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文档简介

1、初中数学七年级上册第四章4.1几何图形一一教学设计泾县黄村镇初级中学 左晓华课题4.1几何图形(几何课)教师知识能从现实物体中抽象出几何图形,了解构成几何图形的基本兀素是教与点,线,囿,体。能止确判定围成儿何体的囿食平囿还是曲囿,能能力正确判定点,线,面经过运动变化形成的简单的几何图形。学过程经历探索平面图形与立体图形之间的关系以及堤岸,线,面,体与的关系的数学活动过程,提高学生空间想象能力和抽象思维能力,目方法发展运动变化的观念。标情感态度与价值观经历从现实世界抽象出几何图形的过程,感受图形世界的丰富多 彩,激发对学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流活动,初 步形成积极参与数学活动,主动

2、与他人合作交流的意识。重点从现实物体中抽象出几何体,正确判定围成立体图形的面食平面还是曲面, 线,面,体的数学关系。占八)难点立体图形与平囹图形之间的转化,探索点,线,运动变化后形成的图形。教学准备教师准备:1.多媒体课件2.正方体.长方体.圆柱.圆锥.图形图片学生准备:正方体.长方体.圆柱.圆锥.棱柱.棱锥.球等棱柱.棱锥.球等3.一些4.1几何图形立体图形几/,占八、板1何1书线平囿图形:设计图面)形1体立体图形教学过程学习内容学生活动教师活动一.创设情景几何是什么意思呢?在我 国古代的含义;几何的由 来(古老的传说一测地 术)二引入新课.1.出示四幅图片:夜空星各小组交流,合作,畅所通过

3、叙述故事,激发学生的学习 兴趣,使学生明白其实数学上的 每一个知识,定理,公式都是有 背景和由来的。由学生自己发现问题解决问题, 培养了学生处理问题的能力,也图,闪电图,海平囿图,欲言,找出熟悉的图形。让学生体会了大自然造物有鬼斧宇宙中的地球图(播放多 媒体课件)在大自然中找出一些熟悉 的图形?2出示了世界著名的建筑 伦敦桥的图片和上海东方 明珠塔的图片,让同学们 欣赏,能找出点,线,面, 体吗?3让同学们观察教师四周,看后学生感触很深,有一 种被震撼的感觉,同时也 对几何产生了浓厚的兴趣同学们通过认真观察,发神工之妙。同时也它们给人以点, 线,面,体的形象。能由实物形状想象出几何图形, 由几

4、何图形想象出实物形状,进看看有哪些你熟悉的几何现自己的身辿有许多自己t丰富对几何形状的感性认图形?熟悉的几何图形。识。三.讲授新课1观察图片,由以卜图形:学生讨论思考,然后回答让大家什-个从直观上的认识到 抽象的认识。长方形,圆柱,三角形, 三棱锥,梯形,球体,平 行四边形,六边形,圆, 椭圆,圆锥。你能把它们 分两类吗?怎么分?2观察图片:小球的运动 和水滴的卜落,钟表上指 针不停的转动,转动的硬 币,提问点,线,面,体 之间的关系。3观察图片:文具盒,魔 方,笔筒,漏斗,足球, 你能得到哪些几何体?4、让学生给几何体分类。5.出示平面图形实物,寻 找有哪些我们熟悉的平面 图形?.6.出小一

5、个工件立体图 形,让我们画出从/、同方 向看它得到的平面图形。四.做一做出示图片:可爱的机器狗, 它由哪些几何体组成?分两类:平囿图形和立体 图形。)小组合作,共同完成学生回答(长方体,正方 体,圆柱,圆锥,球.)使 学生们更好的把理论和实 际应用起来,更好的体会 几何图形。学生分组讨论,组内派一 名代表回答。学生认真思考,踊跃作答学生认真思考,踊跃作答教师启发,引导,帮助学生完成 得到:点动成线,线动成面,面 动成体。1培养学生们的总结概括能力和 语后表达能力。2培养了学生参与意识和合作 交流的意识。培养同学们动手实践的能力和合 作参与意识,同时体会数学的美 妙之处。培养同学们概括.总结能力和参 与意识,进一步巩固了所学知识。五.小结让同学们谈谈本节课的收获。教师启发,引导,帮助学 生补充。六.作业1.习题4.1第1、2题记录作业布置作业巩固所学知识,有助学生理

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