教师培训课件：课程开发

1、 教师就是厨师，看客编菜谱、炒菜！教师就是厨师，看客编菜谱、炒菜！ n课程是一种完整的、复杂的教育专业活 动，是思辨教育+科学思潮+实用主义的 产物 n课程是由一个专业共同体来完成的 n影响课程还有许多重要变量是：教谁、 谁教、时间、载体、资源、经费 课程开发 课程规划（一类或所有课程） 课程设计（一门或项课程） 目标内容 课程产品 都是方案 实施与评价 有效教学有效教学 合理开发合理开发 普通高中课程方案普通高中课程方案 学校层面的课程开发学校层面的课程开发 教育哲学 课程政策 组织结构 课程能力 学科性质 课程资源 澄清学校的培养 目标 识别情景中的课 程需要 目标的确定与陈 述 内容的选

2、择与组 织 实施的技巧与创 新 评价的使用与改 进 现场资源的利用 与开发 课程方案 学校课程规划方案 学科课程规划 课程纲要 综合实践活动方案 校本课程方案 学生学业成就 教师专业发展 教室层面的课程开发教室层面的课程开发 教育哲学 课程政策 组织结构 教师课程能力 学科性质 课程资源 目标的确定与叙 写 目标分解 学情分析 基于目标和学情 的教材处理 目标导向教学 基于目标的作业 设计 作业布置、批改 与反馈 教案 作业 命题 试卷 课堂实录 学生学业成就 教师专业发展 锡山高中校本课程规划锡山高中校本课程规划方案方案20062006 创新能力63.1 特长爱好59.5 学会交往59.0

3、生活技能57.3 耐挫心理素质 40.2 团队领导37.9 创新精神 团队领导 幸福人生 学会交往 提升团队领导素养 体验探究 增强创新精神 尝试选择 开展生涯规划 热爱生活 发展健康的闲暇爱好 认同自我 具有坚毅的心理品质 限选类 （限选3个学分）： 团队领导； 创业设计； 合唱； 形体； 演说； 国学基础 任选类 （至少3个学分）： 心理教育； 生活技能； 特长爱好； 科技前沿； 社会纵横； 大学先修课 限选类 创业设计之第一 桶金 形体之健美操 团队领导 模拟联合国 任选类 flash大学堂 美轮美奂 电脑高手 陶艺 走进地貌学 校园心理剧 地方期待学生需求教育哲学 课程目标课程结构 n

4、一般项目： n课程元素： 社会需求、学生研究与专家建议；4-6条， 每条1-3句；兼顾三维目标；指向关键结果的表现； 叙写规范 基于目标、学情、条件处理教材，有逻辑 地选择与组织相关的知识或活动；课时安排合理等 方法与目标匹配；围绕学生的学习表现； 创造丰富的、促进的情景；提供多样化的支持等 设计基于目标的作业；评价结果的解释与 目标相匹配；相关评价政策清晰且可行等 n所需条件： 秀聊准备 6课时 秀聊展示 6课时 课程总结 3-4课时 导入与分组 1课时 例例1 1：秀秀三人聊秀秀三人聊内容结构内容结构 职业 畅想4 职业理 解3 消失中 的职业4 成长中 的职业4 例2：职业畅想 内容结构

5、图 导入 1课时 拍摄表演 模仿秀制作 电影节 导入 分享课程分享课程 1 1课时课时 组建团队组建团队 分别指导分别指导 1414课时课时 技能学习技能学习 1616课时课时 展示评价展示评价 5 5课时课时 创意汇 小组合作 活动 展示与分 享 导入分享课程分享课程 1 1课时课时 单元单元1 1： 寻找创意寻找创意 5 5课时课时 单元单元2 2： 实现创意实现创意 1010课时课时 展示创意展示创意 2 2课时课时 教师的教师的课程纲要课程纲要 校本课程规划方案校本课程规划方案学校课程委员会学校课程委员会 地方教育当局或课程委员会地方教育当局或课程委员会 谢谢大家的参与与倾听！ 中国校本课程开发案例丛书中国校本课程开发案例丛书 校本课程开发：小学案例校本课程开发：小学案例 校本课程开发：初中案例校本课程开发：初