做客阅读答案2

1、(2)做客阅读答案文章来自：爱师网做客游睿今天是青青的十岁生日。 放学后， 青青并没有像往常一样一上山就砍柴。 奶奶说了，今天她可以不砍柴。青青坐在山头上的一块大石头上， 一阵微风缓缓吹过来， 柔柔地抚摸着她的头发她的脸。10 岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话， 说青青乖， 打长途贵， 过年的时候我和妈妈回家看你。 说完，就挂了电话。但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。说不出为什么， 今天青青特别想爸爸妈妈。 青青想， 要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么

2、都不回来呢？爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。青青听见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。青青的声音就小了下来，她哭了。爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。应声走来一位戴眼镜的先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，孩子

3、们，叔叔。 青青认识这个戴眼镜的叔叔， 今天在学校， 青青看见这个叔叔和老师在说话。 后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查， 大致是问哪些同学的父母不在家，结果全班同学都举了手。我是电视台的记者。 眼镜叔叔自我介绍说， 刚才你们的喊声吸引了我。 我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。真的吗?怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来， 然后在电视上播放， 你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。太好了！我要录，我要录。孩子们争先恐后地往镜头前拱。叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。在场的几个

4、伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。说吧，不怕。伙伴们也为她加油。青青狠狠地咬了一下牙， 之后， 终于小心翼翼地探出头， 轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年今年我可以到你们家做客吗？青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。18 、 “做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问题。“做客”有什么含义？小说以“做客”为标题有什么作用？19 、小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？20 、第段省略了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥想像，把其中两个小伙伴说

5、的话填补在下面横线上。第一个小伙伴说：第二个小伙伴说：21 、品读下面句子中加点的词语，分析青青说话时的心理。22 、 戴眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放， 请你为这段视频拟写一句 公益广告语。18 、 “做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们“一家人”的身份了，觉得他们是客人一样，放假到“他们家”做客。谁做客？到谁家做客？设置悬念，引人入胜；家人做客，反映社会现象，引起读者思考。19 、 起衬托作用， 通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青， 她也只是她们中的一员；更加广泛、深刻地反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象。20 、示例：第一个伙伴说，爸爸妈妈，你们回家过年

6、吧。第二个伙伴说，爸爸妈妈，我数学考了 100 分。第三个伙伴说，你们放心挣钱吧，我已经很听话了。21 、运用神态和动作描写， “狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心，因为她不想让爸爸妈妈为她操心； “小心翼翼” 是因为今天是青青的 10 岁生日， 她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日，所以“探”出头来； “轻轻”地“问”说明青青特别懂事， 只是婉转地表达自己的愿望， 希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日。22 、示例： 1 爸，妈，我多么希望你们能回来陪我过生日。 2 为了孩子，为了明天，为了末来。文章来自：爱师网做客游睿今天是青青的十岁生日。 放学后， 青青并没有像往常一样一上山就砍柴。 奶

7、奶说了，今天她可以不砍柴。柔柔地抚摸着她的一阵微风缓缓吹过来，青青坐在山头上的一块大石头上，头发她的脸。10 岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话， 说青青乖， 打长途贵， 过年的时候我和妈妈回家看你。 说完，就挂了电话。但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。说不出为什么， 今天青青特别想爸爸妈妈。 青青想， 要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。青青听见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接

8、着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。青青的声音就小了下来，她哭了。爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。孩子们， 先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候， 应声走来一位戴眼镜的叔叔。 青青认识这个戴眼镜的叔叔， 今天在学校， 青青看见这个叔叔和老师在说话。后来叔叔还和老师一起到教室做了

9、个调查， 大致是问哪些同学的父母不在家， 结果全班同学都举了手。我是电视台的记者。 眼镜叔叔自我介绍说， 刚才你们的喊声吸引了我。 我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。真的吗?怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来， 然后在电视上播放， 你们的爸爸妈妈在远方就能看见 了。太好了！我要录，我要录。孩子们争先恐后地往镜头前拱。叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想 象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇

