刘真开发区第二中学初中语文人教版逆风的碟课堂实录

1、逆风的蝶课堂实录执教人：刘真课前播放两只蝴蝶大屏幕显示：我和你缠缠绵绵翩翩飞飞跃这红尘永相随等到秋风尽秋叶落成堆能陪你一起枯萎也无悔等到秋风尽秋叶落成堆能陪你一起枯萎也无悔教师板书“逆风的蝶、金波乌丢丢的奇遇”师：上课！生（起立）：老师您好！师：同学们好！请坐！同学们，刚才我们听了一首歌，这首歌大家熟不熟悉？生：熟悉。师：这是谁的一首歌？生：庞龙。师：看来大家的涉猎很广！这是庞龙的两只蝴蝶！曾经这首歌红 遍了大江南北，因为它唯美的歌词、优美的旋律让这只蝴蝶飞入了多 少人的心里。今天也有一只别样的蝴蝶飞入我们的视野，这究.竟是一只怎样的蝴蝶呢？我们一起来走进作品， 去看一看这只逆风大屏幕显示：

2、逆风的蝶师： 逆风的蝶选自金波先生的童话乌丢丢的奇遇 ，在童话中，乌丢丢和吟老为了寻找布袋爷爷和珍儿的过程中经历了不少奇遇， 今天， 他们又遇到了一只逆风飞翔的蝴蝶， 他们之间又发生了什么故事呢？好，请同学们来看文本，想一想，用几句简单的话来把这个故事复述以下。同学们可以先在小组里交流一下意见，然后请小组代表来说说！（生讨论交流）（教师拍掌两下，学生停止讨论）师：同学们，我看同学们在下面交流的很认真，讨论得很热烈，我请小组的代表来复述一下。生 1 ： 乌丢丢和吟老在寻找布袋爷爷和珍儿的途中遇到了一只逆风飞翔的蝴蝶。这只蝴蝶在一直勇敢的寻找他的蔷薇花，在途中，他遇到了很多困难， 而且最终还是被狂

3、风刮死了。 但他的灵魂还是执著的去寻找蔷薇花。师：你复述得很好，但有一个词用的不是很好“被狂风刮死”生笑师：我们可以改一下，被狂风卷入生齐答：河中师：再请一个同学生 2 ： 吟老和乌丢丢在寻找布袋爷爷和珍儿的途中遇到了一只为了以蔷薇花相见而逆风飞翔的蝴蝶， 在途中， 蝴蝶遇到了孤独的挂在树梢上的比翼燕， 比翼燕使蝴蝶更加坚定了心中的信念， 可是狂风最终将蝴蝶卷入了大海，可是蝴蝶的灵魂依然去寻找他的蔷薇花。师：你读的很仔细！请坐生 3 ： 乌丢丢和吟老在寻找布袋爷爷和珍儿的途中遇到了一只逆风飞翔的蝴蝶。去年这棵蔷薇花为蝴蝶遮过雨，他们约定今天相见。蝴蝶在风中逆风飞行， 在途中遇到了比翼燕更加坚定

4、了他寻找蔷薇花的信念，然而狂风呼啸而过，蝴蝶被卷入到江中，它化作白帆继续寻找蔷薇花师：你把文本研究的很透彻！请坐！生 4 ：乌丢丢和吟老继续踏上寻找布袋爷爷和珍儿的旅途。突然刮起了一阵大风， 他们遇到了一只逆风飞翔的蝴蝶便与他结伴。 吟老和乌丢丢很好奇， 为什么要逆风飞翔呢？原来在去年的一个雨天， 蔷薇花为蝴蝶挡过雨，他们相约要今天相会。风越来越大，蝴蝶被大风刮到了树上，他看到了一只比翼燕风筝，更加坚定了寻找蔷薇花的脚步。突然一阵大风卷来，蝴蝶不幸卷入了江中。蝴蝶死了，但吟老和乌丢丢知道：蝴蝶的灵魂依旧会寻找那朵属于他的蔷薇花。师：覃妙复述得非常的流畅。很不错，我们给他点掌声。（师生一起鼓掌）

