去，同学们仔 细观察，出现什么现象了？ 回答出现了红色的“化学”二字。 演示又将另一喷壶中的液体（稀盐酸）喷少许上去，请同学们继续 观察。 （班级气氛热烈，很多学生都在讨论，既想解释，但又解

3、释不清。） 提问以上实验用你们现有的知识（已学过的语文、数学、英语、物 理等知识）能否解释？ 回答无法解释。 讲述是的，目前我们还无法解释，但在这里我们将这两个实验的原 理留给大家思考，谁最先解释出原因的，老师有奖。好了，言 归正传，要解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须 走进化学世界，用化学知识来解答。 新课化学使世界变得更加绚丽多彩 阅读教师指导学生阅读，并讨论交流信息。思考以下内容。1什么 是化学？ 2.化学的简单发展史。3.化学与工业、农业、医疗、 生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。4.怎样学习 化学？ 讨论阅读后，学生讨论，同桌、前后桌学生都可讨论交流，回答问 题：

4、可辩论，包括提出新的问题。 提问有同学知道什么是化学吗？ 讨论 化学这门科学是现在才有的吗？有同学知道化学的发展历史 吗？ （教师指导学生归纳化学如下的发展阶段。） 1. 古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这 门科学。 2. 原子、分子论：人类建立了化学这门科学。 3. 元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。 4. 纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。 5. 绿色化学：化学发展的趋势、方向。） 讲述 化学的发展史中记载了很多，也经历了很多，对人类有巨大贡 献的化学家也很多，如居里夫人、拉瓦锡等。同学们可用课余 时间上网或查阅图书资料，了解到更多与化学有关的知识。

5、讨论 经过漫长的历史建设起来的化学给人类带来了什么？ 1、利用化学原理和方法制造出了很多自然界不存在的新物质， 如书上讲的超导体、记忆金属等。 2、利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，治病救人，保障人体 健康。 3、农药、化肥的发明和使用，使农作物高产满足人类的需求。 4、但农药、化肥也带来了污染。 讲述同学们讲了很多， 化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨 大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩。（点出课题1） 但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我 们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学， 为未来研究化学、为人类造福打好基础。那么，如何能学好化 学呢？ 归纳小结 要学好化学必须做到以下“六个字”。 动脑一一思考、反思。 动口提问、交流、解答。 动手一一实验操作、探究、验证 本节小结 1 、什么是化学 2、化学的简单发展历程及化学对