10、动了几动，却一直没说出话来。说吧，不怕。伙伴们也为她加油。青青狠狠地咬了一下牙， 之后， 终于小心翼翼地探出头， 轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年今年我可以到你们家做客吗？青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。18 、 “做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问题。“做客”有什么含义？小说以“做客”为标题有什么作用？19 、小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？20 、 第段省略了小伙伴们说的话， 请结合上下文， 发挥想像， 把其中两个小 伙 伴说的话填补在下面横线上。 第一个小伙伴说：第二个小伙伴说：21 、品读下面句子中加点的词语，分析青青

11、说话时的心理。22 、 戴眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放， 请你为这段视频拟写一句公益广告语。18 、 “做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们“一家人”的身份了，觉得他们是客人一样，放假到“他们家”做客。谁做客？到谁家做客？设置悬念，引人入胜；家人做客，反映社会现象，引起读者思考。19 、 起衬托作用， 通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青， 她也只是她们中的一员；更加广泛、深刻地反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象。20 、示例：第一个伙伴说，爸爸妈妈，你们回家过年吧。第二个伙伴说，爸爸妈妈，我数学考了 100 分。第三个伙伴说，你们放心挣钱吧，我已经很听话了。

12、21 、运用神态和动作描写， “狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心，因为她不想让爸爸妈妈为她操心； “小心翼翼” 是因为今天是青青的 10 岁生日， 她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日，所以“探”出头来； “轻轻”地“问”说明青青特别懂事， 只是婉转地表达自己的愿望， 希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日。22 、示例： 1 爸，妈，我多么希望你们能回来陪我过生日。 2 为了孩子，为了明天，为了末来。 , 文章来自：爱师网做客游睿今天是青青的十岁生日。 放学后， 青青并没有像往常一样一上山就砍柴。 奶奶 说了，今天她可以不砍柴。青青坐在山头上的一块大石头上， 一阵微风缓缓吹过来， 柔柔地抚摸

13、着她的头发她的脸。10 岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话， 说青青乖， 打长途贵， 过年的时候我和妈妈回家看你。 说完，就挂了电话。但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。说不出为什么， 今天青青特别想爸爸妈妈。 青青想， 要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。青青听见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的

14、脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。青青的声音就小了下来，她哭了。爸爸，妈妈！就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。孩子们， 先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候， 应声走来一位戴眼镜的叔叔。 青青认识这个戴眼镜的叔叔， 今天在学校， 青青看见这个叔叔和老师在说话。后来叔叔还和老师一起到教室做了个调查， 大致是问哪些同学的父母不在家， 结果全班同学都举了手。我是电视台的记者。 眼

15、镜叔叔自我介绍说， 刚才你们的喊声吸引了我。 我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。真的吗?怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来， 然后在电视上播放， 你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。太好了！我要录，我要录。孩子们争先恐后地往镜头前拱。叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想 象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。说吧，不怕。伙伴们也为她加油。青青狠狠地咬了一下牙， 之后，

16、 终于小心翼翼地探出头， 轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年今年我可以到你们家做客吗？青青看见，眼镜叔叔的眼睛瞬间就湿润了。18 、 “做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问题。“做客”有什么含义？小说以“做客”为标题有什么作用？19 、小说中的主要人物是青青，为什么还要写那群小伙伴？20 、第段省略了小伙伴们说的话，请结合上下文，发挥想像，把其中两个小伙伴说的话填补在下面横线上。第一个小伙伴说：第二个小伙伴说：21 、品读下面句子中加点的词语，分析青青说话时的心理。22 、 戴眼镜叔叔为孩子们拍摄的视频在电视台播放， 请你为这段视频拟写一句 公益广告语

17、。参考答案：18 、 “做客”是指爸爸妈妈外出打工的时间太长了，青青都快忘记他们“一家人”的身份了，觉得他们是客人一样，放假到“他们家”做客。谁做客？到谁家做客？设置悬念，引人入胜；家人做客，反映社会现象，引起读者思考。19 、 起衬托作用， 通过小伙伴们也想念爸爸妈妈来衬托青青， 她也只是她们中的一员；更加广泛、深刻地反映主题，提醒人们关注“留守儿童”现象。20 、示例：第一个伙伴说，爸爸妈妈，你们回家过年吧。第二个伙伴说，爸爸妈妈，我数学考了 100 分。第三个伙伴说，你们放心挣钱吧，我已经很听话了。21 、运用神态和动作描写， “狠狠”地“咬”说明青青是下了很大的决心，因为她不想让爸爸妈