5、师：刚才同学们复述得很精彩！虽然我们这部作品是节选自金波乌丢丢的奇遇 ，但是我们这部作品的主人公是谁啊？生：逆风的蝶（也有答蝴蝶） 师：那我们在复述这个故事的时候谁应该作为主角啊？生：蝶师：好！我再来请同学试一试！生 6 ： 乌丢丢和吟老在寻找布袋爷爷和珍儿的路上遇到了一只逆风飞翔的蝴蝶。蝴蝶为了与蔷薇花相会而逆风飞翔，一阵风吹来，把蝴蝶吹上了树梢。蝴蝶在树梢上看到了比翼燕。比翼燕与蝴蝶畅聊之后，更加加速了蝴蝶与蔷薇花去寻找蔷薇花师：去寻找蔷薇花的一个什么？生：决心。师：决心！生 6 继续：蝴蝶最终吹落河中，化作一叶白帆。最终蝴蝶牺牲了，但他的灵魂仍然寻找着蔷薇花（学生鼓掌）师：好，黄文銮生

6、7 ：今天是蝴蝶和蔷薇花相约的日子，他在寻找蔷薇花的路上遇到了寻找布袋爷爷和珍儿的乌丢丢与吟老，他们结伴而行。在路上，蝴蝶看到了挂在树上的比翼燕， 这使他更坚定了去寻找他的蔷薇花的决心，可是风太大了，把他卷入了江中，他的灵魂化作了一帆师：一叶白帆生 7 继续：一叶白帆去继续寻找他的蔷薇花师： 很好！ 请坐！ 我觉得黄文銮真的是非常了解我内心的想法！ 你 们看，他的复述是以谁为主角啊？生齐：蝴蝶师：很聪明！同学们都非常踊跃！下面，我们就一起来追寻蝴蝶的足迹，来看看他的这一段不寻常的旅程。蝴蝶逆风而行，去赴和蔷薇的约会。去年的今天，蔷薇为蝴蝶挡过雨。 蝴蝶被狂风卷入空中， 偶遇比翼燕。 蝴蝶受到了

7、触动和鼓励，坚定了自己飞到蔷薇身边的信念。 蝴蝶被狂风卷入河中， 化作白帆去继 继续追寻心中的蔷薇。蝴蝶的这一段旅程是多么的不寻常啊！ 同时， 这只蝴蝶已经给我们留下了深刻的印象，触动了我们的心灵，让我们再次追随蝴蝶的旅程，再读文本，来看看这究竟是一只怎样的蝴蝶呢？请同学们再读文本， 我们在文中找一找具体的句子， 来说一说自己的意见。 同学们也可以在小组中交流一下， 一会我找同学来说说自己的看法。（学生交流）师：刚才我看到同学们已经跃跃欲试了！那我来听听同学们的看法，请结合具体的文本来说！郑晓慧生 8： 在第一页 12 段“谢谢， 谢谢。 你们都在向我献诗吗？不敢当，不敢当。 “他听了吟老和乌

8、丢丢的赞美非常的谦逊有礼，所以我觉得他是一只有礼貌、谦逊的蝴蝶师：他是一只有礼貌、谦逊的蝴蝶。不敢当不敢当。看来你很喜欢有礼貌的人。你觉得有礼貌的怎么样？ 生：惹人喜欢！师：我们中国有句俗话叫“礼多人不怪“，请坐！ 生 9 ：第一页的第七段。 “啊，蝴蝶，你真了不起！风这么大，你还在逆风飞翔，是谁给了你力量，让你如此地坚强！”说明了蝴蝶是一只坚强的蝴蝶！师：很好！吟老是在吟诵！请吟诵出来！生 9 朗读： “啊，蝴蝶，你真了不起！风这么大，你还在逆风飞翔，是谁给了你力量，让你如此地坚强！ ”师：大家觉得谢超翔吟诵的有没有感情？生：有师： 那我们给他掌声！ （掌声） 所以你认为蝴蝶是一只什么样的蝴

9、蝶？生 9 ：坚强勇敢 （教师板书“坚强勇敢“）师： 看来你也是一个坚强勇敢的人！ 你认为坚强勇敢的人怎么会吸引你呢？生 9 ：不放弃师：坚强勇敢不放弃深深吸引了你！希望你一直做个坚强勇敢的人！, r *.、.黄文銮生 10 ：第四页 74 段“即使这大风阻挡我飞到他那儿，我的灵魂也会飞去见他。 ”看出了他是一个言出必行、重情重义，心中有目标就一定会一直坚持到！师： 你提到重情重义， 那蝴蝶说这句话的时候一定非常有有感情！那你要把这种不达目的誓不罢休的感情读出来，我们能不能把这种坚定地神情读出来！生 10 再读：“ 即使这大风阻挡我飞到他那儿，我的灵魂也会飞去见他。师：再坚定一点生 10 再读

