上半年SAT考试真题：阅读

1、2014上半年sat考试真题：阅读2014上半年sat考试真题：阅读section 29 . d题型：双篇关系题解析：p1主要讲演员主要犯的错误就是直奔结果忽视目的， 总想给观众留下深刻的印象， 但是没有想明白演员表演的主要目 的是在表演中做到引诱、侮辱、说服、恐吓。 p2则以表演硬汉 作为一个例子，说明如果意味的追求硬汉的外表呈现，是很荒谬、不真实的。要想在荧幕上塑造硬汉形象， 要在外表形象以外来塑 造。10 .e题型：态度题解析：p1的整体语风比较书面、议论，p2则比较随意、口 语化。11 .c题型：双篇互联题解析：从p1观点出发看p2作者会通过什么方式来准备一 个角色。p1认为应该考虑表

2、演的目的，objective,究竟要表演什 么，对应了 c选项的 motivation12.c题型：求同题解析：两篇文章都对于p2中对硬汉的表演怎么看，那个表 演很表面，不真实，也不能达到表演的目的。13.b题型：词汇题解析：定位点前面，文章开篇说到妈妈经常打电话，我总 是听到关于 carroll的事。此处说i got plenty of material ,就应该 指获得了关于carroll的信息。14.a题型：类比推理题解析：原文要呈现接收者和提出者的关系，对应了 a听广 播的和电视播报员15.a题型：内容理解题解析：定位处furniture的描述中提及了是价值一大笔钱， 此处又说很英国，

3、就是在意识中“来自英国”代表着价值一大笔 钱。题型：内容理解题解析：定位点比较长，主要讲的是 carroll是如何布置自己 的新居的。17.e题型：词汇题解析：此题特别容易误选 b increase,因为看上去与develop 本意十分接近。但实际上这里需要考虑本句句首for的因果，因为是个画家，她的一些行为就好解释了，也就是一切更为清晰了。18.b题型：内容理解题解析：从原文语气“ the what?”可以看出mama对于此 事非常的困惑和不理解19.b题型：因果题解析：镇上女人因为什么被 norman惹火了。往前看之前 发生了什么。norman为carroll鞍前马后，甚至获得了某种特权

4、似的关系。但是norman不肯告诉人们任何关于 carroll的事。20.c题型：态度题解析：carroll对眼前这些人的态度是怎样的。原文依据是 55行，她回应的很礼貌，但是不会开启任何一个有关她自己的 话题。说明她表面和大家过得去，实际上待人冷漠。21.e题型：内容理解题解析：答案点在从句后面的妈妈认为 human figure,而jinx 的妈认为no such a thing.两个人对于这个形体究竟是什么意见很 不一样，只能说明是形状比较抽象的雕塑。22.b题型：内容理解题解析：定位点处提到把漂亮的草坪变成了菜园。又说没有 lady会弄这样的菜园，没有正常思维的人会在家门口弄这样的菜

5、园。所以对应b,这个菜园与人们的常识相违背，23.d题型：内容理解题解析：原文讲carroll坚决要做一个隐士，人们开始对她的 古怪有一种诡异的自豪，兴致勃勃的和人们介绍她。因此人们对她的态度开始有了转变。section 5题型：主旨题解析：尾句点明主旨，尽管我们都认为farming是natural,但是实际上 farming 是 technological。7. e题型：句子作用题解析：line 6出现转折词but,提示文章的focus改变。8. b题型：主旨题解析：首句点明主旨，john h. johnson对于美国的商业产 生了巨大的影响。9. e题型：内容理解题解析：答案在下句 lin

6、es 9-10,telemundo and ms. magazine 会 target specific consumers.10. b题型：词汇题解析：将五个选项单词代入原文，只有b代入后意思通顺， 表明了我们对 migration的看法。11. d题型：内容理解题解析：答案在下一句line 17,这些事件开启了作者对于movement of life through the arctic 的认知，所以作者认为这些事件是a useful starting point。12. d题型：内容理解题解析：答案在line 26。作者说，有些动物的 migration和地 球的 annual cycl

7、e, 也就是 seasonal cycles无关。然后作者在 lines 31-32 举了 the collared lemming and the artic fox的例子，就是要说明，这两种动物的 migration就是 和 seasonal cycles无关的。13. c题型：内容理解题解析：line 44 出现 before,提示 before前面的 window of light 和 before 后面的 freeze-up and the first fall snowstorms 呈对比关 系。freeze-up代表恶劣的天气，所以window of light代表良好的 天气。

8、14. e题型：态度题 解析：line 45,作者说，数量惊人的 bowhead whale and thesnow goose,穿越几百或几千英里，到达北极，来享受非常短暂 的好天气。作者有一种惊叹的语气。15. b题型：段落题解析：line 53,作者认为 migration 是 breath,这就是 personal reaction to an occurrence16. b题型：文章主旨题解析：文章描述的是 miyamoto设计video games的源泉， 是他自己的童年经历。17. c题型：内容理解题解析：line 2, miyamoto自己制作玩具，表明他是一个 resourc

