人教版小学语文课件《生命生命》

1、生命 生命 杏林子，原名刘侠，台湾 名作家。她的文章被收录 在中学的课本中，她的散 文杏林小记、生之 歌、生之颂几十年 来都是台湾中学生假期指 定读物。 学习要求：学习要求： 1、自学生字词，把课文读正确；难读 的句子反复读，把课文读通顺。 2、想一想：作者悟出了生命的真谛是 什么？找出文中的中心句。 骚扰 听诊器 震撼 糟蹋 有限 动弹 读一读：读一读： 虽然生命短暂，但是，我们却可 以让有限的生命体现出无限的价值。 寻找生命 提示：仔细地、反复地读读课文中的相关段提示：仔细地、反复地读读课文中的相关段 落，看看有哪几个词语最能够表现他们的生命落，看看有哪几个词语最能够表现他们的生命 特点，

2、闪耀着他们生命的光彩，圈出来，并把特点，闪耀着他们生命的光彩，圈出来，并把 你的感受写在旁边。你的感受写在旁边。 只要我的手指稍一 用力，它就不能动弹了。 但它挣扎着，极力鼓动 双翅，我感到一股生命 的力量在我手中跃动， 那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令 我震惊，我忍不住放了 它！ 只要我的手指稍一 用力，它就不能动弹了。 但它挣扎着，极力鼓动 双翅，我感到一股生命 的力量在我手中跃动， 那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令 我震惊，我忍不住放了 它！ 只要我的手指稍一用力，它就 不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓 动双翅，我感到一股生命的力量在 我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！

3、飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我 忍不住放了它！ 坚强不屈坚强不屈 坚贞不屈坚贞不屈 奋力拼搏奋力拼搏 那小小的种子里，包含着一种多么强那小小的种子里，包含着一种多么强 的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳， 在没有阳光、没有泥土的砖缝，不屈向上，在没有阳光、没有泥土的砖缝，不屈向上， 茁壮成长，即使它仅仅只活了几天茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。 有位作家描述了看到刘侠的 写作过程。她在腿上架着一 块木板，颤巍巍地用两个指 头夹着笔写字，每写一笔就 像举重一样，要忍受巨大的 痛苦，那位作家都不忍心再 看下去了。但就这样，刘侠 写出了几百万字，20多本的 励

4、志书。她的作品也许称不 上精致文学，却是一字一痛， 一字一爱，所迸发的力量比 那些精致文学还要伟大珍贵。 苦难的开始 十二岁那年，我得了一场大病，类风湿关节炎，听都 没听过的怪病，医生也始终找不出病源，于是西医中医、中医 西医，左看右看、右看左看，最后，不用别人告诉我，我也能 从医生和父母脸上看出来，我永远不会好了！ 我的希望一点点幻灭，我的心一点点死去。 我曾经以为，我已经死了。 虽然，那时候我还能行动，还能做很多事情，但我却觉得我死 了，心死了。 生病之后，我看自己的关节一个个坏掉，渐渐不能走不能 跳，身体的痛苦倒容易忍受，最大的痛苦是来自内心，我不知 像我那样既没有念过多少书，又瘫痪在床上的病人到底有什么 用？我活到底是干甚么？仅仅为了自己受苦、拖累家人吗？ 虽然生命短暂，但是，我们却可 以让有限的生命体现出无限的价值。 假如我是杏林子，“好好地使用”就是要 ， “白白地糟蹋”就是 。 假如我是一个健康的杏林子，“好好地使用”就是 要 ，“白白地糟蹋”就 是 。 假如我是一个生意受挫的商人，“好好地使用” 就是要 ，“白白地糟蹋”就 是 。 小练笔小练笔 作者从三个事例中引出了作者从三个事例中引出了