部编人教版八年级语文下册同步练习：24唐诗二首.茅屋为秋风所破歌

1、最新 料推荐24 唐 二首茅屋 秋 所破歌1【 准字音】 下列加点字注音。三重 茅 ()挂罥 ()塘坳 ()布衾 ()庇 护 ()突兀 ()倚杖 ()俄 ()广厦 ()口燥 ()2【把握 奏】 下列句子划分朗 奏。(1) 八 月 秋 高 风 怒 号(2) 公 然 抱 茅 入 竹 去(3) 秋 天 漠 漠 向 昏 黑(4) 安 得 广 厦 千 万 间一 多 安得广厦千万 （哪里）(1) 安 雨不 安如山（安 ）秋天漠漠向昏黑（接近）(2) 向便扶向 路（旧的 ，原来的）古今异 (1) 秋天漠漠向昏黑 (古 ：秋季的天空。今 ：秋季)(2) 卷我屋上三重茅 (古 ：表示多数。今 ：二加一后所得的数

2、目) 活用 雨 不 安如山 (名 用作 ，被 吹 ，被雨淋 )特殊句式(1) 倒装句安得广厦千万 。(定 后置 ，正常 序 “安得千万 广厦”)(2) 被 句茅屋 秋 所破歌。(被 句 ，“ 所”表被 )3茅屋 秋 所破歌中作者由_ 件事 ， 想到 雨中千千万万居无定所的 苦百姓，表 了 人 _ 、 _的博大胸 和崇高理想。4 下列 本 的理解不正确的一 是()a 全 通 屋破漏雨情 的描写 ，反映了 人在 乱年代的 困生活和关心天下寒士的美好愿望。b 言朴 准确、形象生 ，并 有很 的感情色彩，是 首 的一大特色。c 全 将 叙、描写、抒情三者融 一体 ，用 国 民 条感情 索把它 交 在一

3、起，意境深 。d 首 属于古 中的近体 。1最新 料推荐5漫漫 夜 ，杜甫无法入眠 ，他在想“安得广厦千万 ，大庇天下寒士俱 ！ 雨不 安如山”。 合全 内容 ， 杜甫是一个什么 的 人。6 人 ：“南村群童欺我老无力。”杜甫写此 只有49 岁 ， 什么用一个“老”字？是否用得不准确？7.怎 看待杜甫“安得广厦千万 ，大庇天下寒士俱 ”的崇高理想？ 茅屋 秋 所破歌，回答 。8“茅 渡江洒江郊，高者挂罥 林梢，下者 沉塘坳。” 几句 运用的表达方式是 _，句中“ ”“渡”“洒”“挂罥”“ ” 几个 ，写出了狂 茅屋的_。9 首 表达了 人怎 的思想感情？考点聚焦分析 歌的主旨考点解 ： 古代

4、歌的 有两个要求， 一是 文学作品的形象、 言和表达技巧；二是 价文学作品的思想内容和作者的 点 度。由此看来，古代 歌 的考点即形象、 言、表达技巧和思想感情 ( 主旨 ) ，而思想感情 ( 主旨 ) 又是 的 “灵魂”，所以 歌思想感情的考 ，往往在 中占有很大比重，并且 形象、 言、表达技巧的考 ，都可以 涉或落脚到 思想感情的考 。从 个意 上 ，如要把握好一首 歌的思想感情 ( 主旨 ) ，那么在古代 个 中，就可以 得一个不 的分数。答 思路： 分析、解答主旨 往往需要关注以下几个方面：涉及的文化常 、生活常 、 史典故、神 和自然 象；某一 句的大意或内涵； 人的思想 向、政治主

5、 、志向追求、 生活 等； 代背景、 社会 等。 , 答 模式： 首 ( 词) 写了，抒 了作者的情感，寄寓了作者的思想。2最新 料推荐10 除了这首诗外，你还知道哪些诗人留下了“忧国忧民”的名句？试写出两句。课时作业24唐诗二首 茅屋为秋风所破歌1下列加点字的注音有误的一项是a 怒号 (h o)挂罥 (ju n)b 布衾 (qn)庇护 (b )c 恶卧 ( )倚杖 (y)d 断绝 (ju )茅屋 (mo)2 解释下列加点的词。()塘坳 ( o)突兀(w )俄顷 ( )三重 茅(zh n)(1) 卷我屋上三重茅 _(2) 高者挂罥 长林梢 _(3) 忍能对面为盗贼 _(4) 俄顷风定云墨色 _

