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文档简介

1、定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案课题第23课古诗词二首所属单元第六单兀本课共2课时，第1课时主备学校希望小学主备人柳哓瑞审核小组成 员王海荣刘丽白红娥王雷霞柳晓瑞田威李艳乔菊李艳审核领导张雅君分孚学校分孚人学习目标：1学习乡村四月和四时田园杂兴，掌握字词，理解诗意，背诵古诗，体 会诗人話要表达的感情。2. 进步走进乡村生活，感受田园风光，激发热爱大自然的情感。3. 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积极学习的习 惯。学习重点：有匾情的朗读、背诵古诗。默与古诗。学习难点:培窯阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积极学习的习惯。学 习学习策略有感情的朗

2、读、背诵古诗，抓注重点词句理解诗句意思。教学流程教学调整【温故知新】 学生用自己喜欢的方式读古诗，教师检杳读的怎么样。（设计意图：让学生读古诗，从巩固学习内容入手，实现自然 过渡，导入新课。）【导学释疑】导：（出不学习目标、明确学习策略、方法）学习目标：1. 学习乡村四月和四时田园杂兴掌握字词，理解诗 意，背诵古薛，体会诗人所要表达的感情。2. 进步走进乡村生活，感受田园风光，激发热爱的情感。3培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主 动积极学习的习惯。学习策略：引导学生有感情的朗读、背诵古诗，抓注重点词句理解诗 句意思。问题：1 谁能说说这首诗写了什么？2有感情读诗，想一想这首诗

3、体现了诗人对乡间生活的什么感 情？自主学习一一完成以上问题 合作探究小组互相交流自己的学习所得。（设计意图：此坏节是课堂的重点，是突破主题的抓手，以展练的形式将课堂的主权父给学生，老帅在学生理解不了或理解 不到位 的地方及时的导，让每个学生都能在展示。）集体交流有感情读诗，想一想这首诗体现了诗人对乡间生活的什么感情？【巩固提升】的思，从中O的景象；前 ,后两句,整首诗像一1 “乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田里的“闲”的意思： ,“了的意思：。我能用自己的话说说这句诗思 義体会到了:2-四时田园杂兴这首诗作者主要描写了 两句写 写 幅色彩明亮的图画，表现了诗人对的赞美。【检测反馈】试着背诵古诗乡村四月和四时田园杂兴，并完成 后面练 习题。1 这首诗是朝诗人所作。本诗描绘出时节的景象。前两句着重写，后两句着重写。2这两首诗不仅表现了诗人对的热爱与欣赏，也表现出对。（设计意图：通过练习，加深学生对古诗词的理解。） 盘点收获： 个人收获 小组收获 作业设计1 熟背并默写乡村四月、四时田园杂兴。2.用自己的话说说这首诗的意思。板书设计：乡村四月四时田园杂兴绿遍山原白满川，昼出耘田夜绩麻，子规声里雨如烟

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