10、：“ 即使这大风阻挡我飞到他那儿，我的灵魂也会飞去见他。师：我们一起来把这句话读一读！看到 74 段，我们一起来。即使这大风阻挡我飞到他那儿，一，二：生齐： “即使这大风阻挡我飞到他那儿，我的灵魂也会飞去见他。 ”师：我的灵魂也会飞去见他，不容置疑。蝴蝶是一个重情的人，其实他不光重情，还怎么样？张乔乔生 11 ： 第二页的 25 段“我可不能等， 真的不能等， 我不能让他失望。 ”他不光重情，还重承诺！师：重承诺,所以你喜欢重承诺的人。生 11 ：这样的人言出必行，一诺千金!师：一诺千金。有成语叫“一言九鼎“、 ”君子一言，驷马难追“这样的人是什么？生齐：君子。师：君子让人非常想亲近。信守承诺

11、，这是一个非常好的美德！ （板书“信守承诺“）还有吗？闵家浩生 12：第一页第10 段“啊，蝴蝶，我真佩服你！你有坚强的翅膀，风不能阻挡，雨不能阻挡。 ”从这一段可以看出他是一只矢志不移的蝴蝶。 师：从这一段可以看出他是一只矢志不移的蝴蝶。你可以解释一下 吗？生 12 ：风不能阻挡他前行，雨也不能阻挡他前行，因为他心中有坚定的目标。他不达目标不罢休！师：你看的很远！你不光看到了这里，甚至看到了后面的！很好！这只蝴蝶任何困难都不能阻挡它， 他一定要找到他心中蔷薇花。 他确实是一只矢志不移的蝴蝶！ （板书“矢志不移“）我要问问闵家浩，你为什么会喜欢这样的人呢？生 12 ：因为这样的人会坚持目标，更

12、容易达到自己的目标。师：请坐！希望你能达到自己的目标！请坐！还有吗？生 13 ：第二页中的 33 段“其实很简单，去年的今天，那棵蔷薇为我挡过雨。 ”可以看出蝴蝶是一只滴水之恩当涌泉相报的蝴蝶。师：我觉得你这句话用的很好！滴水之恩，当涌泉相报！他是一只什么样的蝴蝶生 13 ：知恩图报师：他不光重情，他还是一只感恩的蝴蝶。 （板书）这样的蝴蝶，这样的人吸格外吸引我们 。还有呢？生 14 ：第二页 39 段“蝴蝶像一片秋叶，让风吹得上下翻飞。但他一直不退缩，无论风多么猛，他都在逆风前进。 ”师：所以你觉得他是一只什么样地蝴蝶？生 14 ：不畏艰险师： 很好！ 请坐！ 无论前途多么艰险， 我仍然要逆

13、风前行！ 同样是 一只坚强勇敢的蝴蝶！ 生 15 ：第四页 72 段“这，让我怎么说呢，我觉得，我欠他的情，我也答应过他，今天见面的。 ”这说明蝴蝶是一只钟情守信的蝴蝶。师：钟情守信，信守承诺，而且感恩。我知道同学们心中有很多话要讲， 刚才同学们在文中找到了很多的地方， 这只蝴蝶的身上似乎有无尽的魅力在吸引着我们。 就是这样的一只蝴蝶， 最后却被狂风卷入了河中， 大家觉得这个结局好吗？同学们可以在小组中交流一下意见，然后我找同学来说说。 （学生交流）师：我刚才在下面听到同学们有很多争论，现在我们来一起听听。生 16 ：我觉得这个结局是好的，虽然说结局很凄美，就像梁祝的化蝶一样，把美好的东西留在

14、这个世界上，流芳千古！师：所以你认为凄美也是一种美！生 17 ：我觉得要分两面看。对蝴蝶来说这是个不好的结局，他最终没能见到蔷薇花，虽然只是灵魂，但他更希望自己能飞到他身边。但是对于作者来说， 这是一个好的结局， 因为这样更能突显出蝴蝶有坚定的信念，他明知道有危险，他仍然要去寻找蔷薇花。而且这样能给读者无尽的遐想，更能触动读者的心灵。师：我觉得你简直就是一个哲学家！生 18 ：我觉得这个结局是好的，因为蝴蝶死了，他的灵魂仍然可以去寻找蔷薇花。说明他意志坚定。师：所以你认为突显了蝴蝶的意志坚定，这样结局是有道理的。生 19 ：我觉得这个结局是好的，因为他死了之后，就不会受到大自然的风的阻挡，他就

