中职生流失分析及应对策略

1、精品文档（可编辑）值得下载中职生流失分析及应对策略国家教育部出台的关于加快发展中等职业教育的意 见给中职教育打了一针强心剂，但中职学生的流失情况仍 然十分严重。高流失率不得不引起社会的高度重视。如何防 止学生流失，提高学生的巩固率，是摆在所有中职工作者面 前的一个重要课题。影响中职生流失的因素厌学是大多数中职学生流失的主要原因首先是学生 的文化基础差，学不进去，根本听不懂教师在讲些什么。其 次是学生整体素质差，不愿意学。对学校所开设的课程或开 展的活动都不感兴趣。在教室上课睡觉，在实训室上课热衷 于打游戏。再者，学校的设施无法满足学生的实训需要。近 年来，中职学校办学条件虽然得到了很大改善，但

2、资源利用 率低下，大部分的课堂还是“黑板上学技术”，这在很大程 度上影响了专业课教师的课堂质量。最后是学校课程设置和 课堂教学不吸引学生。大部分学生是热爱学习、有进取心的。 他们渴望先进的教学方法和手段、诙谐的教学语言、轻松活 泼的课堂气氛。学生辍学打工受金融危机的影响，许多大学生找不 到工作。中职学生能够找到的工作，大多也是初中毕业学历就能够找到的工作。因而，在许多家长的心里，认为读中职 跟不读没什么区别，还不如早点出去打工挣钱。中职生流失的应对策略基于以上原因分析，笔者认为应该根据中职生的特点，以学生为本，突破传统管理制度,创新教育教学方法和管理体制，创设宽松舒适的学习环境,这样才能留住学

3、生。以人为本，以“疏”代“堵”笔者调研，只有15%的学生支持学校采用“封闭式”管理,而有25.3%的学生支持学校采用“开放式”管理，有高达59. 7%的学生支持学校采用“半封闭式”管理。中职学习阶段，既是长知识的阶段, 更是学习本领、提高技能的阶段。中职学校不要把学生管得 过”死”。有的中职学校怕学生在外违法乱纪，尽量减少学 生在外的时间，参照普通高中的做法，采用“封闭式管理, 结果学生在校憋得慌，想尽办法出去，老实规矩点的学生总 是找各种理由请假，调皮活跃点的学生总是爬围墙出校。而 有的职校采用“半开放式”管理，发生这种情况却很少，学 生也很少在校园外违法乱纪。3500多年前的大禹就已总结出

4、不能用“堵”的方法 治水，而应该用“疏”的方法，何况我们面对的是有思想、 有个性、活生生的中职生。因此，怕学生违法乱纪，“堵” 的方法是不能长久的，只有合理地“疏导”才是上策。学校 应让中职生多接触社会，这样更有利于扩大视野，增加见识 面，提前接触社会，为今后的就业打下基础。坚持教学改革，激发学生学习兴趣 学生学习困难是 造成髙流失率的首要原因，解决的最有效途径就是结合中职 生的实际情况，加快推进教学改革，革除应试教育、学科教 育的种种诟病，进一步突出职业教育的特色。从调查中笔者 发现，大部分学生较喜欢参加社会实践、社团活动、文艺活 动等。“兴趣是最好的老师”，学校要重点改革教学课程， 适当增

5、加学生感兴趣的课程，提高教学内容的适应性和实用 性，整合教学内容，适度降低理论学习难度，更加注重学生 的需求。要想留住学生的心，一定要让学生觉得在学校里很愉 悦，在学习上能有成就感，在业余生活方面丰富多彩。因此, 学校应帮助学生认识到掌握知识与具体实践的意义，制定符 合学生实际的学习目标，让学生“跳一跳，能摘到”，特别 是对于学习有困难的学生，要使其实现目标有措施保证，从 而获得成功的喜悦，以坚定其学习的信心。如笔者所在学校 的财会专业就根据本地经济发展的实际需要和学生今后工 作的特点，加入了一些较实用的小技能的学习，如传真机、 复印机、速印机、验钞机等的使用。这些办公用具在今后的 工作中都是

6、能实实在在用到的，且简单易学，学生学过就懂, 并能切身体会到“学到了东西”的愉悅。加大奖学助学力度，引导学生积极向上虽然近年来 国家不断出台扶持、发展中职教育的优惠政策，但大部分中 职生是来自偏远地区的农村，这些学生普遍家庭人口多，生 活较困难，读中职的开销对这部分学生来说还是较沉重的。 因此，中职学校应开源节流，以多种渠道和方式进行扶贫助 学，对学习成绩优秀的学生进行表彰，以调动学生的学习积 极性，引导学生“争先进、赶先进、学先进”，形成良好的 学习风气。表面上看，每年学校比以前要多支出一部分资金, 但从长远来讲，对培养良好学风，减少学生流失，促进中职 学校的健康持续发展有深远意义。加强学生的心理健康教育，引导学生完成学业针对 中职生流失的自身原因，学校应设立心理健康教育工作室， 解决学生在学习、生活、人际交往和情感方面的心理问题， 心理健康工作应以厌学学生和贫困生为重点，应和克服、矫 正学生的厌学结合起来。运用心理辅导的方法排除学生厌学 的因素，以达到矫正学生厌学的目的，从根源上解决学生的 流失问题。结束语中职生是一个特殊的学生群体，中职教育工作者必须 报以极大