听听秋的声音教案_第1页
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文档简介

1、12 听听，秋的声音教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读这首诗。一边读一边想象，从秋天的声音里体会秋天的美好。2.仿照诗歌的形式，续写诗歌。理解诗歌内容。3.通过朗读，激发学生对秋天的热爱之情。培养学生细心观察，发现生活中的美。教学重点：有感情的朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教学难点：从大自然的音响中，想象秋天景色的美好。突破方法：通过多种朗读方式结合学生的生活体验， 从大自然特有的声音中， 体会秋天独特的风情，想象秋天的美景。课时安排：一课时第一课时课前预学：学研指导案中第一课时“自主学习”部分，并将生成的问题填写在“我的疑问”中 ,自主学习要求是独立思考完成。教学流程：一、创设情境，导入

2、新课1.CAI 展示秋天的画面 ,师述 :秋姑娘迈着轻轻地脚步，披着五彩衣，悄悄地来了 .你觉得秋天是一个怎样的季节 ?2.秋天不仅有美丽的色彩 ,还有动听的声音 .今天 ,就让我们一起听听秋的声音吧！板书课题： 12*、听听，秋的声音。二、明确目标，整体感知过渡：这是一篇略读课文，谁来读读“阅读提示” ，它给我们提出了哪些要求？1.教师提出要求：带着学习目标自由朗读诗歌。2.检测字词，“读”“评”结合课件出示生字词语 （即学案“自主学习” 第三题所列的生字词）3.小组展示读，读后学生适当点评三、合作学习，走进文本1.讨论交流，增进文本了解学生小组讨论， 补充完善第 4 题“你在诗中听到了哪些

3、声音？你最喜欢的是什么声音？”2.展示汇报，从秋天的声音中感受秋天的美好。学生活动：以小组为单位展示，其它组点评补充。教师活动：教师适当点拨或引导，板书关键词，并相机进行语言训练。如：黄叶对大树说：“。 ”3.学生质疑，教师预设：秋的声音，怎么会在“一片叶子里”、“一朵小花上”、“一滴汗水里”“一颗谷粒里”呢？4.师生共同释疑。四、合作探究，续写诗歌1.师引导：听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好的去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？2.学生自由说，师引导用“听听，秋的声音（）”这种形式来说。3.引导续写。五、归纳整理 ,畅谈收获听听，秋的声音是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些动听的声音，用诗的语言，赞美了秋天的美丽景色。六、课堂检测 ,巩固提

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