幼儿园纪录片观后感

1、幼儿园纪录片观后感幼儿园纪录片 观后感 （一）看完后心里有一种说不出的感动与怀念。是啊，这就是曾经的我们。在那一个个幼 小的儿童的身上我们看到了童年那段美好的回忆。 虽然少不了离别的泪水， 在刚开始进 入如此一个陌生的环境的是多么无助， 在挣扎中看着父母离去的背影， 面对周围和自己 年龄相仿的陌生面孔，就只有停不住的哭泣声相伴。可是，这段时光是人生最美也是人生第一寄居的场所。它是一个给人开始脱离父母 的锻炼机会。是的，在这里我们没有父母可以依靠， 没有人会喂我们吃饭， 没有人帮我们穿衣服， 穿鞋子。我们开始靠你自己去实践它，或许刚开始并不是那么顺利，可能我们会哭泣没 有人帮忙，可能我们会失去了

2、耐心，可是慢慢的会发现自己在不知不觉中学会了，幼儿 园让小小的心灵开始独立。幼儿园同时也是开启我们启蒙之路。 我们同周围的和自己一样还是刚擦完泪水的同 龄人齐口同唱儿童歌谣， 同跳着幼嫩的舞步， 学习看似简单可在我们看来却需要花费我 们大把时间去磨练的阿拉伯数字， 拿着画笔开始我们人生的一场色彩世界。 我们在其中 收获或多或少，却是用金钱也买不到的。在这里，我们感受到与同龄人嬉戏的快乐。我们和恕不相识的同龄人成为了朋友， 我们彼此描述着彼此的父母，我们彼此告知自己所知道的，我们同吃着一碗饭，可是那 时候的我们却彼此不知道这就是所谓的友情。 直到毕业我们没有像现在一样怀着依依不 舍的心情。当我们

3、真的意识到时，它已经远去了，再也无处可寻。那时的简单是再也不 可能重演的了。当多年后，我们去重寻那个曾经庇护过我们童年的幼儿园时，或许建筑依旧，可物 是人非了。当我们再看到那一个个新的幼小面孔时，眼眶不禁湿了，在他们身上看到曾 经自己刚开始到这里的恐惧，可是又是那样纯洁、单纯。踏入幼儿园，每到一个角落十 几年前的一幕幕又在眼前上映着， 不知不觉得仿佛自己回到了过去，可是猛得又被拉回 了现实。人生是如此匆忙，就连回忆也不允许自己久留。所以，从这一刻起就抓住它吧，被 再让自己仅仅活在回忆中了。幼儿园纪录片观后感 （二） 这部纪录片前后观看了有四五遍了，然而每次都有不同的体验与收获。 体会最大的 就

4、是，深刻认识到我们所学的理论知识的不足，离开了实践的理论必将浮于空洞。纪录片一开始便呈现给我们，幼儿第一天入园的情景，哭声一片，简直有惊天动地之势。在校内上分享了这一视频，很多朋友都说看到这些孩子哭的实在是太可怜了，心 里真不是滋味。可能因为学了这个专业，我反而没这么深切的体验，更多的将这看做是 一个正常现象。一些幼儿有分离焦虑症，哭闹不适应是一个必经的过程。重要的是我们应该如何对待这些幼儿，是真的当成正常现象置之不理么？我想不 然。毕竟声嘶力竭地哭，对幼儿的健康不见得是什么好事，我们还是要采取一些措施帮 助幼儿。 首先我觉得纪录片中教师对幼儿采取的欺骗策略是不正确的， 骗他们不哭就打 电话给

5、妈妈，或叫妈妈来接他们，这只能起一时作用，等幼儿发现妈妈没有来会哭得更 厉害。我们要做的应是努力引导幼儿适应新的环境，而不是跟幼儿一起逃避问题。我们 可以通过转移幼儿的注意力来分散他们的焦虑情绪，比如幼儿喜欢小动物， 让他去饲养 角喂喂小动物，让幼儿玩玩喜欢的游戏，以逐渐转移其注意力。之所以哭闹焦虑，归根 结底还是幼儿缺乏安全感的表现，幼儿园可以办亲子班， 让家长陪同幼儿来园一段时间 帮助幼儿适应新环境， 还可以允许幼儿带其心爱的玩具来园。我们队这样的幼儿一定要 有爱心和耐心，不能置之不理更不能加以恐吓威胁，适当的时候抱抱幼儿，亲抚他们也 能使他们平静下来。幼儿多方面尚未发展全面，就更多的需要