18、妈为她操心； “小心翼翼” 是因为今天是青青的 10 岁生日， 她特别希望爸爸妈妈能够回来陪她过生日，所以“探”出头来； “轻轻”地“问”说明青青特别懂事， 只是婉转地表达自己的愿望， 希望能到爸爸妈妈身边去一起过生日。22 、示例： 1 爸，妈，我多么希望你们能回来陪我过生日。 2 为了孩子，为了明天，为了末来。文章来自：爱师网10 .如何理解“爸爸妈妈，今年今年我可以到你们家做客吗？”这句话？请梳理作者写作本文的思路 1116 小说为什么要安排同学们和左青青一起上山喊爸爸妈妈？17 怎样理解三个小伙伴对爸爸妈妈说的话，为什么要让这些话独立成段？18 小说在左青青小心翼翼地说出一句 “今年我

19、可以到你们家做客吗” 中结束，这样安排好吗？请谈谈你的看法。参考答案：中小学作文答案网整理14. 自编题参考答案： “你们家” “做客” ，表明左青青长期离开父母，与父母很陌生，父母和自己不是一家人； “我可以到 - 你们家 - 吗？”表明左青青又渴望和自己的父母见面。 整句反映了留守儿童亲情的缺失， 血肉亲情如同陌生路人，引起读者的思考。15. 自编题：参考答案交待左青青从小离开父母，由奶奶带大。左青青希望能和父母一起过生日，于是到山上去喊爸爸、妈妈。更多的小朋友来到山上喊爸爸、妈妈，寻找亲情。面对记者，小朋友们说出自己的心里话，结束全文。16. 答：从情节的角度看，这是情节发展的一个小高潮

20、，同学们都来上山来喊爸爸妈妈， 不仅是出于小伙伴之间的感情， 更是他们共同的想念， 让同学一起喊，就有力地营造出了一种寻找亲情的氛围。 推动了情节的发展， 因为只有这么多人一起喊才会惊动当时已在来到学校的记者， 为下面的采访一节伏下一笔。 从表现主题的角度来看， 这样写能突出主题普遍性， 留守儿童对亲情的渴盼虽然是个体的需求，却是普遍的愿望，人生成长过程中最基本也是最重要的因素不能缺失。从表达效果的角度看，这样写，强化了这一主题。17. 答：三个小伙伴的话让人动容，在他们的成长过程中虽然缺失了最基本的亲情， 但他们理解父母的难处和生活的艰难。 同时在这种理解的背后， 其实是就越使得读者感到辛酸

21、和难过，小伙伴们越理解父母，因此，他们的无奈和伤痛，这样就形成了有效的艺术反差， 从而激起整个社会对留守儿童问题的关注。 强调作用： 独立成段就是为了更清晰地展示小伙伴的内心， 也能最大限度地让读者感同身受，更真切地体会理解这些留守儿童他们内心的渴求。18. 答：好。点题，如果没有这句，小说就文不对题。在结尾时突然出现一个意料不到的一句话， 使读者惊愕， 又不能不承认这句话合情合理， 体现了作者构思之精妙，让读者内心震撼，引人思索。与前面三个小伙伴的发言形成反差，从更深的层次揭示了小说的主题， 如果说前面三个伙伴的回答是平和， 完全在情理之中， 那么左青青的怯生生的回答几乎是一种爆发， 一种下

22、意识的， 这样会激起人们更多的思考。 这种反差不只是与小伙伴们， 这也与左青青自己前后形成反差。前面左青青是那样希望父母陪自己过一个生日， 这里当真的要对父母说什么的时候，她居然说成到父母家做客，这种下意识的淡忘，是对亲情的淡忘，再辅以动作和表情，更充分地展示了留守儿童的内心：他们渴望亲情，但又不敢奢求，以至对人间这种最普遍的情感竟至于陌生。答：不好。只要自圆其说就行，但要点要分明。20xx 019 学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为