6、(5) 秋天漠漠 向昏黑 _(6) 安得广厦千万间 _3 用 “ /划”分下面句子的朗读节奏。何 时 眼 前 突 兀 见 此 屋，吾 庐 独 破 受 冻 死 亦 足4 下列各组加点词的含义相同的一项是()a 八月秋高 风怒号高者挂罥长林梢昏黑狼不敢前 ，眈眈相向b 秋天漠漠向c 自经丧乱少睡眠自李唐来d 安得广厦千万间风雨不动安 如山5 判断下面的句子所运用的修辞手法。(1) 高者挂罥长林梢 ，下者飘转沉塘坳。 ()3最新 料推荐(2) 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。()6 根据要求 ，完成题目。小瓯在温州江心屿看到一处石头上的题字，很喜欢 ，便拍下照片 ( 见图 1)与家人分享。 请你以小

7、瓯的身份，参考图 2，从下面选项中选择一位亲人向他(她)介绍。a 爷爷b 上小学的妹妹要求：根据选择的对象 ，得体、清晰地介绍；至少包含内容、字体特点两方面；正确书写汉字 ，准确使用标点 ，规范运用语言； 120 字左右；不得出现真实的校名、人名等。阅读下面的古诗，回答问题。登高 唐 杜甫风急天高猿啸哀，渚 清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。 注 这首诗写于安史之乱后的夔州。渚：水中的小洲。百年：犹言一生。7 阅读中间两联，完成题目。 (4 分 )(1) 发挥想象 ，用生动的语言描绘第二联所展示的画面。(2) 第三联从多个方面写出了诗人的悲苦，请简要

8、说出其中的两种。4最新 料推荐8 最后一联抒发的情感与茅屋为秋风所破歌相似，但抒情方式不同，请加以分析。(4 分 )1.ch ngju noqnb wy q ng sh zo2 (1) 八月 /秋高 /风怒号(2) 公然 /抱茅 /入竹去(3) 秋天 /漠漠 /向昏黑(4) 安得 /广厦 /千万间3 茅屋被秋风吹破推己及人忧国忧民4 解析 d这首诗是古体诗。5杜甫是一个忧国忧民的诗人。他在诗中不只是写自己的不幸，而且推己及人 ，想到在这风雨之夜 ，普天之下还有很多人像他一样处于困苦的境地。这正是诗人的伟大之处。6“老”字体现的是诗人的心情，能够表现出诗人经受战乱之苦，未老先衰 ，心力交瘁的状态

9、 ，所以用得准确。7杜甫生长在一个官僚地主家庭，儒家的仁爱思想对他的影响非常大，使他从小就立下“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想。由于仕途不顺，生计窘迫 ，他有更多的机会接近下层人民 ，关心民生疾苦 ，从而写出了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这样的悲愤之语，以及兵车行、“三吏”“三别”这些反映社会现实的诗篇。他晚年客居成都，靠朋友接济为生，但忧国忧民之心不减。他因“茅屋为秋风所破”一事感叹的不只是身世之悲，更有忧国忧民的博爱情怀。杜甫的感情是真挚的，是不容置疑的。8 描写肆虐9这首诗叙写了秋风破屋 ，群童抱茅 ，屋漏雨如注 ，诗人长夜难眠的情景 ，表露出诗人宁愿“吾庐独破” ，受冻致死 ，也要得

10、到“广厦千万间” ，使“天下寒士俱欢颜”的博大胸襟和崇高理想 ，表达了诗人推己及人、关心人民疾苦、忧国忧民的感情。10 示例：长太息以掩涕兮 ，哀民生之多艰。 (屈原离骚 )捐躯赴国难 ，视死忽如归。 (曹植白马篇 )【作业】1 解析 d“重”应读“ch n”。5最新 料推荐2 (1) 多层茅草。 (2) 挂着 ，挂住。 (3) 狠心如此。(4) 一会儿。 (5) 阴沉迷蒙的样子。(6)哪里能得到。3 何时 /眼前 /突兀 /见此屋 ，吾庐独破 /受冻 /死亦足4 解析 ca 项，两个“高”分别为“深”“上下距离大”的意思；b 项，两个“向”分别为“接近”“朝向，面对”的意思； d 项，两个“

11、安”分别为“哪里”“安稳”的意思。c 项的两个“自”意思相同，都解释为“自从”。5 (1) 对偶(2)比喻6 示例一：爷爷 ，今天我在江心屿看到一处石头上的题字 ，是启功先生的笔墨 ，您看，上面有“诗之岛”三个大字、 落款和一个印章。 “诗之岛”是用行书写的 ，三个字竖着排列 ，字的大小不一 ，笔画有粗有细 ，结构疏密得体 ，整体看来修长清秀 ，舒展流动 ，古韵悠长。您是不是和我一样喜欢呢？示例二：妹妹 ，这是江心屿一处石头上的题字 ，右边竖着写的三个大字是“诗之岛” ，这三个字是行书 ，笔画有粗有细 ，笔画之间有点勾连。你再看 ，左下方有“启功题”三个小字和一个印章，告诉我们这三个大字是启功先生写的。他写得真好，下次带你去看看。7 (1)示例：落叶飘零 ，无边无际 ，纷纷扬扬 ，萧萧而下；奔流不尽的长江 ，汹