小学学校文化建设中长期规划

1、仅供参考【整理】小学学校文化建设中长期规划为深入贯彻和落实，大丰市教育局关于进一步加强学校文化 建设的通知，推进素质教育，深化教育改革，充分发挥校园文化的 导向、感染和凝聚作用，全面提高学校教育教学质量，办人民满意的 教育。现制订本校学校文化建设中长期规划如下：一、学校文化建设现状（一）学校物质文化渐成规模，在校园文化建设中发挥了重要的 育人作用。一是开发了学校的八大景观：施耐庵像-薪火相传，母子鹿-师生 情，回头鹿-眷念故土，未名湖-检点自我，文化墙-格物致知，诗文 路-寄语未来，香樟树-茵盖学子，银杏带-文化根基，赋予学校的一 草一木以生命和德育功能。二是在学校走廊张挂了 30余幅师生作品

2、。 三是整装综合楼，配备了专业的舞蹈、合唱、器乐和钢琴、美术、信 息教室，为学生开展艺术教育提供了可靠的保证。（二）学校行为文化渐成传统，促进了学校的德育管理和良好校 风的提升。几年来，学校贯彻“寓教育管理于活动中”的理念，通过开展丰 富多彩的校园文化活动，构建“双特”（全面加特色、合格加特长） 育人模式。一是着力开展校本教研活动。坚持以校为本，以课堂为主 阵地，以活动为载体。每个学年的第一学期举行“一人一堂课”活动, 第二学期举行“新课改研讨课”活动，形成了校内交流、组内研讨、 个人反思的三级校本教研模式。 二是开展以特长为评价载体的 “达人 秀”评选活动，促进学生全面发展、个性发展。三是开

3、展系列艺术活 动，让校园“唱起来、动起来，流光溢彩” 。包括广场文艺演出活动， 校园艺术活动（校园乐器演奏、舞蹈、卡拉 0K风采展示、书法绘 画、朗诵等）等，实现了“以艺促教”、“以艺育人”的目标。（三）学校制度文化逐渐完善，在学校规范化建设和提高办学水 平方面发挥了重要作用。一是制订规划，立足发展。学校先后制订了学校文化建设中长 期发展规划、艺术特色教育三年规划、实施方案等，从基 础设施建设、 课改于教材建设、 队伍建设、教育科研、 评价制度改革、 校园文化建设、 创办学校特色等七个方面对学校建设进行了规划。 二 是完善了学校的各项规章制度，编订了庄刘小学规章汇编，并按 年度进行修订。三是结

4、合学校的艺术特色建设， 制订了专项规章制度。 首先是教师审美标准和学生审美标准等，引导教师做有素质 的教师，学生做有气质的学生。其次是对三团训练组织、器械服装管 理等作了明确规定，第三是设立“三个一”艺术普及目标，即通过艺 术特色教育， 每一名学生掌握一项艺术技能， 每一名老师发现一个艺 术教学规律，每一个班级形成一个艺术特色。（四）学校精神文化融入其里，成为学校可持续发展的强大的原 动力。一是创建校园管理文化，营造和谐奋进的工作氛围。学校领导班 子实行人文管理，有效管理，为教职工创造愉悦的工作环境和提供发 展的空间，通过机制建设，营造有压力但无压抑的和谐工作、学习氛 围，形成“尊重、约束、激

5、励”的学校管理模式，促进了良好教风的 形成。二是尝试学生自主管理模式。把学校学生会作为学生日常行为 管理的管理者和执行者，形成了学生自我管理的“三自”模式，即“自 我教育、自我管理、自我发展”，充分调动了学生的自主意识和自觉 意识，促进了良好学风的形成。三是开展班级文化建设。学校倡导了“德育管理个性化”，“班级文化特色化”。通过开展“学校大特色， 班级小特色，班班有特色”的班级文化建设，开展“我的班级，我做 主”的特色班级的建设活动，创建特色班，以良好的班风促进良好的 校风。（五）学校艺术特色初成品牌，在提升学校文化品质和办学水平 方面发挥了重要的“提振”作用。多年来学校坚持以艺术教育为办学的

6、突破口， 学校艺术特色也取 得了累累硕果，逐渐形成了 “艺术奠基、幸福人生”的艺术教育特色。 一是“三团”建设逐步完善，演出水平不断提高。二是通过艺术特色 教育提高学校内在的管理和教学水平。 在艺术特色实践中落实“教学 即艺术、活动即艺术、生活即艺术”的大艺术观。使艺术教育渗透到 课程之中，存在于教学过程之中，彰显于细节之中。从而实现管理即 艺术、教学即艺术、人生即艺术的艺术实践三维目标。三是通过开展 艺术实践活动，加强队伍建设，实现“以艺兴校”。在参加各类艺术 比赛中，学校形成了“发展第一、力争一流”的学校工作精神，并大 而化之，融入到学校教育教学的目标管理中， 成为师生的共识和自觉 的行为