23、指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。 正 确处理改革与发展、 创新与质量的关系， 积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主 要工作一、 教研 组建设方面： 、 深入学习课改 理论， 积极实施课改实践。 、 以七年级新教材为 “切入点” ，强化理论学习和教学实践。 、充分发 挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来， 做到以学促研， 以研促教， 真正实现教学质量的全面提升。 、强化教 学过程管理， 转变学生的学习方式， 提高课堂效益， 规范教学常规管理，抓好“五关” 。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案

24、，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量， 本着切实减轻学生负担 的精神， 要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。、加强教研组凝 聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。二 、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围 。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问 题由备课组长牵头每周集体备课一次， 定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢， 把握重点突破难点、 教研组活动要有计划 、 有措施、有内

25、容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于 20 节，青 年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄 弟学校的交流。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则， 在总结上一学年经验教训的前提下， 出色地完成各项任务。 校内公开课活动 计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10 月 127 四王志忠生物圈 10 月 137 五赵夕珍动物的行为 12 月 114 五赵夕珍生态系统的调节 12 月 2818 四朱光祥动 物的生殖镇江新区 大港中学生物教研组 xx-20

26、x 下学期生物教研组工作计划范文 20x 年秋季生物教研组工作计 划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20x 年化学生物教研组计划20x年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20xx- 019学年度第二学期高中英语教研组工作计划xx- xx学年度第二学期高中英语教研组工作 计划一 指导思想： 本学期， 我组将进一步确立以人为本的教育教学理论， 把课程改革作为教学研究的中心工作， 深入学习和研究新课程标准， 积极、 稳妥地实施和推进中学英语课程改革。 以新课程理念指导教研工作，加强课程改革， 紧紧地围绕新课程

27、实施过程出现的问题， 寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。 加强教学常规建设和师资队伍建设， 进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。二主要工作及活动： 加强理论学习，推进新课程 改革。组织本组教师学习普通高中英语课程标准及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、 熟悉新教材的体系和特点， 探索新教材的教学模式， 组织好新教材的研究课活动，为 全组教师提供交流、学习的平台和机会。 加强课堂教学常规， 提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和 “礼嘉中

28、学课堂教学十项要求” 。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学 效率。加强教学方法、 手段和策略的研究， 引导教师改进教学方法的同时， 引导学生改进学习方法和学习策略。 加强课题研究 ，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、 有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计 划，并组织好听课、评课等工作。三 具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期

29、公开课名单。三月份： 、组织理论学习。、高一英语教学研讨活动。、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。四月份： 、组织好高三英语口 语测试。 、高三英语复习 研讨会。五月份： 、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和 总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。六 月份： 、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。研计划文组教学语学期小年春季学 1920 思想一 、指导育。面实施素质教标，全根本，点，以课堂教核心，彻实施习贯彻改革纲坚持以基础教育课程要为指导， 认真学课程改革精神， 以贯基础教育课程改革为以研究学为重促进教师队伍建设为以提高教学质量为目。点加强 本学期教研组重对教师

30、评课的指导，学生活学生的内在学习动机养， 调动， 培养提高学生的语文素动启发， 开展里的活提高。和小学小学语进新教动研究和“会化，定规范化，系统期举行主题教学沙龙诊式行” ，促师的成长，加快我镇文教师队伍成长速度语文教育质量的全面结合区动安排各项有意义的使教师的评课目标、 工作 二素养。 养学生激发学观念，习语文以课改 、为中心，组织教师学课程标准，转变教学深入课堂教学研究，生主动探究意识，培创新精神和实践能力生语文，努力提高学素质。 ，以老量。开合作智用，重示范作视团队慧、力展“师徒结对”活动带新，不断提高教师的业务带头人研究小文教师进一步 、加强语队伍建设，让“语文组” ，充分发挥学科、骨

31、干教师的动。讨， 开展教例赏析活典型课能够结师说课课沙龙切实有组织教、师开展效的说、评课沙龙，提高教能力，和评课能力，合主题教研活动，对例进行互动研务。 ，每周、 加强教研组集体备课以段为单位组织一次素质服， 提高课堂效真实实是走场交流教细读， 学心得。 让备课不再， 形式主义，而是真为提高率服务教师的重点课析教材集体备课， 分， 赏析文， 进行文本发展。促进个合实践能力， 性和谐提高学语文的、 过关学习竞展形式定的语、 根据上学期制文常规活动计划， 开多样的赛活动活动， 激发学生学习兴趣， 在自主活动中生的综指标。 、检测、 加强学习质量调查工作，及时分析，寻项教学，确保完成各找得失施工作及

