泉州市东海中学11-12学年第二学期期中考试七年级语文试题(1-3班使用)

1、精品资源泉州市东海中学11-12学年第二学期第期中考试七年级语文试题(1-3班使用)班级 姓名 座号 成绩一、基础题(28分)1、默写古诗或按照原文填空。(10分)(1) ,明月来相照。(2)山际见来烟，竹中窥落日。 , 。(3)谁家玉笛暗飞声，。此夜曲中闻折柳，(4)将军百战死，。(5)默写李白的峨眉山月歌2、下列词语中没有错别字的一项是(a.艰难险阻b. 一泄万里 c.马革裹尸 d. 一反既往绝壁断崖 奇绝壮观 当之无愧 勿勿穷年极其险俊浊流滚滚锋芒毕露锲而不舍)(2 分)亦复如是 家喻户晓 鲜为人知妇孺皆知欢迎下载3、根据课文内容，下列词语注音正确的一项是()(2分)a、鲜为人知(xi)

2、殷红(y m) b、惊涛澎湃(b 泛滥(l cn)g锲而不舍(q 1)怪诞(dd、目不窥园(gu i)漂白(pi出)阅读文段，完成4-6小题。(5分),冰雪是他的前身。生命像向东流的一江春水。他从最高处f a yu n () 他聚集起许多溪流，合成一股有力的洪涛，向下奔注。有时候他遇到喉岩险阻, 悬崖峭壁，他愤激地 bt eng ( ) 了起来，怒吼着，回旋着，直到冲倒了这危崖他才心平气和地继续欢歌； 有时候他经过细细的平沙，斜阳芳草，他快 乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着4、请按照拼音写出恰当的词语。(2分)f a yu n () bm t eng ()5、选文将生命比喻成“向东流的一江

3、春水”，请你也仿照选文的句式，以“生命又像”开头写一段话，表现生命的特点，用上比喻的修辞手法。(3分)生命又像综合性学习：(7分)6、黄河是中华民族的母亲河，为了更深入的了解黄河，某校七年级的同学组织了一次“探寻母亲河”的活动，你认为同学们可以从哪些途径了解到关于黄河的 知识？（至少写出三种途径）（3分）7、黄河自古以来都是文人们赞颂的对象，请你写出两句与黄河有关的诗句：（4分）（1） （2） 二、阅读题（42分）（一）文言文阅读（8分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自 以为

4、大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过行阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 蒙曰:士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”素遂拜蒙母，结友而别8、为加点词选出正确的解释。（4分）（1）当途掌事（）（2）孰若孤（）（3）及鲁肃过得阳（4）卿今者才略.（）9、翻译句子（2分）a 、当权b、当官 c、糊涂a、通“熟”，熟悉a、到达b、及时a、才干和谋略b、谁c、什么c、到了b、人才c、谋略士别三日，即更刮目相待10、文中孙权的哪些主张和行动值得我们重视和仿效？ （2分）（二）（11 分）难忘的八个字随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨一一怎 么会一生下来就是裂唇！

5、我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚， 弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。同学们问我：“你嘴巴怎么变得这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地 上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。 我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温馨 可爱，她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、 笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、 敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故一一我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用 右手捂住右边耳朵，然后老师在她的讲

6、台上轻轻说一句话， 再由那孩子把话复述 出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事讲出来，因为同学们会更加嘲笑我的。不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没 有人看你是否真正捂住耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以每次我都假装 用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个测验。每一个孩子都兴高采 烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前，老师们 一般总是说：“天是蓝色的”，或者说“你有没有一双新鞋”等等。终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳， 然后把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着然后，

7、伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的 阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我 对人生的看法。这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”11 .随着年龄的增长，“我”发觉自己有哪些与众不同的地方？ （ 3分）答：12 .平常时“我”是怎样对付“耳语测验”的？我为什么要这样做？ （4分）13 .伦纳德夫人是一位怎样的老师？请谈谈你的看法。（4分）答：（三）（15分）我的自白丁肇中我虽然获得过诺贝尔物理奖，但我肯定我不是天才，在12岁前，我还没上学呢！念小学时，我们的学校是一所大学的附属小学。小学的老师全是妈妈的学生， 谁都不管我，爸爸、