15、可以很平顺的去见蔷薇花了。师：这是你的看法，可以很平顺的见到蔷薇花。 生 20 ：这个结局是不好的！因为第一这个结局给看这本书的孩子们心里面造成一点点的创伤。 这么努力的一只蝴蝶可他的结局却是那么的不圆满。而且“阴阳两相隔”即使见到蔷薇，蔷薇也会难受的！师：你的心里有点难受！如此美好的一只蝴蝶最终却死去了。我的心隐隐作痛，为他的死感到无尽的惋惜、遗憾。是吗？生 21 ：其实我不同意你的这种说法。我认为他的结局是好的。这样才能触动读者的心灵，给读者的印象更加的深刻！生 22 ：我觉得是不好的！虽然蝴蝶死了，虽然继续去追寻蔷薇花，但他已经化作白帆了， 已经没有那个地图了， 他就可能再也找不带蔷薇花

16、，他们就再也不会相聚。师：你认为带给你了一个不圆满，遗憾！生 23 ：我觉得是不好的！因为我觉得如果蔷薇花和蝴蝶相约的话，还是希望见到蝴蝶明年还是和以前一样安然无恙， 仍然是以前最美的姿态，然后陪伴蔷薇花度过最美的那一刻，而不是一个白白的灵魂。师：还是觉得遗憾。生 24 ：我觉得结局是好的。至少蝴蝶美好的品质留在了乌丢丢和吟老的心中，而且交到了乌丢丢和吟老那样的朋友。师：你认为还是很有价值的！看来同学们有很多不同的看法，那我们一起来看看。我们学过一首诗叫有的人师生一起：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。师：我们来看看文中的 85 89 ，一起来读读，希望大家读得有感情（学生齐读）

17、师：这个结局， 蝴蝶的灵魂化作白帆去继续寻找他的蔷薇花了。就像老人与海中所说的： “一个人可以被毁灭，可就是打不败他。 ”蝴蝶虽然死了，它的信念不灭。这个结局还是给了我们莫大的安慰，作者这样安排还是有他的用意的。其实，这就是童话的特点。我们一起来看一下：童话就是赋予事物以人的感情， 象征着一些人物形象， 寄托作者的美好愿望。在我们这篇文章中，蝴蝶即是一些美好形象的象征。除了蝴蝶，文中其它事物象征着什么？（学生交流）师：我看到同学们在下面有很多的争鸣，有很多的看法。下面请同学们来说一说，文中其它的一些事物象征着什么？生 25 ：蔷薇是心中坚定的信念，是前行的动力！师：这个看法非常好！蔷薇是心中的

18、信念，是前进的动力！生 26 ：文中的风象征着不断变化困难。师： “逆风的蝶” ， 除了蝴蝶象征着这些美好的品质，风象征着不断变化的困难，很聪明！生 27 ：寻找蔷薇花的路程就是代表着一生的旅程。师：人生！这个看法很新颖！生 28 ：我觉得河就是那些追梦者的最终目的地吧！旅程中不是所有的人都一定能达到自己的目标，有些半途的人归宿就是那条河。师：你的看法也很新颖！：乌丢丢和吟老象征着人生途中给你温暖、给你鼓励的伙伴。 30 生师：乌丢丢和吟老象征着伙伴，也象征着跟你一样志同道合的人。生 31 ：我觉得比翼燕象征着人生路上给你感触的朋友！师：对，比翼燕象征着人生路上给你感触的朋友！生 32 ：吟老就是一个学者，学富五车，在他身上可以学到很多。生 33 ：比翼燕就是你人生中出现困难的时候使心中的信念更加的坚定！生 34 ：蝴蝶翅膀上的花纹象征着人们心中美好的社会环境。师：这个看法真的很特别！生 35 ：布袋爷爷和珍儿、蔷薇他们都是象征着一种希望、目标，是一种坚定的信念。 布袋爷爷和珍儿是吟老和乌丢丢的目标， 蔷薇