6、我们的帮助。纪录片中第一顿饭，小女孩 将饭菜泼了一身， 怯怯地叫着老师 “泼了” 。此刻的老师应当立即去帮助幼儿处理一下， 提供适当的帮助并鼓励她学会自己用餐。夕阳下，昏黄的教室中，一个小男孩在一排凳子前反复尝试，怎么也不能将自己的 椅子倒扣上面。他翻来覆去地尝试着，这时老师在后面提示 “ 反过来，掉个面 ”，小男 孩听到声音后急切扭头并立刻将椅子转了个面，然而仍旧没有成功。画面定格在小男孩 无止境的尝试中。 任何一个人看到这个情景都会心酸，可以想象这个孩子心里是多么渴 望得到帮助。对于一个理解能力尚处于象征性段的幼儿，言语的指导是远远不够的，为 什么我们不能亲身示范一下呢？纪录片中还有很多，

7、 另外从纪录片中我们也可以看出小中大班幼儿的差别，小班幼 儿主要与老师的沟通较多，同伴之间的交往还是很少的。到了中班，同伴交往增多，伴 随而来的冲突和攻击性行为也在增多。 纪录片中有一个中班的小男孩即是一个典型的例 子，在连续打伤几个同伴后，老师威胁将其送回小班。这种做法实际是很不理智的，老 师应当做的是引导幼儿化解冲突，而不是带领其他幼儿去孤立打人的幼儿。 更不能随意 给幼儿贴标签，说他就是个坏孩子，幼儿有攻击性行为必然是有其原因的，老师应了解 原因帮助幼儿去克服。期待的作用是强大的，只要我们相信每个幼儿都是好的，他们都 能很好的发展。幼儿园教育固然重要，但是家庭教育同样重要，否则就会造成“

8、 5+2=0”的现象，即幼儿园 5天加上家里的 2 天等于零。父母是幼儿的第一任老师，很多时候父母才是影 响幼儿最大的人。 纪录片中关于 “爱 ” 的一个调查不禁让人心寒。 “ 你有没有想对谁说 我爱你呀？ ”“ 没有”“ 妈妈对你说过爱你么 ”“没有 ”“ 你为什么不好意思 说” “我觉得那个恶心”诚然中国 传统文化重于含蓄内敛，但是何以我们的孩子 如此冷漠？又是什么价值观让我们的孩子觉得爱是个恶心的东西？还有个小男孩说： “我爸爸妈妈都很忙，我妈妈忙着去医院做美容，我爸爸忙着接人家吃饭 ” ，也许 我们会觉得很可笑，但是孩子不会这样想，他们内心可能充满了失落与孤独。对于他 们而言， 父母的

9、爱是无可替代的。 片中还有一个等妈妈来接的小男孩， 前瞻后顾的神情， 噙满泪水的眼睛，等待的焦急与失落。对于他而言，看着同伴一个个被父母接走，心里 该是多么彷徨。有时候，我们的父母也该深刻的反思，不要一味斥责幼儿园的失职，想 一想作为父母自己做的够不够。培养一个幼儿需要一个社会的力量。无论是幼儿园还是家庭或者社会， 都应给我们 的孩子以爱和尊重，套用一句常说的话，孩子是我们的未来。未来的我作为一名幼师， 我相信我不会忘记自己今日所看所感， 不会忘记自己所学的专业知识， 一定努力为孩子， 做到最好。幼儿园纪录片观后感 （三）通过观看纪录片幼儿园 ，里面的 8 个场景深深感染着我，分别如下：1、孩

10、子由最初上小班时的哭闹不止，到升到中班后的训练有素，可谁知两个简单 画面的剪切，里面包含了我们幼儿教师多少的辛勤汗水和无私付出啊！2、有一个孩子，想把自己的小椅子放好，可是他努力了好多好多次却都没有成功， 但是孩子丝毫没有放弃，一次次的尝试，让我们每个人都肃然起敬，也深深感觉孩子是 那么的无助，帮助每个生命，该是多么重要啊！3、独特的马玉兰，本应也是活泼可爱的小女孩，可是被无情贴上标签后的她，竟 是显得那么的不和谐，老师的一句引导有时或许真的可以改变孩子的一生啊！4、周五放学了，可是还有一个孤独等待的孩子，迟迟没有人来接，那弱小的背影， 那极度渴望的眼神， 都让我们心酸不已。 孩子的父母啊， 有时真的只是一个小小的举动， 真的会带给孩子莫大的快乐或痛苦，好好想想自己的行为吧！5、对于不听话的、不乖的孩子，老师简单粗暴的要把他送到小班去，孰知孩子的 心灵也是脆弱的，请用心呵护吧！6、通过采访孩子，孩子们对爱的曲解，对爱的冷漠，都让我感到阵阵寒心。而对 恨却如此入骨，作为老师，我想多奉献自己的爱吧，让孩子慢慢从感受我们的爱开始， 然后学会去爱别人，爱家人，爱祖国。7、孩子拿着杯子喝水时，吃午饭或玩玩具时，都会互相交流，我感觉那就是一个 小社会的缩影，多么值得赞叹呀！8、还有整篇贯穿其中的茉莉花的音乐，那么又香又白的茉莉花，却要摘一朵 送给别人家，送给别人家，也就是家长