以美育美奠基美丽人生

1、精品文档（可编输）值得下载 以美育美奠基美丽人生 学校着眼于全体学生健全人格的塑造，形成了 “以美育 美”的办学指导思想。坚持美育教育品牌，构建了美育课程 体系。 1开设六大类别课程，丰富校本课程 学校以以美养德、以美启智、以美健体、以美陶情四 个维度目标为纲，将国家课程、地方课程以及学校自主研发 的校本特色课程进行整合，开设了六大类别课程：语言与文 学、人文与社会、科学与技术、艺术与审美、体育与健康、 综合与实践。通过灵活、多样的互动方式，以及各维度课程 所倡导的教学方式，落实各级各类课程目标和各维度培养目 标，从而最终实现学校的整体育人目标。 经过多年不断积累，学校已经形成了传统益智游戏低

2、 中髙系列、围棋、国际象棋初中髙系列、听说读写系列、特 色美术课程系列等丰富的拓展课程。同时，学校积极整合多 种形式的课程资源，设计开发出资源单位课程、职业体验课 程、精品校本课程等百余门可供学生自主选择的校本课程。 学校与中国科学院、北交大机器人研究中心等高校、院所共 同合作研发的趣味种植、养殖课程、机器人系列课程、博物 馆系列课程等正在积极推进实施过程中。丰富的校本课程是 学生展示才华、放飞梦想、抒发情感的平台，也是他们感悟 人生的最好体验。 2. 课题引领，打造单元主题课 作为“多元智能理论”实验校，学校以“春天”为主 题，将语文、数学、科学、美术、品生等多学科整合在一起, 进行了单元综

3、合探究实践课的探索与尝试。 学生沐浴着第一场春雨，走进公园的花丛、树林和山 谷中，尽情感悟着春的姿色。面对着春天万物，学生们感到 兴奋、新奇，向植物专家、教师、游人提出了一个个问题， 学习的热情和欲望达到了顶点。学生通过对春季自然景观和 社会生活的观察和体验，抓住了春天由于天气气温变化所带 来的动物、植物和人们生活的变化，在实践感悟中广泛收集 知识，运用语言和绘画等艺术手法描写、赞美春天，抒发热 爱自然、热爱生活的情感。 以多元智能理论为指导，单元主题课充分调动了学生 的学习热情，满足了学生需求，充分挖掘了学生的潜力。 3. 漫画进课堂，打造特色精品课 30年前，学校首次将漫画教学引入课堂，开

4、启了尝试 研发校本课程的先河，漫画教学逐步成为学校的美术特色课 程。 著名漫画家缪印堂先生说过：“漫画是思想的艺术， 漫画是智慧的艺术，漫画是快乐的艺术。”这句话道出了漫 画艺术的基本特征。漫画课程不但可以提高学生辨别是与 非、美与丑、善与恶的能力，还可以启迪学生的智慧，培养 学生的观察力、想象力、创造力和发散思维能力。 教师在黑板上随手画一条螺旋线圈，引导学生观察， 启发学生想象。有的学生说那是电话线，有的学生说是陀螺 走过的路，还有的学生在下面画了一双臭鞋以触发学生 巧妙的构思为起点，从添画、续画开始，结合漫画造型夸张、 内容有趣的表现方法，教师悉心指导学生构图创作，一幅幅 惟妙惟肖、寓意

5、深刻、充满生活气息的学生漫画作品应运而 生。 4. 开发活动课程，丰富活动内容 学校定期举办文体艺术节、书画艺术节、科技节、新 年音乐会等活动，并将活动课程化，在活动课程中把教师、 学生、家长汇聚在一起，丰富活动内容，在活动中培养学生 的爱好和能力。 例如，学校每年举办以“扬运动之帆走健康之路” 为主题的春季运动会。我们创造性地设计了运动会体育课 程，在体育课程中创编了活泼、韵律感强的健美操，开展了 跳绳、篮球、长跑比赛等多项体育竞赛，开发了太极拳、空 竹、羽毛球等多个训练项目，成立了田径队、篮球队。这些 项目的推广与开展，提升了学生参与体育锻炼的热情。 当学生离开学校时，带走的不仅是知识，更重要的是 4 / 4 精品文档（可编输）值得下载 健全的人格、丰富的生活情趣和对理想信念的追求。学校要 让学生天性有展现的