新人教版初中物理10.1《浮力》教学设计

1、第十章 第1节浮力 教学设计课题第十章第1节浮力教 学 目 标（一）知识与技能1 . 了解生活中的浮力；2 . 了解如何用弹簧测力计测量浮力；3 .理解浮力的产生原因；4 .初步探究浮力大小和什么因素有关。（二）过程和方法1 .通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；2 .通过观察，了解浮力是怎样产生的；3 .通过实验，初步探究决定浮力大小的因素。（三）情感态度价值观1 .在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2 .通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3 .鼓励学生积极参与探究活动。重点难点教学重点：1 .通过大量经验事实，认识浮力的存在；2 .运用实验

2、探究的方法得出决定浮力的大小的因素。教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。教学方法实验、归纳、对比教具学具教师：木块、铁块、弓单簧测力计、水槽、烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）、立方体液体压力显示装置学生（分组）：烧杯、水、酒精、浓盐水、细线、弓单簧测力计、圆柱体（上标有等 距离的格）、空饮料罐、水桶教学过程引入教师活动学生活动设计意图创展示教学图片观察图片并思考从有趣的实际问设展示木筏、帆船、轮船、航空母舰、思考生活、生产中的浮题中引入课题，引情鸭子、救生圈、热气球、飞艇、潜水力的实例起学生的研究兴趣境艇等图片。提出问题对问题进行思考引1、船为什么能在海面上航行？连续提出几个与浮入2

3、、救生圈、救生衣的作用是什么？力相关问题，引起课3、人在死海中游泳，为什么漂浮在海学生对生活中浮力题面上？问题的关注。4、孔明灯为什么能升空？引起学生的深入思5、木块在水面上漂浮，受到浮力吗？考，认识浮力的存6、铁块在水中沉底，受到浮力吗？在，了解到在生活和生产中浮力的各种应用。进而引发浮力的概念的思考。新课教师活动学生活动设计意图讲授联演示实验观察系木块在水中受到浮力观察木块在水中受到引导学生认识到物实浮力，漂浮在水面上。体在浮力的作/际可以漂浮在水面上引1水9出提出问题概铁块在水中会沉底，铁块在水中受浮思考问题念力吗？通过实验得出：铁块在引起学生思考，培水中受到水对铁块向养迁移能力。12上

4、的托力组织学生实验铁块在水中也受到浮力板书进行实验并总结归纳 总结归纳实验得出有 关浮力概念的相关知 识规范实验操作,有 效 启 发知 识 衔 接一、浮力：1 .浮力：浸在液体中的物体受到液体 对物体向上浮的力叫浮力。2 .符号：f浮3 .用弹簧测力计测浮力：f浮=6-54 .浮力的方向：竖直向上5 .浮力的施力物体：液体6 .浸在气体中的物体也受到气体对物 体的浮力。演示实验浸在液体中的物体受到液体对物体向 各个方向的压力。情境分析已知：边长为l的立方体位于水面下h深处观察液体压力显示装 置在液体中受到液体 压力而引起的形变引导学生对浮 力的概念进行总结 归纳比较物体各表面受 到液体压力及压

5、力 和合力的情况。利用压强压力的知识推导得出浮力与四个侧面所受压力f合=0 n上、下两面所受压力关系: p向上 p向下f向上 f向下f浮=f向上一f向下结论：浮力是液体对物体向上和向下 的压力差。演示实验乒乓球实验实验现象：1 .将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水, 乒乓球不浮起；2 .将瓶下口堵住，乒乓球浮起。指导学生做小实验并提问运用已有知识，推导讨 论，得出结论。观察，思考，分析实验分析结论：在状态1中乒乓球只 受到液体对它向下的 压力；在状态2中乒乓 球受到液体对它向上 和向下的压力，且向上 的压力大于向下的压 力，产生向上的浮力。物体所受液体压力 的关系。培养学生科学严谨 的态度，形成尊重