8、妈妈也不怎么管我。当时我对上学没什么兴趣。到学校看看， 不喜欢我就走掉了。到池塘游泳，到河边捉小虾，四处游荡。那时正是抗日战争 时期，我与其它小朋友一样，生活在十分艰苦的环境中。我的父母都是教授，都是科学家。家里进进出出的也都是科学家， 再加上从 小父母就把牛顿、爱因斯坦的故事讲给我听，耳濡目染地，我对科学产生了兴趣，童年，影响我最深刻的人是我的外祖母。外祖母一直照顾我。她没有一般“望 子成龙”的心态。我父母也让我自由发展，这和很多中国的家庭不同。每天，我从早上7时30分踏进实验室，到晚上11时走出实验室，没有圣 诞节，没有星期天，这是出自我对科学的兴趣。可以说，是兴趣把我牵引到世界 科学的“

9、峰巅”。兴趣对一个人的事业很重要。这么长的时间，没有兴趣，如何去享受工作呢？ 所以我劝那些想干一番事业的朋友，应该以兴趣为出发点，不能勉为其难。现在，我不勉强孩子读书。其实，孩子在学校考第一并不代表什么，至少，我认识的那些科学家，都不是年年拿第一的好学生。我便不曾考过第一名。我这 位开明的爸爸常把我的孩子带进实验室，从小如此。我的女儿3岁时，就可以清楚地认识各种仪器了，而且她有过目不忘的本事。问我希望女儿长大后干什么， 我当然想女儿学物理，长大去接我的“班”，不过女儿却对生物有兴趣。对这我 不去干预。各有各的兴趣嘛！我想她将来会在生物学上做出成绩的。 父母不该包 办孩子的兴趣，因为“包办 ”是

10、不能代替孩子的。14、作者为什么会对科学产生浓厚的兴趣？ （3分）15、作者受到的家庭教育和一般家庭有什么不同？ （4分）16、作者的工作态度怎样？他为什么有这样的工作态度？ （4分）答：17、结合伤仲永一文，.简要谈谈你对成才的看法。（4分） （四）名著阅读（8分）外祖父家里，弥漫着人与人之间炽热的仇恨，大人都中了仇恨的毒，连小孩 也热烈地参加一份。后来，从外祖母嘴里我才知道，母亲来到的时候，她的两个 弟弟正在坚决地要求与父亲分家。母亲突然回来，使他们的分家愿望更强烈了。他们害怕我的母亲讨回那份本来给她预备的， 但是因为她违背外祖父的意愿“自 己作主”结婚而被外祖父扣留了的嫁妆。舅舅们认为嫁

11、妆应当分给他们。 此外还 为了谁在城里开设染坊，谁到奥卡河对岸库纳维诺村去，彼此早就无情地争吵不 休了。18、以上文字选自世界文学名著区 作者是。（4分）19、选文中描述的是什么情景？ （ 4分）三、写作（50分）20、阅读下面的材料，按要求作文。社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强；在不利 的环境中，我们学会了生存；在怒火燃烧时，我们学会了忍耐；在受到别人犯忌 时，我们学会了理解；在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难 时，我们学会了关心请以“学会”为题写一篇记叙文，不少于500字。附加题:木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军

12、书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代 父从军，溯黄河，度黑山，转战驱弛凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事 女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。1、下列各句中加点的字解释错误的一项是（）（3分）a、少习射（少年时）b、可鞍马（买）c、长而益精（更加）d、马男装（穿）2、翻译句子（4分）木兰者，古时一民间女子也。男子可为之事女子未必不可为3、文中表明作者观点的是哪一句？（用原句回答）（3分）七下期中语文参考答案1-3班一、1、（1）深林人不知（2）鸟向檐上飞，云从窗里出 （3）散入春风满洛城何人不起故国情 （4）壮士十年归 （5）峨眉山月半轮秋，影入平羌

13、江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。2、c 3、a 4、发源 奔腾5、能够恰当运用比喻，写出生命的特点，语句流畅即可。6、例：去图书馆查阅资料；上网查找；观看电视纪录片；向老师请教（每点 1 分，写出三点即可）7、例：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河落天走东海，万里写 入胸怀问。二、阅读（一）8、（1） a （2） b （3） c （4） a 9、对于有志气的人，分别数 日后，就应该用新的眼光看待。10、广泛涉猎书籍，增长见识，积极利用时间学 习。（二）11、一生下来就是裂唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴，左 耳先天失聪，几乎听不见任何声音12、每次我都假装用手盖紧耳朵，实际上把手太高，这样便能挺清楚老师的话了。（2分）因为我天生是裂唇，说话结巴，而且因为左耳先天失聪，所以我不愿让 同学们知道，害怕同学们会更加嘲笑我。（2分）13、是一位很胖、很美、温馨可爱的老师，同时又是一位传播“爱”的老师。她 公平、公正地对待每一位学生，用“爱”温暖了我。（三）14.父