观李丹教师执教

1、观李丹教师执教海鸟的家园一课评课稿旬阳县城关第二小学 夏玉琼李丹老师讲的这一课选自广东省花城出版社二年级上册第三课感知声音的高低（五）中的歌曲海鸟的家园课前，我认真地看了李丹老师的教学设计，设计很费心思，设计了几套方案，从这点看，李老师对教学的认真态度让人很是赞赏。海鸟的家园一课。李老师对教学目标的设定很准， 1 、随录音演唱歌曲海鸟的家园，并能唱出歌曲中的跳音与f、p、反复记号与歌曲结束时渐慢、渐弱的力度记号。 2、听音乐范唱，了解衬词的作用，感受音乐的变化。 3、欣赏器乐曲海鸟的家园 ，感受夏威夷琴的音色。教学重点：了解衬词的作用，并感受音乐力度的变化。教学难点：遇到不同的力度记号时声音的

2、控制与变化。听了李丹老师执教的海鸟的家园一课，感受很多，作为一名年轻的实习音乐教师， 刚来学校就直接在教学一线进行教学很是不容易，没有时间参与听课活动，没有见习的时间，凭着自己对教学的理解实践环节。 但是李老师能做到新颖别致的课堂教学设计， 亲切自然的教态， 弹唱较为自如， 本节课教学目标定位准确， 重难点设定合理，注重使用了电教手段， 知识传授准确无误， 教师的主导性和学生的主体性得到了发挥。海鸟的家园一课， 1. 音乐容量大。本课以音乐为本位，以情为核心，以听唱为重点展开教学，层层深入：从夏威夷的美景以及海鸟的图片引入歌曲听范唱谈体会再次聆听谈 情绪学唱歌曲歌曲处理拓展延伸等几个部分的设计

3、2 现代的课件制作新颖， 运用恰到好处。 音乐课的多媒体运用不能 “抢戏” ：音乐是听觉艺术，看辅助听，艺术修养才会提高。领学生直观思维，突破难点。 这就是多媒体合理运用的好处高效。新课开始时初老师采用出示课件夏威夷的图片，拓展了学生对夏威夷美景的认识，认识不同的海鸟。使学生能够全身心的感受美，这就是多媒体恰当呈现的力量。再次，学唱歌曲时，让学生反复聆听，聆听是整个音乐学习活动的基础， 是培养学生音乐感受审美能力的有效途径，对记忆歌词，有感情演唱歌曲都很有帮助。 3、教学方法运用大胆。鼓励学生走在学习的前面，特别是乐理知识能让学生自己听，感受音乐符号的意思。教学建议：1、时间的划分上，开始部分

4、用时太多，基本部分用时太少，拓展的时间被占用了。音乐以听觉为主，但是歌唱教学还是要多唱，前面对音乐的分析花去了很多时间， 以至于歌曲处理及拓展延伸没有时间开展。2 学唱歌曲时，如果把旋律分析一下，找出相同的乐句和相似乐句，学生学习时会更省时，省力。 ，特别是低年级，提出一个问题，一旦有人到对及时肯定，就不要再问了，不然会引起误导。 （教学中歌曲速度的问题，歌曲的情绪更重要）3、歌曲教学中读词环节，要么弹琴听时值读、或者放伴奏读、再者直接读，听原唱读词， 学生是不好开展的，读词的时间用的有点多。4、乐理知识强弱、 跳音记号等学生说不出来，老师可直接讲出来，因为毕竟学生的积累有限，这些地方不要耽误时间。对于李丹老师的这节课， 我希望各位对给她提一些宝贵的意见，毕竟是实习阶段，也没有经历实习期直接教学，所以，我们还是要多鼓励她， 想想我们实