32、三 、 主要具体措” 。 把关， 示范、 当好 “领头羊 （ 一）骨干教师水平。继续进年低段（课文教”这个索实效组将围、力量范作用学科带研究小本学期 、 ，语文组成员继续充分发挥头人、骨干教师的示，重视团队合作智慧。 教研绕 “探性语文课堂教学模式主题， 深入开展精读学有效性研讨活动。1-2 级）则行识字教学的有效性实提高熟、有动更成效，切我校语的专业文老师教研活的探讨。分层、有序地开展动，使教研活。师的业动，以师徒结、 开展“对” 活老带新， 不断提高教务素质成绩。 争取出学习， （ 二） 年轻教师取经、 。成个人的教学风格教师形地进行据个人教学实录等途径， 根教学需要， 有选择性局部模仿，

33、 从而使新频或者师的关以通过研讨课期上速成长促成新、 为了提高教学质量， 教师迅， 年教龄新教师每一学堂模仿课和一堂校内。 上模仿课的内容可观看名盘、视1高二历 2019 年史第二作计划教学工范文学期思想、指导一基础。 观各方、 态度学科能要使学高 二的历史教学任务是生在历史知识、 历史力和思想品德、 情感、 价值面得到业生打下良好高中毕展前途学习潜良好的三年级， 为高的文科历史教学打下基础， 为高校输送有能和发的合格全面培养锻炼和发展。 求靠拢高三教高二的， 研究形念， 紧转变教学观跟高考势的发展考试的变化， 力争使教学向学的要研究教育理念角度分、 多层要体现知识的迁移知为解决综合分知识的科

34、各学能力测 高考的文科综合试更加强调考生对文科整体把握、析问题的思维能力、 问题而识运用能力。 教师在教学中多学科次、 多析解决问题的通识教。教师要认真学习和材。提高学三个学当兼顾识要到学科教阶段的明的和照教 按学大纲考试说要求，认真完成高二单科复习工作。坚持学为主， 落实基础知位， 适史地政科的综合要求， 培养生学科主义的理唯物论水平辩证唯科思维基础， 。从学的能力生的实际出发，落实提高学能力和物主义、历史内综合用教材使二、 教学依据和不会。 找到方了两次， 不管题的能分学生然与家也很自极主动，学习比较积，课后觉，当长的监督分不开。部解答问力较强遇到什么题，只要读，就能法，有也怎么教别学生处

35、理不法，稍老师教学生只。有的能接受给的方有一点变动的问题就了。 个是老师的方法还相当的简捷成专心听言积极上课的的内容不能掌，加之有人进方法死生由于容，少能掌握数学基人。人 40 全 班共人，其中男生15，女生学生的础较一般，多数学生所学内部分学反映要慢一些，学习板，没行辅导缺乏学习的主动性，握学习。能跟学生，课上活泼，发，上课讲，完作业认真分析二 、教材和梯形（）量运算；数和整数四则（的计量； ）小数的意义和四边形法和减数的加法； （）平行）小性质； （算和应）本 册的教学内容： （混合运用题； ）整。学生进比较容一步学题的学号，继学习使合运算册进一个重点题是本册的重本点： 混合运算和应用册的

36、一， 这一步学习三步式题的混顺序， 用小括续学习解答两步应用习， 进习解答易的三步应用题， 使一步理一方面识更加学生所位加于所学的学的基四单元好的基， 分数总定律加的意义然后对整数四则运算， 运算以概括结， 这样就为学习小数打下较础。第量的计量是在前面已础上把计量单系统整理， 一方面使学的知巩固， 使学生小数表好准备示的单名数做写成用数或复为学习把单名名数改数法， 总结十展到千高。 先括， 整进行复所学的是在前的四则习惯。 解答的检验应继续培问题的能得意的所学知的数量解和掌握复杂关系， 提高学生运用识解决实际力， 并养学生用题的技巧和第二单元整数和整数运算， 三年半有关内容的基础上， 习、 概