7、目标。总之，在前期学校文化建设中，学校坚持统筹兼顾，协调发展， 彰显艺术教育特色，打造优质教育品牌，学校办学水平也不断提高， 先后获得了山东省艺术教育示范学校、 区教学工作先进单位、 学校艺 术工作先进单位、区优秀基层党支部、区红旗团支部等称号，在李沧 区对初中学校的年度考核中，我校连续三年获得优秀等级。二、学校文化建设存在的问题（一）对校园文化的内涵和要求的理解有待进一步到位。 学校办学定位不够清晰。 表现在至今还没有一个明确的校训和办 学理念。新课改以来，我校彰显艺术特色品牌，打造优质教育品牌， 成绩不菲，但还没有提炼出一个概括我校办学特色和教育目标的办学 理念，没有形成一个正式完整的校训

8、。以前的“团结、勤奋、求实、 进取”的校训比较大众化，不能很好体现现在的学校特点、办学 思想以及学校 60 余年校园文化的底蕴。因此，确定能够体现我校办 学特色、文化精神、历史传统、道德要求的办学理念和校训刻不容缓。 另外，部分干部教师对校园文化建设的认识有片面之处。 认为校园文 化就是写写画画、唱唱跳跳，缺少全局观和大文化观。二）学校“以人为本”管理的厚度不够。在教师管理方面，虽然学校尽力营造和谐、关爱的工作氛围，但 由于学校场地狭小，因此教师的校园文化体育生活方面开展的不够， 教师的办公条件还需要进一步改善。 在学生管理方面，在教育教学中 没有充分体现学生的主体地位。 在德育管理中，存在着

9、重管理轻教育 的现象，在课堂教学中，个别教师新课改的理念落实不够，存在满堂 灌、一言堂的现象。（三）学校的特色发展不够全面，需要继续做大做强。虽然说学校的艺术特色教育建设取得了一些成绩，产生了一定影 响。但离品牌化还有一定的差距，艺术特色教育在以点带面、提升校 园文化、实现“以艺兴校”的作用方面发挥不够，艺术特色教育建设 的立体化建设不够。（四）教师群体的文化引领作用有待加强，教科研水平还有待提 高。由于近年来退休了一批骨干教师，新进青年教师的成长需要一个 过程，因此出现一定的青黄不接的现象，一定程度上制约了校园文化 建设的全面开展。在科研兴校方面，学校的教科研存在与教育教学脱 节的现象，教科

10、研的龙头地位发挥不够。学校的研究主题不清晰，各 部门的课题研究进度较慢，学校的品牌发展也缺少专题研究，缺乏对 学校品牌建设和校园文化建设的理论支持。三、我校文化建设中长期发展的指导思想、奋斗目标、主要任务（一）指导思想以大丰市教育局关于进一步加强中小学校园文化建设的意见 为依托，以科学发展观为导向，以师生为主体，以建设优良的校风、 教风、学风为核心，以艺术特色品牌建设为重点，以丰富多彩、积极 向上的校园文化活动为载体，立足于提升办学水平、全方位育人，不 断加强学校物质文化、 制度文化和精神文化建设， 着力构建积极向上、 内涵丰富、 特色鲜明的现代学校文化， 教育和引领师生树立正确的世 界观、人

11、生观、价值观，培养高尚的思想道德品质和良好的人文素养。（二）奋斗目标 按照“内涵发展、特色提升、铸造品牌”的思路，以“爱国、好 学、健体、励志”为主题，打造学校的“博雅文化”：校园优雅，学 生文雅，教师儒雅，干部和雅。建设美丽校园、 书香校园、人文校园， 促进文化育人。（三）主要任务： 由“一个品牌、两个模式、三个特点、四个课题”组成的 1234 模式。1、打造一个品牌学校，办人民满意的教育。一是通过征集和实 践活动， 形成学校独特的办学理念和校训， 满足学校文化独有个性和 特色的需要，让学校文化建设师出有名。二是在当前初步形成的“艺 术奠基、幸福人生”艺术特色品牌基础上，继续拓展延伸，通过学

12、校 文化的提升， 树立育人的核心价值观， 形成能够体现学校文化的办学 品牌，建设特色化的有文化品位的品牌学校， 从而保持在区内的教育 教学领先地位，满足人民群众对优质化教育的需求。2、完善两个模式，夯实学校管理，发展学校内涵。一是认真落 实人文管理，着力构建和谐校园，深化“尊重、约束、激励”的教师 管理模式。二是大力推进素质教育，培养学生自主能力，提高学生综 合素质，完善细化学生自主管理的“三自”（自我管理、自我教育、 自我发展）模式。 最终形成学校有效管理的特色和品牌，实现学校的 内涵发展。3、开展“三特”建设工程，全方位构建学校的大特色。树立大 特色教育观，通过完善各项规章制度，开展丰富多