9、eful and imaginative 的孩子。18. d题型：内容理解题解析：line 27,洞穴的经历对于 miyamoto,就好像樱桃树 的经历对于华盛顿一样。表明了这段 经历对miyamoto的意义重 大。19. b题型：内容理解题解析：line 29,洞穴的经历的miyamoto电子游戏的原型， 也就是说，miyamoto把自己在洞穴的经历转化成了电子游戏。20. e题型：内容理解题解析：line 34,玩电子游戏的人会把自己想象成勇敢的探索 者。21. c题型：内容理解题解析：line 34 intrepid spelunker 前面出现 spiritually ,提示 intr

10、epid spelunker 代表了 perception,而 line 32 的 vacant-eyed kid 代表了 reality o22. a题型：内容理解题解析：line 40,这些designers无法学到这种技能，因为创 造这个技能的人还没有出现。23. e题型：内容理解题解析：line 44, miyamoto将简单的个人经历转化成了商业 化的电子游戏，这是 a striking progression。24. a题型：内容理解题解析：line 51 的 partitioned world 和 line 49 的 childhood 成 对比，line 49 的 childh

11、ood 是可以 roam among one s surroundings, 所以 line 51 的 partitioned world 指的是 diminished opportunity to roam among one s surroundings。25. b题型：内容理解题解析：line 52, miyamoto回忆自己以前的经历，弁希望现 在的孩子能有这样的经历，表明他感激自己过去的经历。section 87. a题型：双篇对比题（求同）解析：p1第23-31行说明herodotus的创作方法是选取最可信的故事版本，然后将这些故事在其作品中串联起来（“hestrings thes

12、e stories together to form the ongoing narrative of his histories.）。p2 最后一句（第 88-92 行）提出 herodotus 不是一个 历史学家，而是一个有才华的narrator,而他讲述的所有故事几乎都是杜撰的。由此可见，两篇文章都提及了herodotus编写故事的能力，故选a.8.b题型：双篇对比题（求同）解析：p1第一段第一句就说明herodotus自己弁不期望我们相信我们读至1的一切。最后一句herodotus再次重申“ but i amcertainly not required to believe them

13、, 说明 herodotus 自己者b认 为某些内容是不可信的。p2第63-68行括号部分说明herodotus 自己也意识到，口头传诵的故事从根本上来说都是主观和带有倾 向性的，这说明herodotus本人对这部分故事内容也是持怀疑态 度的。综合两篇文章，herodotus认为他的某些故事来源不能被 认为是100%可信，故选b.9 .a题型：语境词汇题解析： 原文 “ he sometimes interrupts ，precisely to remind us not to treat the ongoing narrative as definitively true.” 意为 他 有时

14、候打断第一人称的讲述，恰恰是为了提醒我们不要认为这个 故事是绝对真实的。”根据语境，treat的意思是“认为是，选 项a符合题意。10 .d题型：句子功能题 解析：原文第10-13行，herodotus说明“我必须记录我听到的故事，但我弁不一定要相信它们-这一观点适用于我讲述的全部内容。”这句话显然是herodotus的第一个声明。故选 d.11 .c题型：举例说明题解析：原文第第23-31行用cyrus death举例说明herodotus 的创作方法是选取最可信的故事版本，然后将这些故事在其作品 中 串联起来(“ he strings these stories together to f

15、orm the ongoing narrative of his histories.)。这是 herodotus 著书的方法。故选 c.12 . a题型：细节理解题解析：原文第42-46行说明，在大多数情况下，我们只能 猜测(即不确定)他在什么地方跟这些人谈话，在进行跨文化沟通 或者通过翻译沟通时他会遇到什么问题，止匕外，他在回忆和转述那些故事时能有多大的准确度。这三个质疑暗示herodotus在获取资料来源时会有许多不确定因素的干扰。故选 a13 . c题型：语境词汇题解析：根据原文内容 “ three generations is the outside limit to be plac

16、ed on the accurate oral transmission of past events; judged by this standard, much of the information would not beconsidered historical.”可知，三代是口头转述的时限，根据这一 标准，herodotus最早的四本书不能被认为是历史著作。此处 outside用作一个比较生僻的含义，即“的”。选项c最符合题意。14 .e题型：推理判断题解析：根据原文内容 “ three generations is the outside limit to be placed on

17、 the accurate oral transmission of past events; judged by this standard, much of the information would not be considered historical.可知，三代是口头转述的时限，根据这一 标准，herodotus最早的四本书不能被认为是历史著作。既然这 个“三代时限”作为推出这个结论的依据，那么，作者必定认为 现在的“三代时限”同样适用于herodotus那个时代。故选 e.15 .e题型：细节理解题解析：原文第72-74行提出，在古希腊历史方面，我们对 herodotus的依赖使

18、得与herodotus历史可信度相关的另一系列 问题变得尤其紧迫。这说明，这些问题紧迫的原因正是我们对 herodotus的依赖，故选e.16 .c题型：双篇对比题（交叉解读） 解析：p2中第74-78行，scholars得出结论，herodotus的作品不仅不是历史事实,herodotus还有意利用修辞说服我们, 让我们将他的作品看作历史，以此来误导我们。而p1第一段第一句就说明herodotus自己弁不期望我们相信我们读到的一切。最后一句 herodotus 再次重申 “ but i am certainly not required to believe them，说明herodotus自己都认为某些内容是不可信的。 作者也相信herodotus的确是这么想的。由此可见，二者观点相 反，那么scholars对p1的评价