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文档简介
1、间时级班名姓团参曹人核审组文语组核审峰庆何人写编410号编课讲精型课5 孔乙己 (第二课时)师生札记014【学习目标】1、学会通过各种描写方法塑造人物形象的写法2、学习鲁迅用词精妙的技巧,在平日作文中能够学以致用。【学习重点】分析孔乙己的人物形象。【学习难点】能够体会文中句子的含义。学法指津:精读课文,研讨探究并交流体会。教学过程:【课堂研讨】:一、自主学习,合作探究。1、默读课文,勾划出文章中较有感受的词句进行批注,交流展示。2、提出疑难,讨论交流。( 1)可创设情境,进一步走近人物。我们刚才是站在读者的角度走近孔乙己, 下面,试着以“众人”的眼光走进文本、走向孔乙己,去近距离观察他,并向大
2、家介绍他们心中孔乙己的形象。短衣帮:我认为孔乙己是一个的人。掌柜:我认为孔乙己是一个的人。何家、丁举人:我认为孔乙己是一个的人。小伙计:我认为孔乙己是一个的人。邻家孩子:我认为孔乙己是一个的人。( 2)也可品析语言:1(一) 系上下文,揣摩下列句子,探究括号中的 :1、孔乙己是站着喝酒而穿 衫的唯一的人。(提示, 合文章第一段内容分析一下“站着喝酒”与“穿 衫”,思考一下“唯一”一 )2、孔乙己是 的使人快活,可是没有他, 人也便 么 。(提示,思考一下 句 在文中的作用?)3、我到 在 于没有 大 孔乙己的确死了。(既然是“大 ”, 什么又 “的确”, 是否矛盾?作者 什么 写?)(二)你在
3、学 程中, 欣 了哪些精彩的 句?你 什么欣 它 ?三、【拓展延伸】:孔乙己是一个悲 人物, 作者 什么反复写众人的笑? 是一种什么写法? 境描写的作用是什么?四、 主 五、达 (一)中秋 后,秋 是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也 穿上棉 了。一天的下半天,没有一个 客,我正合了眼坐着。忽然 听得一个声音,“温一碗酒。” 声音 然极低,却很耳熟。看 又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜台下 了 坐着。他 上黑而且瘦,已 不成 子; 穿一件破 , 着两腿,下面 一个蒲包, 用草 在肩上挂住; 了我,又 道,“温一碗酒。”掌柜也伸出 去,一面 ,“孔乙己么 ?你 欠十九个 呢
4、 ! ”孔乙己很 唐的仰面答道,“ 下回 清 。 一回是 ,酒要好。”掌柜仍然同平常一 , 笑着 他 ,“孔乙己,你又 了 西了 ! ” 但他 回却不十分分 , 了一句“不要取笑 ! ”“取笑 ?要是不 ,怎么会打断腿 ?”孔乙己低声 道,“跌断,跌,跌”他的眼色,很像 求掌柜,2不要再提。此时已经聚集了几个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端出去,放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他喝完酒,便又在旁人的说笑声中坐着用这手慢慢走去了。1小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局等部分,本段在孔乙己这篇小说的情节中属于哪一部分 ?_2写出本段的
5、具体时间、地点、人物和事件。时间: _地点: _人物: _事件:_3分析文中画有横线语句的描写方法和作用,完全正确的一项是()。a句是外貌描写,说明孔乙己的悲惨遭遇,是因为他的好喝懒做,四体不勤。b句是语言描写, 表明孔乙己以谎言来维持自己的“尊严”,精神麻木可悲。c句是行动描写, 说明孔乙己深怕旁人揭他的短处,想在瞒和骗中苟且偷生。d句是动作描写,“摸”字形象地写出了孔乙己舍不得花掉仅有的四文钱的吝啬心理。4“秋风是一天凉比一天”一句,除了交代时节气候之外,还有什么作用?_5选文中几次写酒店的人对孔乙己“笑”,这有什么作用?分析不确切的一项是()。a增强悲剧气氛,与孔乙己的不幸遭遇形成强烈的
6、对比。 b揭露封建社会的冷酷。c批判当时群众的麻木、冷漠。 d加强喜剧色彩,是对孔乙己可笑性格的嘲讽。6掌柜的一再提到“孔乙己还欠十九个钱呢! ”对其作用分析正确的一项是()。3a说明掌柜唯利是图,一心只想着钱。 b 担心孔乙己不能还他的钱。c含蓄地表现孔乙己的地位低下,全部身价还不如十九个钱。d表明孔乙己每况愈下,穷困潦倒。(二)孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补, 也没有洗。他对人说话,总是满口之乎者也, 教人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里, 替他取下一个绰号,叫作孔乙己。7“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这一句揭示了()a孔乙己的经济地位和思想意识。b 孔乙己站着喝酒说明他经济地位低下,穿长衫说明他放不下儒生的臭架子。c孔乙己是个思想迂腐的读书人。d孔乙己没钱,所以只能站着喝。当时读书人都穿长衫。所以孔乙己也穿长衫。8“他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。”这一句说明()a他学问渊博, 一般人听不懂b 他读的古书多, 因为古书上写的都是“之乎者也”,因此他说话也“之乎者也”。
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