13、彩的活动，使学校 办学呈现三个独特之处：即学校有特色、学生有特长、教师有特点。 一是学校办学特色更加鲜明， 在艺术特色的基础上， 形成学校的教育 特色、教学特色。二是把“合格加特长”作为面向全体学生的培养目 标，一个学生至少掌握一项艺术或其他技能或特长。 三是鼓励老师创 新自己的教学模式， 实现从艺术课堂向课堂艺术的嬗变。 从而使校园 文化特色鲜明，内容丰富，多姿多彩，建设学生向往，家长满意，社 会认可，政府放心的优质学校。4、开展“四题”研究，为学校文化建设提供理论支持。在今后 的发展中，学校将加强科学理论的研究与指导，开展“四题”研究， 即学校研究有主题，部门研究有课题，学校发展有专题，全

14、力攻克发 展难题。学校下一步的研究主题是 “内涵发展、 特色提升、铸造品牌， 办人民满意的教育”，教导处要以“有效课堂”、政教处以“艺术与 教育”为中心课题，进行行动研究，围绕着教师队伍建设、艺术团队 建设、教师考核等重点难点问题， 开展专题研究。 通过开展四题研究， 一要提高教师专业化水平， 锻造优质的师资队伍， 增加学校的发展动 力，二要提高学校教育教学的效率和水平， 用学校的特色研究指导学 校的特色工作，三要提高学校现代制度化建设的水平，实现“文化强 校”。四、我校文化建设中长期发展之途径方法 （一）用力争一流的精神推进学校的品牌建设。一是确立先进的办学理念。 首先是在总结提炼学校优良传

15、统和文 化品质的基础上，形成学校的办学理念、管理理念、教学理念和育人 理念。其次要挖掘整理学校历史文化，建立校史室。第三是在学校原 有校歌、校徽的基础上，形成有本校特色的校训、校旗等。二是要继 续发扬“发展第一、力争一流”的学校工作精神。加强保障措施，保 持学校的教育教学特别是艺术教学和竞赛在区内的领先水平。 三是实 施校园文化活动精品计划。 按照“大型活动精品化、 中型活动特色化、 小型活动经常化”的活动的思路，通过德育活动、文体艺术活动、社 会实践活动等，打造学校的特色校园文化 “博雅文化”，即校园优雅，学生文雅，教师儒雅，干部和雅，实现学校的内涵发展。（二）在科学发展的前提下打造学校的管

16、理文化特色。 一是建设和谐人文的校风。首先进一步健全、完善、修正各项规 章制度、岗位职责，需上墙的都要上墙悬挂。其次学校干部力行“一 线工作法”，保证“三进”工作落到实处。第三是要继续大兴调查研 究之风， 下大力气解决教职工关注的重点难点问题， 如教室多媒体投 影安装问题，青年教师培养问题，关心教职工的生活困难，想方设法 为他们解决后顾之忧，使尊重、约束、激励的 ZYJ 教师管理模式内化 为学校文化。二是凝聚严谨务实的教风。 首先不断加强师德建设， 确立教师队 伍建设目标， 通过多种途径提高广大教职工的整体素质， 来传播和创 造优秀的校园文化。其次是以“目标导学”为抓手，继续推进课堂教 学改革

17、，提高课堂效率。第三是开展优秀教学法评选、优秀育人案例 评选等活动，在争当特色教师的基础上推出学校的品牌教师。三是培养积极向上的学风。 首先是大力开展班级文化建设， 建设 “学校大特色、班级小特色”，开展优美教室评比，营造浓厚的班级 文化气氛。其次是加强“两全”管理，保证校园的稳定和谐。第三是 建立过程竞争、结果奖惩的激励机制，用高尚的精神塑造学生，用良 好的师德影响学生，用规范的行为引导学生。（三）用丰富多彩的活动滋养学校的特色文化建设。 一是深化学校艺术特色建设。首先是完善“三团”建设，保证演 出水平区内第一， 市内一流。其次是开发艺术教育校本课程， 形成“唯 我”的艺术教育特色。 第三是

18、加强“渗透教育”的落实工作，研究“从 艺术中的教育到教育中的艺术” ，发挥艺术教育在德育管理和课堂教 学中的作用。二是坚持面向全体学生，开展“难忘教育”。首先是继续加强“校 园之星”的评选活动，使学生的才华得以施展，潜能得以开发，个性 得以发展。其次是突出主题教育活动。利用节庆活动以及入学毕业、 入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展不同形式的主 题教育活动。第三是活动要有“精品意识”，进一步坚强社团建设， 除“三团”建设外，把美术、动漫、文学社等学生社团组织活动纳入 制度化、特色化管理，推进艺术特色的普及和提高。三是开展师训活动，充分体现教师在校园文化建设中的示范作 用。首先是开展以“礼”为主题的教师人文素质培养工作，其次是开 展“学规范、做人民满意教师”的师德教育活动，第三是开展“一个 学生掌握一项艺术技能、一个教师发现一个教学成果、一个班级创建 一个班级文化特色”的“三个一”活动，使教师积极主动参与到学校 特色文化建设中来，实现一点突破，全面跟进，从而建立一套健全、 可行、公开、严格的制