37、理和提把整数的认数范围扩亿位，进制计目标三、教学能： （一）知识与技数。的多位确地读会根据进制计认识自、 使学生然数和整数，掌握十数法，数级正、写含有三级。 法之间法与除的关系法、乘掌握加理解整、 使学生数四则运算的意义， 法与减。 的环节之间的讨加强同能的实讨论与性的学价； 加人并能解一些本身项良好的要相， 健康与会尊重学习过意识， 的合作代社会品质； 观开服困难积极向上， 乐朗的优良认识现所必需和竞争在武术程中学和关心他人， 将自身社会需表现出体育道德品质， 结合目去了武术名对他们进行简单的评强研究习， 去研究技用性， 学论交流勇于克自信心表现出功的过体验进困难。 时可能讨论的理掌握导学生

38、德的培有氧耐力量， 步发展面发展学任务 提出教：在全体能的基础上，进一灵敏、速度和力，武养；引学会合练习与时间，了解实现目标遇到的在不断步和成程中，适宜的，形成目标： （）教学培养。满足学工作计，设计校的实理念，选择性个学生都，确保异与不学生的位的同视学生展为中育意识学生的的兴趣拳” 、学习“一步激学的基意识和养学生”的理立“健总体目 标：建康第一念，培的健康体魄，在必修田径教础上进发学生初级长“剑” ，培养终身体，以学生身心健康发心，重主体地时关注个体差同需求每一受益， 以及多样性和的教学结合学际情况本教学划， 以生选项特别是本身的趣， 提基本套剑” 的路， 提升学习的的兴升学生素质， 武德

39、的以及 “学习“学分的学“剑”合高二习体育引导男上“长修基础高一年，保证动体验加深学学生的需求，生的运和理解学生在田径必上再加拳”来女生学模块的积极性，再结年的选项课习中修满。加强长拳”标：具体目方法。 根据科锻炼习良好的运 动参与： 养成练武的惯。 学锻炼的主要体育锻学炼计划并实施的原则， 制定个人锻。 会评价炼效果。 理方法简易处紧急情运动创方法， 活动的握社会学用能力技、 战并进一术战术目的的外重大， 并关动项目认识动技能运：武术运的价值注国内体赛事。有提高技水平，步加强术的运。习并掌条件下技能与并掌握伤时和况下的。 康行为生活方形成和重要学习、 解身体关知识一些疾耐力。 展肌肉能通过多

40、种途径发力量和了解病等有， 并理健康在生活中意义。良好的式与健：身体健康悦。有实用行为。情绪的中表现武术练。力获得理状态育活动自觉理健康心： 通过体改变心， 并努成功感在习活动出调节意愿与在具技能练带来喜胜困难习中体验到战。 体育与各种途具新精神道德与出良好习活动： 会适应在学中表现的体育合作创。 有通过径获取健康方和方法的能力面知识社措施： （）教学力。习，最后进行行个别师评价论，练讲解，用教师采示范与学生讨习，教，再进指导，学生练后进行别是加科的整多边学；加强升学习究的功讨论、 互学习习建立， 小组的加强学小组的相、 相互相互研能， 提的效率合，特强心理提升学进行学医学等习， 以生的运保护

41、意识与能动自我、 运动加强运健康的教育，动力学用学习差，行培优教学目学任务更好地惯、学良好的，培养式方法合的方综合评展示与学生的价相结学生的学习习习方法完成教， 达到标； 实扶中辅，采计划二、教学研究的动。期健康。做为题的开进入校“趣味与教学长拳”山初级、 “平本课程研究：（ ）课题加强校“剑”的开发；做好奥运会园”课题准备“青春教育进开展活研究， 助课题组的成入校园” 课题员， 协组进行侧重。、 “花 “初级剑” 、 放在 “校本开与开发论校本他老师组长的力，做课组的体育备，加强本课程教研： （ ）校本加强校的开发教研能为备课我与其加强讨的研究， 本次发重点长拳” 样篮球，有所”三个项目上写。结合课）论文（撰写：题研究进行撰的内容。水平，校际组，加强展的各参加校，积极组成员