6、 事实的科学态度， 提倡学习方式的多 样化。提高分析实 验数据并得出结论 的能力。培养学生细致观察 实验，分析浮力产 生的原因。培养学生根据实验 及体验分析并由此 提出问题的能力。探 究 实 验研 究 规 律把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进 入水中越深，手的感觉有什么变化？ 你能在此基础上提出一个什么样的科 学问题？组织学生探究实验学生实验：浮力大小与哪些因素有关巡视指导1 .学生的分工协作是否合理2 .如何设计表格3 .对获取的数据如何处理4 .针对学生在不同的问题中出现的 错误进行纠正。1.探究浮力与浸没后深度的关系深度h/格重力g/n弹簧测力计f/n浮力f浮/n实验结论：浮力大小与浸没水

7、后深度无关做实验体验饮料罐进入水中 越深，手受到的压力越 大。根据实验体验，讨论交 流，得出结论：饮料罐 进入水中越深，浮力越 大。由此提出新问题：浮力 大小和什么因素有 关？分组实验选择实验器材设计表格实验测量、记录数据培养学生依据事实 提出科学问题的能 力。培养学生科学严谨 的态度，形成尊重 事实的科学态度， 提倡学习方式的多 样化。提高分析实2.探究浮力与物体排开液体体积的验数据并得出结论关系的能力。v排/格头啊结论：各组自评互评。渗透科学研究方法在同分析实验数据，讨论交控制变量的方 一液流，得出结论。法。体中，物体培养学生设计实重力g/n测力计f/n浮力f辛孚/n液体的体积越大，浮力越

8、大。排开验、表格设计、规范操作的能力。3.探究浮力与液体密度的关系p?/kg m3实重力g/n验弹簧测力计f/n结论:浮力f ?/n物体排开液体体积一定时，液体密度越大, 浮力越大。例题分析1 .浸没在湖水中的物体，随着浸没深了解压强、压力和浮力使学生正确区分液度的增加，下列说法中正确的是与深度是否有美，什么体压强、压力和浮( )。关系。力的概念。a.物体受到的压强增大b.物体上、卜表面受到的压力增大c.物体上、卜表面受到的压力差增运大用d.物体受到的浮力/、艾知答案：abd识2.质量相同的铁球和铝球，分别挂在解两个相同的弹簧测力计上，将两球同由学生根据重力提高学生运用公式决时浸没在水中。若挂

9、铁球的示数变为g= p vgrj断质量相同综合解决问题的能问fi,挂铝球的示数变为f2,则的铁球和铝球的v排大力。题a. fif2小；进一步分析得出铁b. fi=f2球和铝球所受浮力大c. fkf2小；最后根据浮力的测d.无法比较量公式答案：af浮=g-f得至片单簧测力计的拉力大小。深课堂小结学生讨论小结化本节课我们学习了有关浮力的知识，学生讨论，互相补充。回忆巩固本节课知概主要后二个方面：识。念1 .浮力的概念：包括浮力的定义、施拓力物体和受力物体、浮力的测量方法、展浮力的方向、以及在液体和气体中都思有浮力。维2 .浮力产生原因：浮力是浸在液体中 的物体受到液体对物体向上和问卜的 压力只差。

10、3 .决定浮力大小的因素：通过探究实验我们得出浮力的大小和 液体的密度和物体排开液体的体积有 关。与物体浸没后液体的深度无关。 除了这些，浮力的大小是否还和其他 因素后关呢？如果你想到，不妨自己 做实验探究一下。提出新问题和可行的 探究方案。练 习 与 反 馈课堂练习1.关于浮力，下列说法中正确的是 ()。a.只有浮在液体表面上的物体才受 到浮力b. 一切浸入液体中的物体都受到液 体对它施加竖直向上浮力c.只要卜沉的物体就不会受到浮力d.浮力的方向不一定都是向上的2.纯子的下端系着一个铁块，当铁 块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉 的过程中它受到的浮力将()。a.逐渐变大 b. 逐渐变小c.保持/、交 d. 变为零答案：1、 b; 2、 c练习与反馈让学生巩固所学的 知识，教师通过练 习反馈学樨学生的 学习情况。板书设计第十章 第一节浮力一、浮力1 .浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。2 .符号：f浮3 .用弹簧测力计测浮力：5浮=6-54 .浮力的方向：竖直向上5 .浮力的施力物体：液体6 .浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。二